-¿Como gestionamos el cambio educativo en escuelas con pocos recursos?

-¿Como es posible distribuir el liderazgo entre los roles docente-alumno-comunidad, para fomentar el cambio educativo?

Como se pode fomentar um ambiente de aprendizagem democrático em um espaço educativo tradicional?

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Respuestas a esta discusión

Olá, Maria Helena!

Gostei dos seus comentários, muito obrigado. Eles me fazem pensar que derrubar as paredes e os muros físicos foi muito fácil, diante da luta incessante, para derrubar os muros e as paredes "mentais". Por outro lado, no processo, descobrimos que a derrubada dos muros e paredes físicas vem nos qualificando para derrubar nossos muros e paredes internas. Nossa tarefa é evitar que a Equipe Campos Salles se desvie do foco. Um forte abraço. Braz.

Laboro en una institución católica, Colegio Santa Teresa, Caracas- Venezuela,  desde hace ya 18 anos, la cual ha hecho una opción social por el más necesitado, donde se ha entrelazado la educación formal con la educación no formal, incluyendo tanto a niño, jóvenes y adultos  de la comunidad. El cómo gestionar la educación en comunidades educativas  de escasos recursos no es fácil, pero es posible, si se cuenta con un equipo  humano integrado, conocedor de su contexto, consciente de su realidad y capaz de afrontarla con liderazgo . Es importante seguir la visión  y misión del centro educativo, así como es importante tener claras los métodos y estrategias a utilizar.

Debe establecerse una horizontalidad entre educador, estudiante y familia, en el sentido de la comunicación, del trabajo en equipo, de la confianza y  respeto. Valorar los pocos recursos que se tienen a nivel material y potenciarlos al máximo; a veces no es preciso contar con muchos materiales tecnológicos, mientras se les da sentido a otros recursos vivenciales que forman parte de día a día del estudiante. Gerenciar la manera más adecuada para obtener recursos del Estado o entidades privadas que quieran apoyar el trabajo educativo del centro, siempre y cuando se  sustente bajo un  proyecto educativo coherente, relacionado al contexto.

Por último, para mí, es cuestión de crear conciencia en la comunidad educativa, integrada por alumnos (as), docente, personal obrero, administrativo, padres, madres y contexto social.

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