Hoy en día se tiende a hablar de los cerebros como si fuesen un espacio de ordenador biológico, con un hardware blando de color rosado y un softwaregenerado por la experiencia vital.

Los ordenadores básicamente procesan la información de manera secuencial, mientras que el cerebro maneja múltiples canales de información en paralelo.

 

La parte del cerebro humano que regula la actividad intelectual funciona como un ordenador, ha comprobado un equipo de neurólogos norteamericanos. Aplicando modelos informáticos basados en la biología del cerebro, ha descubierto que las neuronas de la corteza prefrontal, al igual que los ordenadores, también son binarias, y que tienen dos estados: activo o inactivo. Asimismo, que el ganglio basal enciende y apaga de forma dinámica las neuronas de la corteza prefrontral, tal como lo hacen los ordenadores digitales. Aunque el cerebro en su conjunto no funciona como un ordenador, sino como una red social en la que las neuronas se comunican entre sí para posibilitar el aprendizaje y la creación de recuerdos, las características “informáticas” de la corteza prefrontral amplifican la labor de dicha red, ayudando al cerebro a ser más flexible en el procesamiento de información novedosa y simbólica.

Si añadimos nuevas palabras a nuestro vocabulario, se activan procesos sensoriales, atencionales, frontales y motrices.

  • ¿El cerebro funciona igual que el ordenador?
  • ¿Qué similitudes podemos aplicar en la educación?
  • ¿Las redes sociales funcionan igual que las redes neuronales?
  • ¿Soy esclavo del programa instalado en mi cerebro? La corteza prefrontal tiene la respuesta

O cérebro funciona da mesma maneira que um computador?

Hoje em dia se tende a falar dos cérebros como se fossem um espaço de computador biológico, com um hardware mole de cor rosado e um software gerado pela experiência vital.

Os computadores basicamente processam a informação de maneira sequencial, enquanto o cérebro utiliza vários canais de informação em paralelo. 

Uma equipe de neurologistas estadunidenses comprovou que a parte do cérebro humano que regula a atividade intelectual funciona como um computador. Aplicando modelos informáticos baseados na biologia do cérebro os cientistas descobriram que os neurônios do córtex pré-frontal, ao igual que os computadores, também são binários, e que têm dois estados: ativo ou inativo. Assim mesmo, o gânglio basal acende e apaga de maneira dinâmica os neurônios do córtex pré-frontal, tal como fazem os ordenadores digitais. Apesar do cérebro não funcionar em conjunto como um computador, e sim como uma rede social onde os neurônios se comunicam entre si para possibilitar a aprendizagem e a criação de lembranças, as características “informáticas” do córtex pré-frontal amplificam o trabalho dessa rede, ajudando ao cérebro a ser mais flexível no processamento da informação novidosa e simbólica.

Se adicionarmos novas palavras a nosso vocabulário, se ativam processos sensoriais, da atenção, frontais e motrizes.

  • O cérebro funciona igual que um computador?
  • Que similitudes se podem aplicar na educação?
  • As redes sociais funcionam igual às redes neuronais?  
  • Sou escravo do programa instalado no meu cérebro?
O córtex pré-frontal tem a resposta.

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Respuestas a esta discusión

Además de lo que ya expresé antes, veo una gran similitud entre las redes sociales, el Internet y las conexiones neuronales de nuestro cerebro... La información (ordenador) o el aprendizaje (cerebro), pueden ir por distintas rutas dentro el cerebro humano, (o entre computadoras), a grandes velocidades mediante las conexiones sinápticas. (cerebro) y las conexiones dentro el motherboard y las redes físicas.

La misma web es una telaraña que simula una red neuronal..., las redes sociales también tienen un comportamiento que me atrevo a calificar de vírico en su expansión y propagación.

Finalmente, no creo que terminemos siendo "esclavos de un programa" instalado en el cerebro, si bien los hábitos y costumbres podrían considerarse como tal. Éstos pueden cambiar en función a las necesidades y circunstancias; a diferencia del ordenador, que necesita la intervención del programador para modificar el programa y por tanto, la manera de responder de la computadora ante determinada situación.

Un abrazo para tod@s.

Mi posición como docente de tecnología e Informática frente a la primera pregunta es que el ordenador es una aproximada copia de nuestro cerebro. Aunque haya muchos, muchos enigmas  en torno a nuestro cerebro, seguimos siendo los pioneros en nuevo pensamiento y creacion de nuevo conocimiento, cosa que el ordenador no podrá alcanzar aún si le llenamos la información. el ordenador no va a dejar de ser una herramienta útil para potenciar nuestra habilidades...hay que saber utilizarlo. En clase es un aliado para construir planos y mapas en un tiempo corto, no obstante, en el caso de un proyecto que ejecuto actualmente puedo decir que el niño elabora toda la materia prima y se apoya en el ordenador para algunas actividades pero es él quién decide y realiza, potenciando sus habilidades y destrezas en cada paso de las actividades de aprendizaje. Ver algunas evidencias en http://joventicbautista.blogspot.com/ aquí encontrarán información de algunos trabajos que han elaborado los niños y jovenes de JOVENTIC de la Institución Educativa San Juan Bautista de Los Andes, Sotomayor.

 

En cuanto a las similitudes, pensemos en la relación del ordenador con el niño: si tenemos en cuenta que el ordenador es una extensión facilitadora de procesos para la realización de acciones, en materia educativa, dinamiza los propios pensamientos originados en los cerebros de los pequeños educandos que a través de diferentes estímulos van armando ese rompecabezas en la definición de tareas concretas. Por ejemplo, si un educando se propone  realizar una simulación de desplazamiento de una masa en un graficador, inicialmente la idea la tiene el niño, pero, el  ordenador ofrece recursos digitales para que a través de los sentidos el niño exteriorice más y más su pensamiento y lo perfeccione mediante las orientaciones del docente, el conocimiento previo y organizado, la experiencia, la disposición, el ánimo que tenga en el momento de hacer la acción, etc., para mostrar como resultado  creatividad en los procedimientos, en las formas de uso, y por supuesto, en muchos casos innovación.

Hola a todos y todas. Aportando un poco a la respuesta de Gloria Amparo Thomé en cuanto a la forma como el ordenador dinamiza los pensamientos originados en el cerebro, no sólo de los pequeños educandos, sino también de todos los que nos acerquemos a ellos, podemos afirmar  que es muy grato encontrar estos espacios que abren aún más las fronteras de la educación.

Hoy día, ya no se puede hablar de formación y educación, sólo en el contexto de la escuela entendida como la construcción física donde encontramos la dinámica de los salones, tableros, pupitres, docentes y estudiantes. Ese concepto ha evolucionado y lo seguirá haciendo en la medida que siga este maremágnum de nuevas tecnologías. Es por ello indispensable y necesario que nosotros los docentes rompamos tantos paradigmas que tenemos para ponernos a la altura de lo que se requiere hoy en día en la educación y formación. Somos nosotros los primeros en ser llamados a una transformación consciente de nuestras prácticas pedagógicas, para volvernos a re-anidar en la nueva ESCUELA, caracterizada por su universalidad y disponibilidad sin fronteras. ¡Ánimo el reto está allí y es para nosotros! Ya no lo podemos dejar de lado, si queremos seguir siendo los orientadores de esta naciente generación. Hasta pronto. 

  Pienso que un ordenador está programado para funcionar de una determinada forma , ejecuta una lista de instrucciones(tiene un programa, dispositivos de almacenamiento de entrada, de salida , etc). A diferencia del cerebro no tiene instalado un programa determinado que ejecute órdenes al pie de la letra. El cerebro tiene hemisferios, fibras nerviosas, zonas que no están programadas matemáticamente como un ordenador; su formación depende de los genes de los padres, del momento de su formación, la estimulación, de la hidrogenación y alimentación  que se le dé , las motivaciones y recompensas que tenga la persona para que funcione adecuadamente su cerebro.

Ante alguna falla al cerebro no se le puede manipular, resetear, configurar como si se puede hacer con un ordenador, por lo tanto no funcionan de igual manera.
 Pienso que un ordenador está programado para funcionar de una determinada forma , ejecuta una lista de instrucciones(tiene un programa, dispositivos de almacenamiento de entrada, de salida , etc). A diferencia del cerebro no tiene instalado un programa determinado que ejecute órdenes al pie de la letra. El cerebro tiene hemisferios, fibras nerviosas, zonas que no están programadas matemáticamente como un ordenador; su formación depende de los genes de los padres, del momento de su formación, la estimulación, de la hidrogenación y alimentación  que se le dé , las motivaciones y recompensas que tenga la persona para que funcione adecuadamente su cerebro.

Ante alguna falla al cerebro no se le puede manipular, resetear, configurar como si se puede hacer con un ordenador, por lo tanto no funcionan de igual manera.
 

Las personas sentimos, y reaccionamos  y podemos aún mas, accionar, en cambio  los ordenadores son máquinas.

Ahora si cambiamos la mirada y volcamos nuestra interpretación hacia en mundo de la PNL podemos expresar que nuestro cerebro viene con una programación que  hemos aprendido en donde nacimos, crecimos y nos desarrollamos como personas, donde habitamos . Podemos, si es nuestro deseo, cambiar esa programación para que nos permita transitar una vida de bienestar.

 

En ambas miradas aprendemos a potenciar nuestros talentos internos.

 

Profesora. Coach.CPN Silvina Bessone.  despertandotalentos.com

Coincidiendo con muchos de los comentarios expuestos, la tecnología ha venido a potencializar las capacidades del cerebro humano, por ello hay que saber cómo obtener mejor provecho de esta tecnología para lograr la formación integral de nuestros alumnos y de nosotros mismos. Así como sucede en algunas ocasiones que teniendo potentes equipos tecnológicos se usa una mínima parte de ellos por no conocer la amplitud de servicios que podemos obtener, pasa a veces (casi siempre) con el cerebro, utilizamos una mínima parte de todas las habilidades de las que somos capaces. Mi preocupación en este camino es no limitar el uso de la tecnología a procesos instruccionales, hay que hablar de educación total (educar en el uso de las tics es también enseñar a apagarlas cuando es necesario) por que somos personas totales, no sólo cerebro.

Hola a Todos:

Ya termina la semana y es el momento para que entre todos lleguemos a conclusiones, consigamos consensuar algunos puntos en los que todos nos podemos poner a trabajar. Efectivamente cerebro y ordenador tiene semejanzas pero hay una importante diferencia, el concepto persona. En el tema 3 nos preocupa la educación integral, el contemplar a cada uno de nuestros alumnos como persona integra, singular e irrepetible. Por eso, un gran propósito puede ser reflexionar y estudiar más sobre el cerebro para ayudar a nuestros alumnos a crecer, y fundamentalmente a ser feliz.

Saludos a todos y gracias por vuestras aportaciones
Silvia Pradas

Hola, considero que no funcionan igual, el cerebro es una máquina que le permite al ser humano integrar lo sensorial, los sentidos tienen estrecha relación con el aprendizaje, por ejemplo, cada vez que nos sentimos contentos o preocupados  esto repercute en el estado de nuestro organismo que funciona como un todo, de allí que no se puedan separar los factores físicos.del psíquico y del emocional. Para aprender necesitamos estar tranquilos y motivados, con alta dosis de motivación, no somos máquinas.

El ordenador es una tecnología que responde a las directrices de una persona, que usa su razonamiento y su capacidad intelectual para ponerla a su servicio. Las redes sociales no funcionan igual que las neuronas, las redes sociales son formas de relacionarse virtuales que se utilizan a través de las computadoras, en tanto que las redes neuronales se relacionan en el cerebro cumpliendo entre todas una función integrada y complementada. En mi cerebro hay un programa pero está dotado de capacidades intelectuales, sentidos, sentimientos, emociones y valores, y de acuerdo a la escala de valores que tenga, puedo decidir acerca de mis conductas en un marco de libertad y dentro de un marco jurídico-normativo de la sociedad.

Hola a todos y todas

Buenas tardes

La verdad es que no soy muy experta en neurología pero considero que el cerebro es la parte motor del ser humano y funciona como un ordenador. Da orden y envia mensajes, además, recopila información para luego ser utilizada, la cual el ser humano comparte, clasifica y distribuye. En el universo del cerebro hay energía, sucesos y acontecimientos, siendo cada uno de ellos un fenómeno físico-químico, en el que la información se transforma en un conjunto de acontecimientos que ocurren en un determinado espacio y tiempo.

El conocimiento no es una cosa, sino relaciones pertinentes entre la información que llega al cerebro; de ahí la importancia de utilizar herramientas pedagógicas que permitan fijar dichas asociaciones.

Gracias

Buenas noches,

La gran mayoría de participantes considera que el ordenador o computadora no funciona igual que el cerebro. A modo de ir zanjando la discusión, ¿cuáles creen que son la similitudes entre el funcionamiento del ordenador y el del cerebro que permiten establecer una comparación entre uno y otro?

Muchas gracias.

La similitud la encuentro que experiencias vivencias de cada ser humano son depositadas automáticamente ,de acuerdo a sus emociones sean negativas o positivas,y en el ordenador son las que tu colocas y como quieres que se dé.

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