Continuamos aquí conversando con Denise...

 

Continuamos aqui conversando com Denise...

 

Vistas: 518

Respuestas a esta discusión

Hola a tod@s! me gustaría que en este foro podamos compartir todo lo que ya hacemos y también todo lo que nos gustaría poder hacer para promover el entusiasmo en la educación. Como ya he dicho en la charla-video no me refiero al "entretenimiento" donde hay alguien que ocupa el rol activo y otro que pasivamente se "divierte". El entusiamo, por el contario es interactivo.

Quisiera de este modo superar algo que muchos creen que hace tiempo terminó y a mi me parece aún está vigente: la idea de que "la letra con sangre entra". Es decir el paradigma sacrificial instalado en el corazón del campo educativo. Obviamente ya no se aceptan (por lo general) las golpizas, pero aún se toman los deberes y tareas como obligación y no como oportunidad y el no hacerlo se castiga con...más deberes.

Es por eso que recuperar o reinventar el entusiasmo es algo crucial para todos los docentes y para la gestación de un nuevo modo de relación docente-alumno, enseñanza aprendizaje.

Mientras se despligan las estrategias iremos viendo cómo a partir de esta concepción de la potencia y la algría se hace necesario transformar todas las dimensiones de la vida escolar

Un abrazo y seguimos conversando, Denise

Olá, como Gestora Educacional noto que em reuniões muitos professores justificam o insucesso dos alunos na realização de determinadas atividades, como sendo "falta de interesse". Mas o interesse não está intimamente ligado à forma pela qual o docente ministra suas aulas?

Bom dia!  Daniele, peço licença para  acrescentar que também temos muitos profissionais da educação  "sem muito interesse" em estudar e aprender mais para melhorar o aprendizado da criança.

Com certeza Marilza, por isso a minha pergunta! Vejo que muitas vezes há uma acomodação dos professores em atualizar-se, participar de capacitações e formações docentes para melhoria da prática ( acham que já estudaram o suficiente). Em sala de aula, pouco planejam atividades significativas e cobram o tempo todo a atenção dos alunos. Impossível que eles aprendam ( e tenham interesse) assim, não é mesmo???Abraços

Daniela, muito prazer em poder dialogar com uma gestora preocupada com o processo de ensino-aprendizagem e a motivação em sala de aula. Primeira devo concordar e depois discordar com sua afirmação.

Concordo e discordo, pois quando coloca que o profess@r deve motivar os seus alun@s, buscando formas diversificadas (metodologias e recursos didáticos) para que o alunado retenha sua atenção ao processo de ensino, participe ativamente e com isto, aconteça o aprendizado. Porém, temos inúmeros problemas bem conhecidos e que ocorrem a décadas no Brasil, para não motivar o profess@r a atuar plenamente e buscar sempre estar atualizado. Claro que isto é papel de todo profissional, porém, como tal, necessitamos de incitadores para manter a garra e o estímulo de atuar plenamente. São longas jornadas semanais de trabalho, em dois ou três empregos para ter um salário que satisfaça todas as necessidades de um profissional de nível superior, geralmente com especialização e alguns com mestrado e doutorado. É cansativo, é desgastante atuar com uma diversidade humana muita grande em poucos minutos de aula e promover o desenvolvimento do educando. Estes são apenas pequenos pontos do iceberg.

Além disto, temos nas escolas alunos com problemas familiares, tanto nas particulares, como nas públicas. Porém, neste segundo caso, devido ocorrência mais constante de famílias desestruturadas, violência doméstica, desemprego, má condições de subsistências, pais semi-analfabetos ou com baixa escolaridade, falta de perspectiva de futuro, falta de estímulos para a criança estudar em casa, etc., etc.....São o nó cego do sistema educacional brasileiro e que continuam a ocorrer a décadas, motivamos e alimentados por um sistemas político que visa apenas manter o status quo atual (baixa escolaridade, má distribuição de renda, pobreza, misérias. etc.) para usarem como trampolim eleitoral em suas candidaturas e oferecer "presentes" para se elegerem e promessas fantasmas que nunca ocorrem. Povo sem conhecimento e sem criticidade não consegue distinguir o joio do trigo nas eleições. É fato.

Fora tudo isto que acabei de explanar, há ainda questões sociais graves, e duas delas são a violência crescente, colocando-nos como seres não mais humanos e sim animalescos, aonde resolvemos tudo no grito, na brutalidade, no confronto físico, e por outro, estamos perdendo nossa afetividade em nossa essência e com isto nos desumanizamos.

O importante é entender toda a sistema e complexidade que provoca estes problemas que se refletem na sala de aula, não achar que profess@r é a salvação de tudo e sim, um profissional que sozinho não conseguirá mudar nada neste país. Só com a união de TODOS na escola e da comunidade do seu entorno, com a família e a sociedade apoiando e colaborando ativamente, é que conseguiremos ao longo do tempo, realizar mudanças significativas.

O primeiro passo você já deu, continue caminhando JUNTO com seus professores e professoras, em parceria legítima e verdadeira, que conseguirá trazer o estímulo que deseja. E lembre-se, precismos cuidar não só de nossas crianças, mas de quem os educa também: família e professores e professoras.

Hola Daniela y Maritza! qué placer leerlas en portugués. Adoro su idioma, que es un poco mío aunque hace tiempo que no practico. Coincido con ustedes hay muchos profesionarles desinteresados y poco entusiastas y me pregunto y les pregunto: ¿no tiene eso mucho que ver con que también como alumnos fueron formados en la obligación y el deber y raramente en la alegría de aprender y el amor al pensamiento y al estudio-aunque siempre es una experiencia fundante-.

Me parece muy importante no trasladar el mismo esquema "falta de interés" (correlativo a la noción plana de resistencia) sino atrevernos a comenzar un camino diferente y conectar con el entusiasmo que cada quién puede albergar en sí o podemos ayudar a despertar.

Los docentes fuimos formados en el mismo sistema de la obediencia,  la obligación y el sacrificio. La perspectiva de la potencia y el encuentro, que si bien no es nueva, siempre ha sido marginal y debida al estilo personal de algunos docentes y no promovida (incluso a veces reprimida) por el sistema, toma como punto de partida lo que tenemos, sin juzgarlo, pero con ánimo de construir a partir de lo que hay una nueva forma de encuentro educativo.

un abrazo y seguimos conversando, Denise

Es un placer saludarlos nuevamente, desde Venezuela,Me gustaría compartir con ustedes este articulo que encontré muy interesante tomado de Delia Edic ca Caracas seria M.N024, adaptado por Ana Oliveira. 

    " QUE NECESITAN NUESTROS ESTUDIANTES" 

      Docentes que trabajen y no desaprueben todo lo que hacen. Docentes que si digan "SE PUEDE HACER" y no que repitan "IMPOSIBLE HACERLO"  Docentes que inspiren confianza a los demás y no aquellos cuyo oficio sea "ARROJAR UN JARRO DE AGUA FRÍA"  Docentes que resalten lo que esta bien y no criticones que machaquen lo que esta mal. Docentes que enciendan una chispa en la oscuridad y no que se contenten con mirar el agua correr.

 

buenos días, interesante tu opinión, pero aveces somos docentes que tenemos todo ese potencial y ánimo para dar todo de nosotros e innovar, pero una persona más arriba que tu te limita, eso tambien puede pasar, y pasa en varias instituciones y por temor se sigue con los mismos lineamientos, y lo que se diga se hace, tenemos que cambiar esa realidad, formar  docentes persistentes, que no se den porvencidos, que luchen y que educar sea la prioridad.

Hola Denise encantada de hablar con tigo, interesante su participación y me surge una pregunta ¿ Que estrategias debemos aplicar a esos pequeño grupo que en el aula muestran apatía, poco interés y desmotivado en las actividades académicas? 

Hola Liliana! las estrategias no son recetas universales sino que nacen de la propia experiencia y características de cada docente. Por eso la mayoría de los "modelos" fracasa pues están pensado para un "docente tipo" que como el "castellano neutro" no existe en ningún lado.

La clave más importante para mi es cultivar el propio entusiasmo que suele ser altamente contagioso, aunque por supuesto no hay garantías.

cariños, Denise

Hola a tod@s! es importante lo que nos aporta Vadinia. Siempre habrá gente que "ponga palos en la rueda" pero lo interesante de la contemporaneidad es que hay muchos que quieren explorar otros modos de enseñar-aprender y también hay muchas estrategias para burlar el "control panóptico".

Saludos, Denise

Gracias a Fundación Telefónica por estas conferencias.  Realmente me siento afortunada de poder escuchar a Denise, pues soy profesora de filosofía y a través de esta área trato de inculcarles a los alumnos la necesidad de seguir luchando cada día, pese a las adversidades y me encanta cuando ella coloca en la diapositiva que nos quedamos con el pensamiento de Parménides y dejamos a un lado el de Heráclito.  Y realmente necesitamos seguir cada día luchando por transformar nuestra realidad, comprendiendo las posiciones de los demás, para de esta manera aprender de todos, pues somos un universo y cada uno somos una partícula de ese universo, eso si únicas e irrepetibles y por lo tanto tenemos mucho que enseñar y aprender de los otros y de nosotros mismos.

RSS

Nuevo Proyecto Fundación Teléfonica

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SXXI

¿Quieres conocer las últimas experiencias educativas? Asómate al nuevo proyecto de Fundación Telefónica

Encuentro Internacional Educación

imagem enlace à vídeo

Álbum fotográfico

Insiders

imagen enlace a la página de los insiders

imagem enlace à página dos insiders

© 2019   Creada por Encuentro Educación 2012 - 2013.   Con tecnología de

Insignias  |  Informar un problema  |  Términos de servicio