Diego Leal propone revisar críticamente en qué medida los objetivos y los contenidos de las distintas políticas públicas implementadas en distintos países de la región dan respuesta a las necesidades,  intereses y proyectos de las diversas comunidades locales que habitan en el territorio de un mismo país. Abrimos este espacio con el propósito de invitar a los participantes que viven en distintos países de Iberoamérica a compartir reflexiones y casos concretos de “buenas políticas públicas” (“buenas prácticas de políticas públicas”).

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Respuestas a esta discusión

Hola:

La incorporación del uso de las Tics en mi país se visualiza desde ya mas de cuatro años, claro que en distinta distribución en todo el espacio argentino, pero de todos maneras es muy importante el aporte que brinda en el aprendizaje de los alumnos desde su incorporaron en las aulas. con respecto a las políticas educativas implementadas, aun están en construcción pero dando muy buenos resultados, a pesar de existir grandes falencias por solucionar.-

Saludos!!!

Hola! Hay acá algunas políticas públicas que están  promoviendo la inclusión social de manera asistencialista con incentivos financeiros y con cursos educativos para profesionalización. Aun así, son acciones muy escasas, mucho mas de apariencia que de efecto y no curan las carencias educativas, apenas son paliativos para el caos en la educación.  Saludos de Brasil!

Si se habla de inclusión e igualdad, las políticas publicas deben de enfocarse en conocer primero las situaciones reales de los contextos donde viven personas reales. Qué piensan las personas, a qué se dedican, cómo aprenden y por qué, qué conocimiento tienen y que uso hacen de las nuevas tecnologías? ¿Cómo aprenden entre ellas mismas las comunidades? ¿Cómo se comunican? ¿Cuales son sus principales preocupaciones? ¿Que conceptos y conocimientos tienen sobre la ciencia y la tecnología? Una vez se escuche a las personas, las politicas públicas se diseñaran de acuerdo con ellas y la introducción de las nuevas tecnologías responderá a sus necesidades reales,no a las necesidades de las empresas que necesitan vender sus productos, necesidades como aquella de pensar críticamente, de conocer un abánico de lecturas y de herramientas que les permitan aprender por cuenta propia cuando lo deseen y buscar el camino hacia su propia construcción y a la construcción de una comunidad verdadera donde podrán ser seres libres y pensantes con ayuda de la tecnología.

Las brechas económicas y sociales y brechas de acceso y uso de las TIC , aún existen los distintos países iberoamericanos . En mi condición de docente ( Director) de una Institución de Educación  Básica Alternativa puedo palpar esta triste  realidad .Es necesario una política de Estado que tome en serio y priorice los sectores básicos que una sociedad requiere para su desarrollo sostenido : educación ,salud, trabajo , etc. En el Perú se requiere con urgencia mirar la educación promoviendo el desarrollo científico y tecnológico .En mi provincia de Huaral  , región Lima Provincias ; rica en su agriculturay ganadería es necesario educar y preparar a nuestros niños , jóvenes y adultos para el desarrollo de la agroindustria que va a generar la creación de mucha mano de obra calificada y por ende el desarrollo sostenido de la sociedad.Gracias a Dios, durante la  gestión que realizamos hace varios años , hoy en día se viene ejecutando , al 70% la construcción de un colegio emblemático que tiene 7 Talleres Técnicos (Agroindustria, mecánica de producción, mecánica automotriz, electricidad y electrónica, industria textil , industria de la construcción y cosmetología.

Es evidente como  son necesarias las políticas públicas para la igualdad de oportunidades en el acceso y uso de las TIC,  esto va unido con la concientización del grupo docente que se muestre interesado en aprender y utilizarlas dentro delas actividades como estrategia pedagogica

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