Respuestas a esta discusión

Vínculo permanente Respuesta de Jorge Ruiz el julio 16, 2012 a las 4:58pm

La responsabilidad mayor del docente obviamente es en el aula, y esa responsabiidad es múltiple: personal, en el diálogo pedagógico, para conducir el aprendizaje de los estudiantes, que debe ser potenciado con el conocimiento, uso y aplicacion de las herramientas virtuales.Institucional, con relación al trabajo en equipo que tiene que hacer, necesariamente, en la planificación, en el desarrollo académico, en la sistematización de experiencias y en el proceso de intercambiarlas y compartirlas, para optimizarlas, enriquecerlas y mejorarlas permanentemente.Socialmente con relación a los trabajos de proyección, de trascendencia en la comunidad educativa local, distrital, provincial,regional,nacional e internacional.

El cambio que viene generando las teconologías de la infomación, se caracteriza por ser global, universal, profunda,. veloz y bipolar.De tal manera que es inevitable su uso y aplicación, no hay resistencia capaz de contenerla; por lo que es preferible capacitarnos bien para utilizarlas bien y hacer que las personas que ignoran o minimizan sus efectos, los conozcan con amplitud y prontitud. De igual manera el rol del Estado debe ser preponderante en este caso,mucho más, cuando en países como los nuestros la educación pública es obligatoria y atiende preferenetemente los sectores medios, pobres y muy pobres, que son mayoría.En Perú, el Ministerio de Educación, en los últimos 10 a 15 años ha incorporado el uso masivo de herramientas virtuales en las escuelas, principalmente de primaria, tambien inicial y secundaria. En la educación superior no universitaria y universitaria, su uso ya es general. El reto es saber aplicarlas, de manera eficaz y eficiente,aprovechando todas las potencialidades que le son inherentes y para lo cual el y la docente tiene qu ser CREADORES, INNOVADORES PERMANENTES.

Vínculo permanente Respuesta de María Cristina Reyes el julio 16, 2012 a las 9:26pm

Hola a tod@s!

Los docentes deberíamos estar unidos, intercambiar ideas, trabajar en equipo, motivarnos entre nosotros, y los que no están interesados... (no les voy a dar una respuesta políticamente incorrecta, jaja) seguirán trabajando como el resto.

Con respecto a la pregunta del estado yo seguiría trabajando hacia el cambio con mis alumnos que son el termómetro real de la sociedad. 

Espero haber sido clara.

crista

Vínculo permanente Respuesta de Educared Perú el julio 17, 2012 a las 5:12pm

Hola, María Cristina.

Has sido muy clara. Este foro, por ejemplo, nos parece una forma bastante eficaz de intercambiar ideas. ¿Podría haber otras formas de llevar a cabo este intercambio?

Gracias por tu participación.

Saludos.

Vínculo permanente Respuesta de María Cristina Reyes el julio 17, 2012 a las 6:25pm

Hola y gracias por responderme. 

Ahora no estoy con todas mis luces, pero aparte de esta forma que creo la más eficaz, corrijanme si me equivoco, podría ser twitter o skype.

gracias

crista

Vínculo permanente Respuesta de RENE el julio 17, 2012 a las 3:07am

Apreciados todos,

Con referencia a las preguntas de Telefónica Perú:

a) Para poner las TIC's al servicio de la educación, toda persona o Institución debe cimentar el dominio de las tecnologías dentro de un marco de COLABORACIÓN. Ejemplo: Wikis, mootle, Telefonica_encuentro educación 2012-2013, etc.

b) Independiente de las políticas de estado que el gobierno decrete para la educación, es importante también aprovechar para nuestro fin, la tecnología que disponen nuestros estudiantes. Para el caso particular de mi Ecuador, la realidad al momento es sorprendente, los alumnos en promedio; por sus respectivos quintiles, están equipados mucho más de lo graficado en los estudios disponibles.     

Vínculo permanente Respuesta de Educared Perú el julio 17, 2012 a las 5:15pm

Muchas gracias, René, por tu participación.

Muy interesante lo que pasa en Ecuador. ¿Cómo te has ido dando cuenta de que sucede esto con los alumnos? ¿Es posible entonces aprender de ellos?

Saludos.

Vínculo permanente Respuesta de RENE el julio 18, 2012 a las 3:59pm

Hola apreciados colegas:

Con referencia a tus gratas preguntas

¿Cómo te has ido dando cuenta de que sucede esto con los alumnos? 

El equipamiento al que hago referencia, es de computadora personal, para estado socio económico desde quintil-2 en adelante. Las fuentes de información son los estudios publicados por AESOFT, BCE, ME y localmente las encuestas personales que realizo en las instituciones educativas.

¿Es posible entonces aprender de ellos?

De las conversaciones con los estudiantes y padres de familia se desprende, que:

1) Las computadoras en el hogar, en la gran mayoría de ellas; el mayor tiempo de ellos son utilizados para juegos electrónicos, redes sociales, pornografía (dura realidad, sin interés de generar polémica), mensajería, principalmente. Todos estos programas son sin ningún contenido académico útil o formativo para bien.

2) Son muy hábiles para la operación.

3) Las tareas y deberes que tienen que realizar en casa utilizando la computadora la realizan "en un instante"

Mi conclusión

Las aplicaciones educativas están muy lejos de competir con los ambientes de los juegos con imágenes 3D + sonidos envolventes + contenidos para "adicción".

La habilidad de los estudiantes para operar los equipos electrónicos y en lo que la mayoría está, equivale al CHICLE: mucho movimiento, mucha masticación y nada de nutrición.

De ninguna manera quiero decir que la tecnología es inadecuada, aunque, es importante considerar los diferentes frentes de la batalla del Docente.  

Vínculo permanente Respuesta de Andrea Edit Martínez el julio 19, 2012 a las 5:32am

en lo personal acostumbro a compartir y comentar a mis colegas docentes los aprendizajes y descubrimientos que logro cuando me capacito y cuando utilizo tal o cual herramienta o recurso tic en mi aula. Los docentes tenemos que dejar de lado actitudes individualistas y convertirnos en referentes generosos para compartir lo que sabemos y aprendemos en otros entornos.

salu2. Andrea, desde La Pampa, Argentina.

Vínculo permanente Respuesta de H. Jonatan Castiblanco Monguí el julio 17, 2012 a las 3:46am

Buen día a todos.

En relación al primer interrogante, alguna vez en una charla de excelencia en docencia, nos hicieron dos preguntas, ¿qué entendíamos como clase magistral?, a lo que todos referimos palabras como aburrida, tradicional y otras similares definición que debimos corregir por: "<Instrumento> que por su perfección y exactitud sirve de término de comparación para los ordinarios de su especie." y ¿cómo sabemos que hemos impartido una clase magistral?, hubo importantes respuestas, que en un intento vago por recordarlas y resumirlas en una sola podría ser como: "Cuando he llevado al aula grandes e interactivos recursos, de tal forma que la clase salio como la soñé." aunque parecía no ser la mejor respuesta, fue cuando una tímida respuesta de uno de los asistentes aclaro nuestras mentes "Es cuando mis estudiantes cambian de clase o salen a descanso o llegan a casa y no pueden dejar de hablar de la clase que tuvieron conmigo" Definitivamente si queremos calidad en el aprendizaje de nuestros estudiantes debemos cambiar nuestra mirada de nosotros y lo que hacemos y volverla a ellos a lo que necesitan.

Vínculo permanente Respuesta de Educared Perú el julio 17, 2012 a las 5:19pm

Muchas gracias Jonatan.

¿Cómo logramos eso en con las TIC? ¿Te parece que TPACK puede ayudar a transitar ese camino? ¿Cómo así?

Saludos.

Vínculo permanente Respuesta de Patricia Alexandra S R sampaio el julio 17, 2012 a las 3:49pm

Afinal, o que os professores necessitam de saber
sobre a tecnologia e como podem adquirir esse conhecimento? Para Koehler e
Mishra (2005) não nos devemos focar na tecnologia em si, mas, ao invés, no modo
como é utilizada. Segundo Mishra e Koehler (2006), “a base deste
quadro teórico é o entendimento que o ensino é uma atividade extremamente
complexa que recorre a diversos tipos de conhecimentos”.

Vínculo permanente Respuesta de Educared Perú el julio 17, 2012 a las 5:24pm

Buenos días, Patricia.

Entonces, ¿cómo los profesores pueden aprender a utilizar la tecnología en servicio de la educación? ¿TPACK puede ayudar? ¿Cómo?

Gracias y saludos.

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