Respuestas a esta discusión

Vínculo permanente Respuesta de claudia castiglioni el julio 14, 2012 a las 12:20am

Seguramente estas caminando con ellos en el mismo autobus! qué bueno! eso es lo que todos los docentes deberían darse cuenta! de subirse en el mismo autobus...y ayudarles a encontrar o a tener estrategias para elegir bien los caminos.

Nuestro entorno, nuestra vida cotidiana está minada por tecnología de la comunicaciòn y de la información y la usamos para muchísimas cosas, de la misma manera podemos utilizarlas para solucionar problemas en el aula.

El tema es entender que ser usuario de  las TIC   no significa aprender,  pero sí que a través de ellas podemos generar conocimientos y compartir información, ellas nos ayudarán a que el contenido sea más interesante, actual, motivador para los alumnos,  pero siempre deben estar incluidas en nuestras prácticas de manera  planificada, conociendo el contenido o disciplina que estamos impartiendo,y utilizando herramientas  TIC que les  ayuden a producir conocimiento sobre el tema abordado y  luego puedan difundirlo y compartirlo.  Nuestra acción como docentes es ayudarlos a que entiendan el valor del trabajo colaborativo, en redes ya sea sociales, foros, wikis como en intranet trabajando en red con sus compañeros, guiarlos en desarrollar pensamiento crítico, en ser buenos ciudadanos virtuales, en incentivarlos con propuestas que les permitan generar ideas y que entre todos puedan mejorarlas, enseñarles a hacerse preguntas, y mostrarles que por medio de las Tecnologías de la info y de la comunicación podrán aprender toda la vida, de manera ubicua.

Y lo más importante, educarlos en ciudadanía digital formando individuos participativos y comprometidos con su sociedad, con el medio, actuando como cibernautas auténticos y transparentes, colaborativos, generosos, agradecidos, tolerantes y que defiendan la libre circulación de la información y el acceso a la misma entendiendo que nadie puede quedar fuera de la sociedad de la información conformando el conocimiento colectivo que podrá ayudar  con buenas acciones a la humanidad. Y PARA TODA ESTA RESPONSABILIDAD QUE TENEMOS LOS DOCENTES LAS TPACK SON UNA NECESIDAD UNA INTERSECCIÓN QUE  DEBE CARACTERIZAR NUESTRA PROFESIÓN. 

Saludos a todos y un gusto leerlos en el foro.

Vínculo permanente Respuesta de claudia castiglioni el julio 14, 2012 a las 12:55am

Me quedé pensando que también es importante recordar algo que seguramente todos lo sabemos pero debemos recordar tenemos que  formar trabajadores 3.0 con competencias que les permitan desarrollar trabajos que quizás hoy no exitan pero que puedan descubrirlos y preparase para ellos. ya no preparamos individuos con conocimientos mecanizados para una sociedad industrial, por ello nada mejor que icluir las TIC dentro de la malla curricular. 

desde ushuaia hoy puedo mandarles muchaaaa nieve!!!

Vínculo permanente Respuesta de María Cristina Reyes el julio 13, 2012 a las 10:12pm

Hola Nieves!!

Es muy interesante lo que hiciste con tu clase de 3° ESO. Yo quisiera hacerlo pero me da un poco de vértigo sinceramente. Estoy investigando acerca de mobile-learning que me parece es lo que viene.

A contnuación les dejo el enlace de un video sobre aprender con celulares. Está en inglés pero es revelador. 

A Tongue-in-Cheek Video About Bans on Smartphones in Schools

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=1uYbXS...

crista

Vínculo permanente Respuesta de Gabriel Tomas Munoz Quezada el julio 12, 2012 a las 6:52pm

Estimada Claudia:

La resistencia al cambio es un problema de grado y no de clase, es decir, no todos son 0% resistentes al cambio o 100% resistentes al cambio. Me gusta su idea de difundir y flexibilizar horarios como por ejemplo si nos dieran un pequeño tiempo para  TPACK como talvez los 10 minutos TPACK entrar, ocuparlos, ver los beneficios y los rendimientos y hacer que esa resistencia disminuya. Por ejemplo, en esos 10 minutos se podría integrar un espacio para que los alumn@s repasen los contenidos, pedagogías y tecnologías y así liberar al profesor de "clases de repaso".

Saludos desde Chile,

Vínculo permanente Respuesta de Heidy Robles Noriega el julio 11, 2012 a las 6:25pm

Hola Nieves,

Interesante lo de los "Curadores de contenidos". Gracias por compartir el enlace para conocer en que consiste.

Saludos,

Heidy desde Colombia.

Vínculo permanente Respuesta de Heidy Robles Noriega el julio 12, 2012 a las 6:54pm

En primer lugar ,gracias por el mapa de mimdomo, y si de verdad al principio asusta .

En segunda lugar, estoy de acuerdo contigo, es importante tener los objetivos claros y saber  que se quiere lograr con el fin de escoger la herramienta o aplicación apropiada .

Vínculo permanente Respuesta de jaime rafael bojorquez avila el julio 11, 2012 a las 5:51pm

 Para Jesus Alvarez.

Una de las formas que me parecen mas pertinentes para abordar el uso de las tecnologías digitales es la elaboración de un diseño instrucciónal ajustado a los contenidos curriculares, pero a su vez enriquecido por la gran variedad de información que puede utilizar el alumno ligas de informacion  en las paginas web, y que permite ampliar la información del tema desarrollado ademas que existen varias herramientas como el hot potatoes, jclic, wiki, power point, educaplay etc. donde el alumno puede elaborar una propuesta de evaluación grupal como cierre del tema. 

Vínculo permanente Respuesta de Jorge Ruiz el julio 11, 2012 a las 6:22pm

Me adhiero también a los comentarios de todos y todas, en sus conceptos más significativos. Hay un COMPROMISO  MANIFIESTO para asumir el uso de las TIC no sólo para sentirnos modernos en la ralización de nuestra tarea estratégica de enrumbar, dirigir, monitorear, facilitar, conducir los maravillosos procesos de aprehender, sino el COMPROMISO DE FORJAR EL NUEVO HOMBRE Y LA NUEVA MUJER DEL SIGLO XXI.

Este coterráneo nuestro ( de 3 ,  5 ,6 7 años de edad, o de 11, 16 o 20años, inclusive de 30) ¿tiene que olvidar el pasado, la tradición, la lectura, el discurso, la memorización reflexiva, y ejercitar la observación, la descripción, la caracterización,el análisis, la síntesis, la abstracción, la representación, la explicación, la aplicación, la creación, sólo con las TIC, o mejorar todos estos procesos con el empleo eficaz y eficiente de las mismas?.

Un día,imagínemonos,  paran todas las máquinas , todos los motores, se va la energía eléctrica, como sucedió en New York, porque una palomita se metió y quedó incrustada en la hélice de uno de los generadores hidráulicos del Ñágara.O hay un sismo, o un Tsunami, de marca japonesa, que paraliza todo. Ya no fucnionan las TIC.¿Qué sucede?. Para también el hombre, el docente, el maestro, el médico, los economistas y contadores de la Bolsa de Valores. ¿Se organiza una charla interminable mientras retorne la "luz" (eléctrica) o nos reorganizamos y seguimos forjando al nuevo ciudadano del Siglo XXI, a pesar de la ausencia de las TIC?. 

Mi apreciación es que las TIC no son determinantes. Lo es la VOLUNTAD, la INTELIGENCIA HUMANA.

Vínculo permanente Respuesta de Paola Alejandra Pezoa Aguilera el julio 11, 2012 a las 6:13pm

Hola a todos!!!, creo que una forma de asegurar calidad en los aprendizajes de nuestros niños sería incorporar yconsiderar las experiencias e intereses de ellos en la enseñanza, de manera de generar aprendizajes significativos que permitan encontrar el sentido a estos; así como darle la vinculación con el contexto cotidiano y con la realidad que se enfrentan día  día. Si como profesores utilizamos estos conocimientos y los unimos con lo curricular y las destrezas requeridas para el nivel de desarrollo de nuestros niños y niñas, todo en un contexto metodológico de innovación podríamos asegurar un avance en la calidad de los aprendizajes.

Por supuesto esto en un contexto de permanente actualización curricular, metodológica y de experiencias enriquecedoras de vida por parte del profesor.

Atte. Equipo Educared Chile.

Vínculo permanente Respuesta de Carla Ruiz el julio 11, 2012 a las 9:00pm

Me parece totalmente acertado el inicio del video, pues con el claro ejemplo nos muestra lo que en muchas ocasiones erróneamente se quiere hacer  con la tecnología en la educación, tener pues una nueva comprensión de la integración de las TIC basada en el curriculum es una idea fundamental para la inclusión tecnológica en las escuelas.  Con ello, reafirmo en que el uso de TIC debe formar parte de la labor continua del educador y de los alumnos, no como un trabajo más, no como una carga extra, sino como una herramienta que permite llegar a los objetivos de aprendizaje establecidos al inicio de actividades y no al revés.

Por ello considero que lo que se debería hacer para asegurar la calidad del aprendizaje es mantener las líneas que enmarca Judi:

1. Definir los objetivos de aprendizaje
2. Definir las actividades de aprendizaje
3. Defnir la secuencia de las actividades de aprendizaje
4. Seleccionar la tecnología apropiada

El contribuir en que los educadores desarrollen las habilidades necesarias para navegar, seleccionar e incluso crear sus propios recursos didácticos, enfocados en el aprendizaje y contenidos, es necesario por las instancias que les brindan el apoyo y asesoría, y dejar de pensar que se requieren clases de computación para utilizar los recursos tecnológicos en el aula, pues eso no responde a formación didáctica en el uso de las TIC.

Por lo tanto, considero que entre las cosas que no se deben hacer es que un proyecto que busca la inclusión didáctica de las TIC en el ámbito educativo, no debe guiarse por metodologías de clases de computación ni a docentes ni alumnos, centrando así, los objetivos en el aprendizaje y las habilidades tecnológicas vendrán como beneficio implícito en el proceso de creación y selección de recursos didácticos.

Ojo: que una cosa es dar clases meramente de aspectos técnicos y otra proporcionar los elementos básicos de uso de algunas herramientas que requieren una breve asesoría técnica.

Ya me dirán su opinión :S

Saludos.

Carla Ruiz

Que gusto poder tener a Judi Harris en este espacio.

Vínculo permanente Respuesta de Juan Raúl Cadillo León el julio 12, 2012 a las 6:39am

Creo que muchas veces mitificamos el uso de las tecnologías en el ámbito educativo, por sobre la formación integral del ser humano. La tecnología debe estar la servicio de la formación y no la formación supeditada a cada nuevo cambio tecnológico que se da.

Dentro de esta línea surge TPACKT, que es un marco de trabajo que reúne  tres componentes: tecnología, la pedagogía y el contenido. Y como marco de trabajo su organización posibilita que el educador  trabaje ideas creativas sobre como utilizar las tecnologías ya disponibles y lograr aprendizajes considerados valiosos para su educandos.

 

 

Vínculo permanente Respuesta de SONY YANETH MORALES el julio 12, 2012 a las 3:36pm

con la experiencia vivida, lo que los docentes deberíamos  hacer para asegurar la calidad de aprendizaje de los estudiantes,

es permitir que ellos se involucre en el desarrollo de los objetivos curriculares y en el aporte y sugerencias de como desarrollar las actividades de aprendizaje, esto para que el estudiante se sienta que se ha contado con su forma o criterio de ver un tema; desde alli se puede aumentar la calidad de aprendizaje para el estudiante ya que no seria un estudiante pasivo si no activo, dado que se le esta dejando aportar criterios para que él mismo se vea comprometido con su aprendizaje.

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