-¿Cuál es el potencial de las TIC para las estrategias pedagógicas en la educación?

-¿Cuáles son las principales competencias para el uso de las TIC de forma pedagógica?

-¿Cómo el docente puede desarrollar sus competencias para utilizar las TIC?

Novas competências para o uso pedagógico das TIC

-Qual é o potencia das TIC para as estratégias pedagógicas na educação?

-Quais são as principais competências para o uso das TIC de uma forma pedagógica?

-Como o docente pode desenvolver suas competências para utilizar as TIC?

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Respuestas a esta discusión

Hola Javier gracias por sus aportaciones!

Crees que poderíamos pensar que el paradigma del virtual que las TIC nos posibilitan pueden ser la base para um modelo pedagógico ?!

Gracias Vamos hablando

Saludos Daniela

Hola a todos y a todas! mi nombre es Isabel y soy profesora en el área de Geografía. Considero que las TIC son una herramienta esencial en la enseñanza de la escuela secundaria actual y porque no, de todos los niveles educativos. Tal como dice la autora Silvia Hernandez Licona: "El docente debe comprender que el conocimiento de la sociedad en la actualidad no puede ser entendida sin una cultura informática", es por eso que considero que se requiere de docentes con calidad profesional capaces de innovar y de llevar a los alumnos las herramientas que les permitan desvolverse en sus actividades diarias dentro y fuera de las Instituciones Educativas. La capacitación permanente de los docentes incorporando las TIC en sus actividades diarias va a permitir la formación de ciudadanos competentes en una sociedad de cambios e innovaciones permanentes. Con el abundante bombardeo de información debemos guiar a nuestros alumnos en la búsqueda y selección de información para ayudarlos a crear su propio entorno personal de aprendizaje. Por ultimo, considero también que los docentes debemos estar abiertos a aprender también de nuestros alumnos pero por supuesto, teniendo en cuenta siempre la madurez del alumnado.

Daniela y Javier, reciban un saludo.

Pensar en un "paradigma virtual" puede apoyarse en lo que planteó la UNESCO (2008 p.6) donde plantea una guía para preparar programas de formación docente, a través de tres enfoques:

  • Nociones básicas en TIC: alfabetización tecnológica. Competencias básicas que puedan integrarse en el currículo, en la pedagogía y en el aula (presentaciones y actividades).
  • Profundización del conocimiento: comprensión del conocimiento y su aplicación a problemas del mundo real.  Dotar a los docentes de competencias que permitan fusionar metodologías y TIC de vanguardia, cuyo uso o producto generado busque la solución a un problema real. El docente es un orientador del recorrido que siguen los estudiantes y los estudiantes realizan actividades colaborativas basadas en proyectos.
  • Generación del conocimiento: capacidad para innovar, producir nuevo conocimiento y sacar provecho de tiempo.  Con esto se fomenta la participación, creatividad y productividad.  Esto se obtiene, motivando a los estudiantes a crear productos de conocimiento, contando con un seguimiento del aprendizaje del estudiante y participando en los procesos de autoformación.

Pienso que las tecnologías Educativas que se aplica en las aulas son herramientas que el docente maneja aplicando lo que ya sabe, es decir aplicar lo que aprendió y saber aplicar en su enseñanza es decir las TIC nos sirve de apoyo es el docente él que tiene que saber utilizarlo como debe hacer en que momento y que va a conseguir para que la clase sea más provechosa y el alumno se sienta motivado en aprender a hacer y desee participar en las clases con entusiasmo y sacar provecho a lo que aprendió.

Estimado Javier, que verdad has escrito. Sin el desarrollo profesional y de inclusión de las tecnologías en el docente, cómo podremos transmitir a nuestros alumnos? qué modelo educativo es el mas adecuado? estas son algunas de las interrogantes. Por otro lado creo que esta en cada docente formarse en los centros locales y poder adquirir los conocimientos tecnológicos que favorezcan la comunicación y nuevas dinámicas en el aula. Actualmente hay mucha información y cursos online que pueden ayudarnos en la auto-formación y creo que es una forma practica de entender el cómo y para qué de las tecnologías. Vivir la experiencia en carne propia es mucho mejor que leerla y es por eso que a parte de tomar cursos presenciales intento 1 vez al año tomar algunos virtuales para no olvidarme que también hay otros canales de aprendizajes. nos leemos y escribimos! Paz

1. Es necesario  fomentar el uso intencionado de las TIC de tal manera que los estudiantes dejen de ser consumidores de recursos digitales y se conviertan en productores de los mismos.

2. La competencia principal es la relacionada con el poder comunicar ideas utilizando  contextos digitales

3. Generando proyectos colaborativos en donde los alumnos generen conocimiento y lo puedan validar frente a procesos de debate y concenso.

Wilson calderón

Docente de Física

Licfisicawilsonschok1@yahoo.es

Gracias Wilson!!!! me gustaria se posible saber mas sobe su opinión acerca de los profesores como produtores de contenidos pedagógicos con las Tic.

Saludos

Daniela

Hola Liliana, el tema de como el docente puede desarrollar competencias es muy interesante, sabemos que elproceso educativo es y seguira siendo la principal funcion  y responsabilidad del docente, además de enfrentar infinidad de  retos sociales, tecnologicos,  administrativos etc, por lo que no es suficiente con que el docente cuente con conocimientos sino que desarrolle habilidades  en las areas señaladas anteriormente, para ello se requiere de entrada de  la disposicion y el autoconocimiento de cada uno de nosotros como docentes, ya que esto pemitirá la apertura a intentar fortalecer aquellas areas detectadas con debilidades, enmarcadas en la medida de lo posible  por un clima institucional que  nutra y estimule esta actitud, ya que el desarrollar competencias no es facil  implica la superacion, crecimiento  y fortalecimiento.

Sí Alejandra, comparto contigo la idea del "clima institucional", dado que el tema de desarrollar habilidades requiere inversión de tiempo, y las instituciones deben contemplarlo en sus procesos de capacitación docente, con lo cual motivan y posteriormente (otro CÓMO que plantea este foro), sería que las directivas o coordinadores de cada programa, soliciten a los docentes la aplicación de lo aprendido en esos procesos de formación en TIC, en sus prácticas académicas.
De manera que se aprende y llevándolo a la práctica, se va fortaleciendo la habilidad que mencionas.

Liliana

Saludos a tod@s.

-Se ha repetido en varias oportunidades que las TIC por si solas no aportan significativamente al buen desarrollo de los aprendizajes. Pero, si son herramientas potenciales que pueden aportar muchisimo en el aula o en el escenario donde se desarrolle una clase. Ahora bien, para que suceda lo dicho en el párrafo precedente, es indispensable que el profesor sepa que es lo que va a hacer con estas herramientas, es decir tener acceso a ellas y apoderarse de las mismas (saber manejarlas), pero además palntearse objetivos, atraves de proyectos innovadores.

No cabe duda que las TIC, permiten a los profesores y alumnos grandes oportunidades para desarrollar nuevas  formas de enseñar y aprender, haciendo que los aprendizajes sean mas participativos, colaborativos, dinámicos, motivadores, democraticos, etc.

-El docente es responsable de  diseñar  entornos (en el aula, virtuales) que ofrezcan oportunidades de aprendizajes y faciliten el uso de las TIC por parte de los estudiantes para informarse, procesar datos, aprender y comunicarse. Pero, para que todo esto suceda, los docentes deben estar en capacidad de realizarlo, y para ello, deben adquirir las siguientes competencias:

  • Aspecto Técnico: Competencias instrumentales informaticas
  • Competencias de uso didactico de la tecnología
  • Competencias socio-culturales y de actitudes.
  • Desarrollo profesional y competencias comunicacionales con la comunidad educativa

El docente puede desarrollar sus competencias para utilizar las TIC, principalmente cambiando de actitud, porque si el profesor está dispuesto y resuelto a cambiar modelos pedagogicos que ya no son aplicables a la realidad, entonces estará allanando el camino para adquerir nuevas competencias que le permitan aplicar las TIC en forma exitosa en el aula.


Hola buen día a todos:

Considero que el uso de la tecnología de la información y de la comunicación (TIC) con fines educativos es un campo abierto a la reflexión y sus implicaciones y consecuencias tienen una doble naturaleza: por una parte, pueden apoyar considerablemente para incrementar la oferta y cobertura de servicios educativos destinados a los distintos segmentos de la sociedad, mediante el ofrecimiento de programas más variados y flexibles, que sean capaces de atender una demanda creciente y diversificada. Por otra parte, podría tener un impacto considerable sobre la calidad de la educación en tanto que transforma el tradicional proceso de enseñanza-aprendizaje a un punto tal que emerja una brecha cognitiva entre el maestro y los alumnos que tienen acceso a la tecnología y aquellos que no lo tienen.

En definitiva: “…para nosotros las tecnologías no son neutrales, sino que reflejan las posiciones ideológicas y sociales de la cultura en la cual se desarrollan y potencian, lo que no es ni bueno ni malo, como se ha querido presentar, pero sí debemos ser consciente de ello” (Cabrero, 2011ª,65).

Por lo que es importante destacar la gran labor del docente y tener muy claro que sin él, la tecnología aplicada a la educación y su mediación no sería posible que los equipos y herramientas tecnológicas, por sí mismas, produzcan o promuevan procesos significativos de aprendizaje.

 

Cómo podría el docente desarrollar la competencia en el uso de la TIC:

-       Desde mi lugar de trabajo se ha estado capacitando a los docentes en el Uso de las TIC, dando un giro pedagógico al uso de la herramienta tecnológica. Buscando que los compañeros no sólo aprendan a utilizarla, sino, también que le vean la utilidad dentro de sus aulas y que apoye en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mediante el diseño de su propio material didáctico que vaya de  acuerdo a las características y necesidades de sus alumnos (as), mismo que ellos realizan.

-       Claro que un factor importante para lograr que la herramienta sea explotada como tal y como varios de ustedes mencionan es el cambio de  actitud que cada uno de nosotros pongamos para aprender a utilizarla.

Reciban un cordial saludo.

Diana García Trujillo

Licencia en Educación

Oficina de Computación en Educación Especial V.M.

Que tema apasionante, donde confluyen objetivos de la enseñanza, comunicación  –construcción del mensaje que queremos transmitir- y el uso de la TICs para lograrlo. Uso que siempre implica decisiones, enfoques y por ende, un posicionamiento.

Coincido con lo de Diana que la tecnología no son neutrales, como tampoco son nuestras acciones.

Frente al dinamismo de los tiempos, la labor docente se vuelve clave, en post del desarrollo de un pensamiento crítico. Se trata de dar herramientas para poder elegir, discernir, entre una variedad de contenidos, de medios y posibilidades. Entrenar el espíritu crítico es, también, darle sentido al uso de las tecnologías.

            Saludos, Susana

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