Estimados amigos se comenta de avances y mejoras en la calidad educativa con la incorporación de recursos y herramientas tecnológicas, pero para que esto sea posible necesitamos un DOCENTE 2.0.

Por lo que nos gustaría saber ¿CÓMO ES UN DOCENTE 2.0?

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Respuestas a esta discusión

Nuevamente gracias Carlos Raúl. Un decálogo para colgarlo en nuestra biblioteca, sala, en nuestra aula y en nuestra carpeta pedagógica y que vaya siendo parte de nuestra vida.

Carlos Raúl López Reátiga dice:

Hola,

Encontré esto muy interesante. Lo tomé de http://edumorfosis.blogspot.com/2011/09/decalogo-de-un-educador-20.....

Gracias a ti Mario por esa actitud 2.0 al compartir tus puntos de vista y saberes que te describen  como un docente 2.0 Al igual que los demás colegas sus participaciones eleva el tono del debate.

Saludosss.

Mario Torrado dice:

Buenas tardes,

de nuevo Abel, agradecido por el lanzamiento de tan intersante propuesta.

¿cómo es un docente 2.0?

Se me ocurren, como punto de partida, varias dimensiones a tener en cuenta.

Es alguien que planifica: diagnostica las necesidades de su aula, de cada uno de sus alumnos; busca y prepara recursos y materiales didácticos adecuados; aporta lenguaje icónico a los contenidos de las áreas.

En cuanto a metodologías: orienta al aprendizaje autónomo de los alumnos; motiva a sus alumnos; se centra en el alumno; es fuente de información para sus alumnos, pero no la única; fomenta el autoaprendizaje, el pensamiento crítico, la reflexión; relaciona conocimientos previos y los nuevos; fomenta la participación de todos; aboga por la creatividad, por la expresión personal, animando a que surja el pensamiento divergente.

Como asesor: en el uso de recursos, de herramientas TIC como medio de comunicación y de obtención de información, de forma crítica y responsable; compartiendo con los coelgas todos los avances y expriemntaciones que lleve a cabo.

Como evaluador: de los procesos, del aprendizaje, usando las herramientas TIC; la autoevaluación, la reflexión de lo que se está haciendo para tomar decisiones; la coevaluación.

Como modelo de actitudes y valores, y además, en selección, uso y organización de recursos tecnológicos y su uso responsable.

Como investigador: experimentando en el aula; trabajando con alumnos y valorando los resultados obtenidos; implicado en una formación continua para estar al día y adaptarse a los cambios.

Como compañero y colega: compartiendo aquel aprendizaje que adquiere, aquello que experimente y le vaya funcionando bien, o advirtiendo lo que no le haya sido satisfactorio.

Un docente 2.0 debe encontrarse seguro en las facetas: técnicas, reflexivas y colaborativas.

Muchas gracias de nuevo, Abel.

Sobre Competencias el informe TALIS de la OCDE 2009 y las normas UNESCO sobre competencias en TIC para docentes, pueden ser un buen inicio. 

Pero en mi país Colombia el Ministerio de Educación a publicado una Ruta para la Apropiación de TIC en el desarrollo Profesional Docente que para mi caso es un buen referente.

A partir de ese documento quiero señalar:

Un docente que identifica y/o divulga experiencias de uso y apropiación de TIC, es un docente que ayuda a dar visibilidad a los esfuerzos generados en el aula para que éstos sean de utilidad de sus colegas, generando con ello procesos innovadores que pueden aportar cambios transformadores en la educación.

También este docente que debe comprender los efectos éticos que implica la utilización de TIC. 

Las redes y comunidades virtuales, permiten a la comunidad educativa tener acceso permanente a puntos de encuentro entre pares para discusiones, reflexiones académicas, construcciones colectivas y acceso a recursos educativos (…) En ese sentido las redes y comunidades virtuales son un pilar para la apropiación de las TIC y la sostenibilidad de los programas locales o nacionales de apropiación de TIC.

Se señalan entonces unas competencias técnicas y tecnológicas; competencias pedagógicas; competencias comunicativas y colaborativas y competencias éticas.

Me gustaría saber si en sus países existen orientaciones gubernamentales al respecto.

En http://cnets.iste.org/teachers/   ISTE International Society Technology Education se promueven usos apropiados de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) para apoyar y mejorar el aprendizaje, la enseñanza y la administración.

 

 

Es aquel que a pesar de saberse un migrante digital, experimenta, utiliza, explora, se equivoca y sobre todo se deja enseñar por sus estudiantes.

Lo que manda es la actitud, no tener miedo y enfrentar lo nuevo.

 

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