Retomando las preguntas planteadas en el foro sobre la definición de la profesión docente diria que es de compromiso, creatividad, motivación, interés y preparación para romper el paradigma de ser transmisor de conocimiento y a cambio sea capaz de generar las condiciones optimas para la construcción del mismo, de ahí que se hace necesario ir más allá de lo habitual, ello significa que debe ser un maestro capaz de leer la realidad social, cultural, económica, afectiva, ambiental y política  que tienen nuestros estudiantes, que indague por los intereses necesidades y expectativas que traen, que utilice las áreas para leer, comprender, representar la realidad y plantee estrategias para su trnasformación o asumir posturas críticas. Un maestro que  lleve a un uso adecuado de las TIC y las redes sociales como eestrategias de comunicación y empoderamiento.

La educación ha estado al servicio de.. conservar los regimenes politicos, religiosos, económicos y necesitamos que asuma el reto de ser la transformadora social que contribuye al desarrollo y empoderamiento de los pueblos que haga un uso adecuado de los avances tecnológicos en los diferentes campos  para generar bienestar y formación  integral , que se asuma de forma integral e interdisciplinar que rompa con el fraccionamiento del saber y que sea contextualizado.

Los factores que han incidido en la continuidad  considero que son inicialmente de caracter económico porque la educación no se ha asumido con la importancia que esta tiene para el desarrollo de los pueblos, antes por el contrario entró en las mismas reglas del mercado, nuestros estudiantes representan una inversión, lo que genera el hacinamiento en nuestras aulas educativas, no se invierte en el mantenimiento de las instalaciones locativas, no se destinan recursos para proyectos de desarrollo educativo, se promueve la privatización y se debilitan los recursos destinados a la educación: Pero tambien hay factores que están incidiendo en el cambio como es la implementación de las tecnologías que generan construcciones diferentes, más motivantes para estas  generación que centran su interés en estos medios y que requieren orientación para un uso pedagógico.  

 

 

 

 

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Respuestas a esta discusión

De acuerdo Gloria. La o las preguntas tendrían que ir implementando el camino de hacia dónde dirigir los esfuerzos para que ese estado de cosas cambie y qué tipo de medidas deben tomarse para que los objetivos en pos de una educación con libertad y respeto por el derecho de todos. Deben replantearse las políticas públicas en lo que respecta a educación en nuestros países? Debe haber una incidencia en el trabajo con los docentes, con los padres? 

Hola Gloria !!!

¡¡ Cómo no compartir tus dichos !!!

Comenzando por el final de tu presentación, concuerdo plenamente en que la inclusión de las Tics generan construcciones diferentes de enseñanza-aprendizaje, más aún cuando los niños suelen utilizar la tecnología mucho más rápido que nosotros, los Docentes, porque jugando aprenden a usar los diferentes mecanismos de información; pero es claro que somos los Maestros quienes debemos acercarles las herramientas para que utilicen la Tecnología en beneficio de un mayor y mejor modo de aprender y dar respuestas al siglo XXI.

Los Docentes, todos, deberíamos trabajar en forma interdisciplinar, aún cuando un mismo grado esté atendido por diferentes Profesores; considero que en estas situaciones es en las cuales más interconectados deben estar en beneficio de los alumnos.

Para finalizar quisiera comentar que en uno de los tantos curso que realizo, el primer interrogante que nos plantearon fue el siguiente: "¿Es la Docencia una Profesión?" Por supuesto no tardé ni dudé en dar mi opinión al respecto, aunque debo reconocer que algunos asistentes a ese curso, no estaban del todo convencidos; de esto podemos concluír en que no todos enseñamos por vocación y con verdadero profesionalismo, sino que, ante el aumento de la desocupación, muchas personas se dedican a nuestra noble tarea sin tener demasiado en claro todo lo que ella implica ( y que no voy a enumerar aquí, porque además de extenso, seguramente no profundizaría en la cuestión).

Hasta pronto.

Te saludo desde Buenos Aires, República Argentina, en el año del Bicentenario de la Creación de Nuestra Bandera Nacional.

Atte, Mara.

Hola, Gloria, estoy totalmente de acuerdo contigo de que la educación debe ser transformadora, pero ¿qué peligros puede entrañar? usamos la educación como instrumento de socialización y muchas veces pretendemos que los niños y niñas (o adolescentes) piensen por ellos mismos, saquen sus propias conclusiones,... pero ¿es esto totalmente cierto? ¿los contenidos que tratamos en las escuelas propician esto? ¿los padres quieren hijos que piensen por ellos mismos y no sigan lo que la familia quiere? tengo experiencias muy variadas en educación y generalmente los padres pretenden que sus hijos alcancen unas altas cotas de certificación de conocimientos (que es muy distinto a conocimiento real) y consigan buenos puesto de trabajo -a veces como proyección de su propia frustración por no haber podido estudiar ellos, o para que sus hijos tenga trabajos ¿más cómodos?-, ¿es eso tener ganas de que piensen por ellos mismos? En los casos en que los padres tienen buenos puestos de trabajo y bien remunerados ¿aceptarían sin más que sus hijos pensaran por ellos mismos hacer otro tipo de cosas? Lo veo complicado.

Muchos pensadores y pedadogos a lo largo de la historia han proclamado la libertad a través de una educación liberadora y que respete las decisiones de los niños, pero ¿cómo se hace eso? ¿quién lo demanda realmente? no tengo experiencias en ese sentido -o tengo muy pocas y son poco significativas-. Me resulta difícil conjugar todas estas cosas y tenerlo claro.

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