En este espacio de encuentro, intercambio y reflexión proponemos compartir reflexiones y análisis sobre el  rol profesional docente y la reconfiguración de prácticas de enseñanza y ámbitos escolares, en la actualidad/la realidad local de cada participante y en un escenario social global en constante transformación.

Los objetivos de esta actividad son:

1. Identificar y compartir las representaciones sobre el rol profesional docente que tiene cada participante, y analizar los cambios y las continuidades que cada uno/una considera que se han registrado en ese rol desde el comienzo de su práctica profesional hasta el día de hoy.
2. Indagar en las necesidades, proyecciones y expectativas del rol profesional docente en la actualidad y en su proyección hacia el futuro próximo.
3. Proponer modos de expresión y comunicación característicos de la cultura digital, que consideren diferentes lenguajes audiovisuales como imágenes, sonidos, producciones audiovisuales, entre otros.
4. Construir un espacio de participación colaborativa que ponga en acto el concepto de “aprender es compartir”.

Para comenzar a debatir cuánto hay de nuevo y cuánto hay de tradición en las preocupaciones actuales les acercamos unas palabras de Philipe Merieu (La opción de educar, Barcelona, Octaedro, 2001):

“(…) porque la pedagogía -cercana a la política y a la medicina- es una disciplina de acción que se ve empujada a gestionar la incertidumbre, a pactar con riesgo, a asumir la aletoriedad inherente a toda acción humana.“

Un ejercicio interesante para pensar las representaciones sobre el rol docente y el ejercicio de la profesión, consiste en mirar nuestros escritorios. Estos son parte de nuestra cotidianeidad laboral, y de alguna manera dan cuenta de los objetos escolares y los materiales para la enseñanza que solemos utilizar en nuestras clases.

Podemos indagar y tratar de recordar aquellos escritorios que había hace algunos años atrás, cuando recién iniciábamos nuestro recorrido en la profesión docente, o, incluso, cuando éramos estudiantes. Si intentamos compararlos, sin duda encontraremos permanencias, clásicos infaltables, pero también reinvenciones y novedosos recursos que habilitan un nuevo universo para la educación.

Por nuestra parte, compartimos una imagen del escritorio de nuestro equipo de trabajo, tal como se veía una tarde de reunión, a fines de 2011, en la que estuvimos imaginando y diseñando un proyecto colaborativo.
 

Nos imaginamos que a través de esta propuesta vamos a crear entre todos una interesante y novedosa producción, que invite a pensar sobre lo mejor de las tradiciones, los dilemas e inquietudes, las preocupaciones, posibilidades y alternativas, y sobre las proyecciones del rol docente en escuelas,  institutos de formación docente y universidades, y en la sociedad misma.

Neste encontro propõe-se partilhar reflexões e análises sobre o papel profissional do docente e da reconfiguração das praticas de ensino na realidade local dos diversos membros, ponderando um cenário global em constante mudança.

Os objetivos da atividade são:

   1. Identificar e partilhar as opiniões sobre o papel profissional do docente e analisar as mudanças, assim como as práticas producentes que cada um considera importante, desde o início de sua carreira até hoje.
  2. Indagar as necessidades, projetos e expectativas do docente em relação à atualidade e ao futuro próximo.
  3. Propor modos de comunicação na cultura digital, que considerem diferentes linguagens audiovisuais, por exemplo, imagens, sons, produções audiovisuais, entre outros.
  4. Construir um espaço de participação coletiva, de maneira a praticar o conceito “aprender é partilhar”.

Para iniciar o debate sobre a quantidade de novas práticas versus a tradição nas preocupações atuais, citamos algumas palavras de Philipe Merieu (La opción de educar. Barcelona: Octaedro, 2001):

“(…) porque a pedagogia - próxima da política e da medicina - é uma disciplina de ação que tem que administrar a incerteza, pactuar com o risco e assumir a aleatoriedade inerente a toda a ação humana.“

Um exercício interessante para analisar o papel do docente e o exercício da profissão, consiste em observar a nossa secretária. Elas integram nosso cotidiano profissional e, de algum modo, refletem os objetos escolares e os materiais que costumamos utilizar para dar aulas.

Também podemos recordar as salas de aula há alguns anos, no início da nossa carreira docente ou, inclusive, quando éramos estudantes. Se as compararmos, sem dúvida, encontraremos semelhanças, clássicos que não podiam faltar, mas, ao mesmo tempo, diferentes reinvenções e recursos próprios da época que éramos alunos. Se fizermos esse confronto, vamos identificar permanências, clássicos, junto de novos recursos que habilitam um novo universo para a educação.

Deixamos, ainda, uma imagem da secretária da nossa equipe de trabalho, tal como estava em uma tarde de reunião, ao final de 2011, na qual estivemos a imaginar e a construir um projeto de colaboração.

Imaginamos que por meio dessa proposta iremos criar uma produção bastante interessante e inovadora, que instigue a analise dos melhores aspectos das tradições de ensino, os dilemas e as preocupações, possibilidades e alternativas, além das projeções do papel do docente nas escolas, institutos de formação, universidades e na própria sociedade..