Respuestas a esta discusión

Vínculo permanente Respuesta de CONCHI ALLICA RODRIGO el octubre 19, 2011 a las 4:44pm

La necesidad de realizar aprendizajes significativos, no lleva a reflexionar sobre lo que hacemos en el aula, y también fuera de ella, alumnos dedicando gran número de horas a "estudiar" y a realizar actividades en el aula y en sus casas, ¿pero qué queda de este trabajo pasado un periodo corto de tiempo? Este curriculum bimodal abarca todos los aspectos del aprendizaje los liga a la realidad de la persona. Me parece muy interesante y poderoso su enfoque y dimensión. La función de las TIC´S como memoria auxiliar  me parece interesante y adecuada.

Vínculo permanente Respuesta de María José Pérez Albo el octubre 20, 2011 a las 5:38pm

Es increible cómo a través de las diferentes ponencias, discusiones y talleres a los que voy asistiendo se va reforzando (queriendo o sin querer) la idea de un curriculo bimodal, y de cómo las TIC ayudan a hacerlo visible a veces. Necesariamente, creo, todo esto pasa por la atención a lo metodológico; sin eso, las TIC no son una memoria auxiliar sino un libro con diferente formato y no sirven a la actuación ni a la memorización, sino sólo a la actitud pasiva tradicional. La segunda reflexión, subsidiaria de esta, es la necesidad de instaurar prácticas colaborativas en el aula, y está claro que Internet y las TIC nos empujan hacia ello. Nos vemos luego en la ponencia presencial 

Vínculo permanente Respuesta de Juana el octubre 28, 2011 a las 7:13pm

El mundo ha cambiado, las aulas no!. Este es el principal motivo para aplicar el curriculo bimodal a las aulas: no puede seguir existiendo una brecha tan grande entre el mundo real y el aula.