| Inicio | Actividad |
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10 de mayo |
Los jóvenes empresarios Familia, escuela y empresa como proyecto de vida |
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20 de mayo |
La educación permanente en nuestros países Lo que se aprende y cómo se aprende después de la escuela |
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21 de mayo |
Aprendizaje para toda la vida Conocer cómo funciona el cerebro ayudará a aprender más y mejor |
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21 de mayo Grabación disponible |
Debate en vivo con José Ramón Gamo y Anna Forés Diálogo pedagógico-neurocientífico para dar ideas de reflexión y análisis |
| Início | Atividade |
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10 de maio |
Os jovens empresários Família, escola e empresa pensadas como projeto de vida |
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20 de maio |
A educação permanente nos nossos países O que se aprende e como se aprende depois da escola |
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21 de maio |
Aprendizagem para toda a vida Conhecer como funciona o cérebro ajuda a aprender mais e melhor |
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21 de maio Gravação disponível |
Debate ao vivo com José Ramón Gamo e Anna Forés Diálogo pedagógico-neurocientífico para dar idéias de reflexão e análise |
Segunda Jornada en Quito: Innovar es la clave para acercar a escuela y familia
El debate desbordó el auditorio
Primera Jornada en Quito: El desafío es enseñar a reflexionar
Familia: nuevas prácticas, nuevas estructuras
Resolución de conflictos familiares
Liderando el cambio en Iberoamérica
Segunda jornada em Quito: Inovar é a chave para aproximar escola e família
Primeira jornada no Quito: O desafio é ensinar a refletir
Família: novas práticas, novas estruturas
Gestão de conflitos no entorno familiar
Liderando a mudança na Ibero-América
Segunda jornada EIE BRASIL: É preciso atrevimento e visão de futuro
Jacob Aguinda Washicta comentó en el video de Encuentro Educación 2012 - 2013
DIEGO MARIO ZULUAGA OSORIO comentó en el video de Encuentro Educación 2012 - 2013
Bolivia Esperanza Alarcón Peña comentó en el video de Lilia Inés Torres
Jorge Enrique Ortiz Revelo comentó en el video de Encuentro Educación 2012 - 2013
Bolivia Esperanza Alarcón Peña comentó en el video de Encuentro Educación 2012 - 2013
Bolivia Esperanza Alarcón Peña comentó en el video de Encuentro Educación 2012 - 2013
MIGUEL ANTONIO HERNANDEZ comentó en el video de Gustavo Zavaleta Hurtado|
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Tema 8: La Educación permanente. Aprendizaje formal, informal y no formal |
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Tema 8: A educação permanente: a educação formal, informal e não formal |
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Diseñando actividades interactivas: programando Scratch
Invitamos a Lara, investigadora y productora cultural independiente para que nos muestre una interesante herramienta de software de creación multimedia para imaginar, crear, jugar, compartir, reflexionar y volver a imaginar.
José Ramón Gamo y Anna ForésAprendizaje para toda la vida La neurociencia al servicio de la educación permanente |
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Desenhando atividades interativas: programando Scratch
Convidamos Lara, pesquisadora e produtora cultural independente para que nos mostre uma interessante ferramenta de software de criação multimídia para imaginar, criar, brincar, compartilhar, refletir e voltar a imaginar.
José Ramón Gamo e Anna ForésAprendizagem para para toda a vida A neurociência ao serviço da educação permanente |
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La neurociencia aliada del aprendizaje
¿Cómo usar sus descubrimientos en la formación tecnológica formal?
José Ramón Gamo y Anna Forés
Aprendizaje para toda la vida
Cuando profesionales de diferentes ámbitos se ponen a trabajar juntos con un objetivo claro, los resultados suelen ser positivos. ¿Por qué no aprovechar los avances de la neurociencia conseguidos en la educación de niños con problemas de aprendizaje y extenderlos a toda la población?
A neourociência aliada da aprendizagem
Como usar seus descubrimentos na formação tecnológica formal
José Ramón Gamo e Anna Forés
Aprendizagem para toda a vida
Quando os profissionais de diferentes áreas trabalham juntos com um objetivo claro, os resultados são quase sempre positivos. Por que não aproveitar os progressos da neurociência obtidos na educação de crianças com problemas de aprendizagem e alargá-los a toda a população?
Aprender a emprender
Familia, escuela y empresa, como proyecto de vida
Fundación Emprender en Aragón y Fecaparagón
Los jóvenes empresarios
Abrimos este espacio para conocer el Proyecto de Vida 16/25. El programa se centra en realizar actividades con las familias y las empresas y está dirigido a jóvenes de entre 16 y 25 años. Distintas empresas se acercan a la escuela para formar en las competencias que necesitan los nuevos emprendedores.
Aprender a empreender
Família, escola e empresa, um projeto de vida
Fundação Empreender em Aragão e Fecaparagón
Os empresários jovens
Abrimos esse espaço para conhecer o Projeto de Vida 16/25. O programa realiza atividades com as famílias e as empresas e está dirigido a jovens de entre 16 e 25 anos. Diferentes empresas participam na formação em as competências que precisam os novos empreendedores.
Aprendiendo durante toda la vida
¿Funciona mejor la educación no formal?
Assaf Antonio Yamin Ndairo
La Educación permanente en nuestros países
Hace tiempo que con lo que se aprende de forma reglada no basta para alcanzar el éxito profesional. ¿Deberían incluirse los cambiantes contenidos y competencias que se enseñan en ambientes informales a la educación formal? ¿Es inevitable pasarse la vida haciendo cursos?
Toda a vida aprendendo
Família, escola e empresa, um projeto de vida
Assaf Antonio Yamin Ndairo
A educação permanente nos nossos países
Faz tempo que o que se aprende na educação formal não é suficiente para obter sucesso profissional. Deveriam incluir na educação oficial os conteúdos e competências que se ensinam de maneira informal? Temos que passar a vida fazendo cursinhos? É inevitável?
Los aprendizajes han salido de la escuela
Hay nuevos nichos de aprendizaje interconectados y distribuidos
César Coll y Fausto Segovia
Evento presencial de Quito
El papel fundamental de la familia ha sido destacado por los ponentes protagonistas del primer día del evento presencial en Quito. Ambos invitados coincidieron en los cambios que se han producido en el aprendizaje, sus escenarios y los momentos de la vida en que se produce. Los saberes estables han cambiado a competencias o habilidades en continua transformación.
As aprendizagens têm saído da escola
Existem novos nichos de aprendizagem interconectadas e distribuídas
César Coll y Fausto Segovia
Evento presencial no Quito
O papel fundamental da família tem sido destacado pelos oradores protagonistas do primeiro dia do evento em Quito. Os convidados concordaram com as mudanças que ocorreram na aprendizagem, seus cenários e etapas da vida em que acontecem. O conhecimento estável tem sido trocado por habilidades que mudam constantemente.
Los adultos tienen que aprender a escuchar
A los niños hay que enseñarles a mirar
Daniel Contreras
Evento presencial de Quito
En la última jornada los expertos coincidieron en la necesidad de acompañar y aconsejar a los hijos en su educación. Debemos estar vigilantes pero no es bueno prohibir. Hay que generar confianza entre los padres y los hijos para enfrentar los peligros de las TIC. Y por supuesto: las familias deben fomentar la lectura. Lea la crónica
Os adultos têm que aprender a escutar
Às crianças temos que ensinar a olhar
Daniel Contreras
Evento presencial no Quito
Na última jornada os especialistas conicidiram na necessidade de acompanhar e aconselhar aos filhos durante sua educação. Devemos estar atentos, mas não é bom proibir. Devemos gerar confiança entre pais e filhos para enfrentar os perigos no uso das TIC. E claro: as famílias também devem fomentar a leitura. Veja a crônica.
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Espacios que busca construir conocimiento |
COMPARTIR: Espacio en el que se presentarán resultados de las investigaciones y perspectivas de futuro. |
EXPERIMENTAR: ¿Qué mejor manera de aprender que practicando? Aprende, experimenta y consulta a expertos. |
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Espaço onde se apresentam resultados de pesquisas e perspectivas de futuro. |
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