Aprender es un proceso innato del ser humano , siempre estamos  en constante aprendizaje,felizmente hoy en día  el estudio de la conducta  y de lo hábitos del ser humano, así como el funcionamiento completo de nuestro cerebro , ha permitido  encontrar algunas respuestas y ha colaborado  con una mejor  implementación en  el campo educativo.Los grandes avances de la neurociencia ha consentido develar  los mecanismos cerebrales que hacen posible aprender,el recordar y el grabar  la informacióin de manera permanente en el  cerebro.

Hola a todos

Desde Barranquilla los saludo.

La neurociencia y la educación son como el significante y el significado en las palabras no se pueden separar. Una de las maneras de comprobarla es a través de las diferentes metodologías que utilizamos los docentes para llegar a los estudiantes y transformar la educación.

Los docentes  para este siglo XXI tenemos un  reto frente a esta nueva generación como son  la creatividad y la capacidad de emprendimiento cultural para poder actuar y comprender el mundo en que se mueven los estudiantes y así poder crear cosa nuevas.

Por lo tanto estamos en el deber de actualizarnos.

Gracias.

Las neurociencia educacional nos permite conocer como aprende el cerebro y con ello cambiar nuestras estrategias de enseñanza en una sinergia continua entre la investigación en los campos de las neurociencias, psicología cognitiva

 y pedagogía.

Interesante la relacion de la Neurociencia y la Educacion ambas se apoyan para proporcionar aprendizajes relevantes y que los educadores que deben estar actualizados de los procesos que ocurren en ella muy pero muy importante todo

Julia Prada

Peru

La Educación en estos tiempos, cada vez más, se apropia de técnicas y herramientas que facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje. Los gerentes educativos estamos comprometidos a emplear esas herramientas en pro de nuestros alumnos.. Las neurociencias son otro aporte para la comprensión de los procesos cognitivos y estamos obligados a actualizarnos en este campo para poder comprender los distintos comportamientos de los alumnos en el aula. Nosotros los formadores somos los primeros aprendices y debemos desaprender para aprender.

La Neurociencia y la Educación, deben estar desde la sinergia para propiciar aprendizajes relevantes y con transcendencia. Una oportunidad de comprobarlas a través de las diversas estrategias metodológicas que se impartan en las clases. Con procesos autorregulados y de mediación, los cuales nos permitan conocer en cada uno de nuestros estudiantes, sus niveles y estilos de aprehensión en pro de su formaciones epistemes y de desarrollo humano.

Con las explicaciones que dieron los ponentes en "Cómo se procesa la información en el cerebro para convertirla en conocimiento" me doy cuenta que no estoy muy equivocada en las apreciaciones que hago a manera de diagnostico desde mi percepcion de la experiencia docente acerca del comportamiento en las actividades que desarrollan los estudiantes. Se requiere la implementación de las neurocienciencias no solo para descubrir la raíz de la "sintomatologia" de la ellos hablan, sino para ayudar al niño a corregir sus falencias sensoriales y de esta manera puedan alcanzar un aprendizaje verdaderamente significativo

Las neurociencias  deben ser consideradas como parte de las herramientas cognitivas a considerar al momento de trabajar con nuestros alumnos y nos deben ayudar en el proceso constructivo de los materiales academicos que deben estar enfocados adecuadamente dentro de los niveles del aprendizaje, todo ello unido a la integracion de las TICs  en el proceso formativo de la enseñanza-aprendizaje.