Basándonos en su experiencia y opinión.

-¿Qué se debería hacer para asegurar la calidad del aprendizaje de los estudiantes?
-¿Y la enseñanza de los profesores cuando se emplean las tecnologías digitales en el ámbito educativo?
-¿Por qué se debería hacer eso para asegurar la calidad?

Por el contratrio.

-¿Qué cosas, si es que hay alguna, no se deberían hacer al utilizar las tecnologías digitales en el aprendizaje y la enseñanza?
-¿Por qué no se debería hacer eso?

 

"Espero poder sacar conjuntamente buenas ideas a través de este debate en línea. Estoy deseando leer sus comentarios para poder reflexionar sobre los mismos.”

Judi Harris.

 

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Respuestas a esta discusión


ES DE MUCHA ALEGRIA SAB ER QUE SE PREOCUPAN CADA DIA POR LA ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIANTES Y DARNOS MUCHAS ALTERNATIVA DE EDUCACION Y PODER COMPARTIRLA PARA MI ES D EMUCHA AYUDA Y DE GRAN IMPORTANCIA ESPE RANDO APRENDER MUCHO DE CADA UNO DE SUS EXPERIENCIAS
Y PODER COMPARTIR MUCHAS MAS CON USTEDS MI PREGUNTA ES DE QUE MANERA PODRIA APLICARLO EN LAS CIENCIAS PSICOLOGICAS ESTE TIPO DE TECNOLOGIA EN LA AULA DE CLASES COMO AYUDARIA A LOS ESTUDIANTES APRENDER


Considero básicamente que debemos de empezar por el conocimiento real de nuestro propio contexto por parte de nuestros alumnos. Luego comparar nuestra realidad con realidades muy cercanas a la nuestra, luego compararlas con as del nivel nacional ara finalmente conocer las demás experiencias internacionales. Así nos daremos cuenta de que tan significativas son nuestras actividades planificadas y podemos llegar a proponer otras futuras.

creo que como docentes para asegurar la calidad del aprendizaje de los estudiantes debemos ser responsables y advertir los cambios de la sociedad y sus paradigmas,  brindarles a los alumnos la posibilidad de formar  competencias que les permitan vivir en el nuevo mundo  cada estudiante vive su vida y su forma de estudiar son unicos y el aprendizaje va de acuerdo a la forma que aprende observando cada  sugerencia que le imparte el docente, lo que no deberiamos aplicar es la mala utilizacion de la tecnologia en  horas  de clases  donde no requiere su  utilizar por el moento o enseñarles a los estudiante como deberian utilizarla y que no mas tiene que  investigar... no solo la vida social sino  algo cientifico y tecnologico llamar la atencion de las nuevas tecnologias...

Hola a tod@s.

A mi criterio personal: Cuando hablamos de calidad del aprendizaje, nos estamos refiriendo a una formacion integral de nuestros estudiantes, y entonces para ello, lo que se debería hacer, es, tratar al alumnos en los aspectos socio-cultural, asi como en lo cognitivo, afectivo, emocional, valores y motriz. Ademas, esto se complementa con sus intereses -que es lo que quiere, que es lo que le gusta-

Entonces, conociendo todas  estas caracteristicas, individuales por cierto, ya puedo diseñar o planificar mi plan de trabajo para procurar generar un aprendizaje de calidad en cada alumno, si -en cada alumno- porque cada uno, es una individualidad, y por lo tanto, la enseñanza es individualizada.

Por otro lado, la calidad de los aprendizajes, no solo dependen de la ctitud del docente y de los  estudiantes, tambien intervienen otros factores, como: infrestructura  y equipamiento de la escuela, liderazgo del director y el clima institucional, el trabajo coordinado entre los estamentos educativos, entre otros.

En lo que respecta al uso de las tecnologias digitales, los profesores deben cambiar de actitud, rompiendo paradigmas que les impiden actualizarse para ponerse a la vanguardia de los avences del conocimiento tecnologico y cientifico. Tambien, los maestros no le deben temer al uso de las tics, porque de alguna manera, tienen que adaptarse a su empleo, porque son parte importantisimo en el aprendizaje de los estudiantes en pleno siglo XXI.

Su  empleo es necesario para asegurar la calidad de los aprendizajes, porque mediante ellas, el estudiante, no solo podra descubrir conocimiento, sino tambien crear conocimiento.

Cuando se usan las tecnologias digitales, sobre todo los adolescentes, por el hecho de serlo, se entusiasman en demasia, y a veces queriendo, y en otras no, se encuentran con informacion inadecuada para ellos, la que los hace desviar del objetivo planeado. En otros casos, ante tanta informacion que hay, tienen dificultades para elegir la adecuada, y si lo hacen, usan demasiado tiempo.

Ora cosa que no se debe hacer al usar la tecnologia digital, es copiar y pegar la inforormacion. Esto no se debe hacer, porque en la practica, los estudiantes van perdiendo el interes por el analisis y la criticas, y mas que todo se vuelven poco creativos, asi como tambien se pueden convertir en antisociales, por estar mucho tiempo en el internet, por ejemplo.

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Hola:

me parece que las TIC tienen que significar algo en relación a lo escolar para los alumnos y los docentes, caso contrario solo se las emplea para revisar Facebook como pasatiempo.

Saludos a todos.

Não se deve usar as tecnologias apenas como modismo. Acredito que o uso de tecnologias deve estar alinhado a uma abordagem construcionista de aprendizagem ,  superando a pedagogia da transmissão e  proporcionado a construção de conhecimento.As tecnologias  podem  colocar os alunos como autores e colaborar na construção de ambiente colaborativos e redes de aprendizagem.Do contrário as TICs podem reforçar o ensino bancário(FREIRE,1979) intensificando a repetição e a reprodução de tarefas.

O uso de tecnologias  com vistas a melhorar a qualidade de aprendizagem precisa de uma proposta pedagógica bem elaborada pelo professor , daí a necessidade de discurtimos, refletirmos e procurarmos juntos por melhores propostas  como o que esse ambiente nos proporciona .

Es muy interesante el enfoque TPACK que integra el conocimiento de la tecnología como un medio para trasponer las enseñanzas: siendo estas SABERES, HABILIDADES, COMPETENCIAS DE SABER HACER EN CONTEXTO y del SER (Habilidades Sociales) en contenidos del currículo, utilizando los recursos disponibles del contexto.  Importantísimo el enfoque del centro en el currículo que refleja las necesidades de aprendizaje del estudiante, antes que la misma tecnología como lo concibe el enfoque tecnocéntrico bastante común en muchas escuelas que dan prelación a la tecnología y los recursos físicos y tecnológicos antes de lo más importante.  El diseño instruccional es importante en toda planificación basada en actividades de aprendizaje, y ésta debe estar centrada a un punto de comunicación en el aula, tanto física como virtual.  Muy interesante poder contar con un portafolio de actividades traducidas al español que implementan y ponen a disposición de la comunidad de aprendizaje, el cual enseguida he bajado para integrar en nuestra escuela, en la Institución Educativa Técnica Comercial Francisco Javier Cisneros de Puerto Colombia, donde venimos adelantando un proceso también de integración creativa y penetrante de las tecnologías en la escuela con herramientas on-line y TIC's, pero totalmente centrados en las necesidades educativas del estudiante, con la secuencialidad del currículo a través de los proyectos de área.

-¿Qué se debería hacer para asegurar la calidad del aprendizaje de los estudiantes?

La sociedad actual se caracteriza por el enorme avance de la ciencia y la tecnologia, por tanto su empleo en el desarrollo curricular (clases) es una necesidad, ya que los estudiantes actuales, conocen mucho de esta tecnologia. Entonces si queremos que  nuestra enseñanza sea pertinente, debemos incorporar sus conocimientos previos, sus expectativas y motivaciones. Por ejemplo el uso de las redes sociales, el iPod., las tablet, etc.  deben convertirse en recursos esenciales en la construccion de conocicmiento  con enfoque social, permiten la discusion, el intercmabio y por tanto el aprendizaje cooperativo. Sin embargo, si tomamos en cuenta que en muchas zonas del planeta, sobre todo en los paises en vias de desarrollo, esta tecnologìa no llega, el uso por unos y el desconocimiento por otros, refuerza la exclusiòn y la inequidad.

Tambièn es necesario considerar que la calidad no solamente està asociada al uso de las TIC, además es necesario considerar las caracteristicas del contexto y de los mismos estudiantes. Incorporar aspectos que confieran al proceso una compatibilidad con el funcionamiento de su cerebro.


-¿Y la enseñanza de los profesores cuando se emplean las tecnologías digitales en el ámbito educativo?

Es importante, la incorporacion de las tecnologias digitales en el ambito educativo, son una posibilidad enorme para promover la actitud investigadora, asi como reforzar habilidades para buscar informaciòn, seleccionar la más adecuada, lo que permite reforzar la toma de decisiones en este ambito. Además que con el uso de la TIC, podemos desarrollar actividades adecuadas a la forma còmo los y las estudiantes perciben y procesan informaciòn. Tomando en cuenta el predominio hemisférico de su cererbro, para favorecer el desarrollo del cerebro total o incorporar la teoria VAK. realmente  es una posibilidad enorme.


-¿Por qué se debería hacer eso para asegurar la calidad?

En primer lugar porque estariamos contribuyendo en la alfabetizacion tecnologica, tan necesaria para estar presente en esta època. Es un medio para generar comunidades de aprendizaje con lo que se mejora e incrementa la transferencia y construcccion del conocimiento.  Si se lograra instalar un servicio de Internet en los lugares más deprimidos, los niños y niñas de estas comunidades podrian tener acceso a procesos de enseñanza virtuales de mejor calidad, que se podrian contextualizar de acuerdo a las caracteristicas de cada contexto, en el contexto. Igualmente los maestros tendrian mayores herramientas para mejorar su desempeño pedagogico.

En la actualidad la tecnología ha avanzado extraordinariamente obligando al mundo actual a alinearse, a cambiar sus paradigmas, siendo así la educación y el aseguramiento de la calidad del aprendizaje tiene que replantear sus propuestas, tomarlo como instrumento que ayudara a alcanzar dicho propósito, pero junto con ello se encuentra otros aspectos como. capacitación docente, paradigmas muy marcados sobre el uso de la tecnología en las aulas, equipamiento infraestructura, compromiso y acompañamiento de los padres para su buen uso, etc.

Es decir que cuando hablamos de calidad las aristas socio- culturales, cognitivos, afectivos, emocionales y valores también están presente porque el individuo es un todo, por lo tanto prepararlo para la vida y para que pueda enfrentar dicho reto  en forma autónoma y es la tecnología como herramienta que nos brinda la posibilidad de formar personas competentes.

Su  empleo es necesario para asegurar la calidad de los aprendizajes, porque mediante ellas, el estudiante, no solo podrá descubrir conocimiento, sino también crear conocimiento evidenciarlo y compartirlo mejorando así sus propios conocimientos en la interacción con el otro.

Sólo si es necesario que los padres supervisen y se involucren en el uso adecuado de las TIC.  .

Buen día, 

Creo que el aseguramiento de la calidad de los aprendizajes parte necesariamente del aseguramiento de la calidad de la enseñanza, la cual no es exclusiva responsabilidad del docente sino también de todos los que integran la relación pedagógica. Las herramientas que empleemos en éste proceso deberán ser procesadas y analizadas en función a la conveniencia o no de las mismas. El T-Pack es una excelente herramienta aunque el docente debe estar muy bien preparado para poder articularla en el aula.-

Saludos, 

Formando los mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país.

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