Espacio de colaboración con César Nunes

César Nunes es licenciado y maestro en Física de la Universidad de São Paulo, doctor en Física Teórica por la Universidad Técnica de Múnich y post-doctorado de la Universidad de São Paulo. Investigador asociado en el Centro para la Investigación sobre la Innovación Curricular de la Facultad de Educación de la Universidad de Birmingham.

Director Asesor de Oort y Tecnología de la Fundación de Apoyo a la Facultad de Educación de la USP además de colaborador de los grupos de investigación en las universidades de Toronto y Harvard.

 

De la mano de nuestro experto, César Nunes seguimos debatiendo sobre los procedimientos y estrategias para gestionar el cambio educativo en nuestros centros.

A esto añadimos, el cómo podemos evaluar el cambio, haciendo un repaso de las herramientas que existen para materializarlo y hacerlo visible.

Durante todo este proceso, hay una herramienta indispensable que actúa como guía del cambio: la tecnología. Según nuestros expertos, hoy en día "pensar en un proyecto educativo sin la inclusión de la tecnología, es desvalorizar la educación". Debemos aprovechar las fuerzas que nos proporciona la tecnología para aprender más y mejor.

Además, tenemos que atrevernos a desarrollar proyectos tecnológicos, partiendo de la premisa del ver, comprender y actuar. Hasta ahora se han desarrollado proyectos que no han pasado por todas estas etapas, debido a las exigencias, falta de tiempo o recursos.

Por ello, debemos tomarnos nuestro tiempo para configurar proyectos en nuestras escuelas que vayan en la línea con el contenido curricular a tratar, así conseguiremos crear a su vez escuelas de calidad.

Con un poco de esfuerzo, y uniendo capacidad y estrategia, podremos gestionar primero cada uno de nuestros proyectos educativos, y después evaluar su resultado siempre y cuándo tengamos identificados los problemas concretos que tenemos y el cómo la tecnología puede contribuir a resolverlos.

 

César Nunes é licenciado e professor de Física da Universidade de São Paulo, doutor em Física Teórica pela Universidade Técnica de Múnich e pós-doutorado pela Universidade de São Paulo. Pesquisador associado ao Centro para Pesquisa em Inovação Curricular da Faculdade de Educação da Universidade de Birmingham.

Diretor Assesor de Oort e Tecnologia da Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP além de colaborador em grupos de pesquisa nas universidades de Toronto e Harvard.

 

A partir das reflexões do nosso especialista, César Nunes continuamos debatendo sobre os procedimentos e estratégias para a gestão da mudança educativa em nossos centros.

Acrescentemos à isso, o "como" podemos avaliar a mudança, fazendo um repasso pelas ferramentas que existem para concretizá-la e fazê-la visível.

Durante todo esse processo, existe uma ferramenta indispensável que atua como um guia da mudança: a tecnologia. Segundo nossos especialistas, hoje me dia "pensar em um projeto educativo sem a inclusão da tecnologia, é desvalorizar a educação". Devemos aproveitar as forças que a tecnologia nos proporciona para aprender mais e melhor.

Além disso, temos que nos atrever a desenvolver projetos tecnológicos, partindo da premissa de ver, compreender e atuar. Até agora somente foram desenvolvidos projetos que não passaram por todas essas etapas, devido às exigências, falta de tempo ou de recursos.

Para isso, devemos dedicar nosso tempo para configurar projetos em nossas escolas que sigam a mesma linha do conteúdo curricular a ser tratado, assim conseguiremos criar escolas de qualidade.

Com um pouco de esforço, e unindo capacidade e estratégia, poderemos gerir primeiro cada um dos projetos educativos, e depois avaliar seus resultados sempre e quando tenhamos identificados os problemas concretos que temos e como a tecnologia pode contribuir para resolvê-los.

 

 

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