Aníbal de la Torre


Educación 3.0, ¿Reformas o revolución?

 

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Otras referencias


El futuro de los PLE en educación, vídeo cortesía de Conocity.
Algunas anotaciones sobre la educación del futuro, vídeo cortesís de Conocity.
Siete competencias muy necesarias.
El futuro libro de texto digital.
El mlearning no existe y el elearning pronto dejará de
ser
.
Diccionario de gurús y subespecies derivadas (para quitar algo de hierro).
Web 2.0 - Web semántica - Web 3.0, (otro análisis
sobre lo 3.0).

 

Perfil de los destinatarios

Esta actividad colaborativa está dirigida a todos los miembros Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013, que participan como integrantes de la comunidad educativa (maestros, profesores, directores de escuela), como padres, y como estudiantes. Antes de visionar esta presentación, se recomienda la lectura del post de Aníbal de la Torre "Educación 3.0: ¿Reformas o revolución?",
publicado en su blog: http://www.adelat.org/index.php

Descripción de la ponencia

Frente a los muchos indicios de que, en la transición desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0, las nuevas competencias se desarrollan en el ámbito del aprendizaje informal, en contextos vitales alejados de las escuelas, academias o universidades, Aníbal de la Torre advierte que en algunos ámbitos académicos se da por sentado que la enseñanza formal necesita de una revolución que permita dotar a los ciudadanos de las competencias necesarias para la sociedad 3.0 desde estructuras formativas informales y abiertas.
Como respuesta a la idea de que las reformas educativas son inútiles y que, por esto mismo, la clave sería la ruptura total con lo existente, Aníbal de la Torre propone analizar algunos riesgos que, desde su punto de vista, puede tener adoptar en la enseñanza reglada el objetivo de un aprendizaje completamente informal fruto de la experiencia de vida de las personas, y fundamenta por qué sí está de acuerdo con reformas educativas que se propongan consolidar y ampliar aprendizajes, competencias y valores que ya están presentes en las prácticas educativas de muchos docentes.

Objetivos

  • Analizar ventajas y desventajas de cada una de las opciones que
    en la actualidad se discuten acerca de cómo los sistemas educativos
    pueden dar respuesta a los requerimientos de formación en nuevas
    habilidades y competencias 3.0.
  • Analizar las características de reformas educativas que podrían
    contribuir a consolidar las tendencias hacia la escuela 3.0 que ya
    están presentes en muchas escuelas y aulas de distintos países de
    Iberoamérica.


Contenidos

La articulación entre aprendizaje formal, no formal e informal: ventajas y problemas.

Características de reformas orientadas a consolidar prácticas educativas
y escuelas 3.0.

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