Respuestas a esta discusión

Vínculo permanente Respuesta de Agustina Olcoz Itoiz el septiembre 9, 2011 a las 1:02am

primero explicar que trabajo en educación infantil y llevo ya dos años utilizando las TIC en el aula. Comencé utilizandolas en el área de conocimiento del medio.

Utilizando P.Point apunto los conocimiento previos de los niños y aquello que quieren aprender. Utilizo videos para buscar información, ellos aportan también información que obtienen en casa con sus padres, algunas familias me envían enlaces interesantes que después de analizar a veces utilizo en el aula. Utilizo también montajes con fotografias de los niños realizando experiencias o con imagenes relacionadas con el tema. Para finalizar realizamos entre todos una diapositiva que resume lo que hemos aprendido. estas actividades las complemento con actividades relacionadas con diferentes áreas realizadas sin utilizar las TIC

Vínculo permanente Respuesta de Rosendo Elias Xolcotzin Ramírez el septiembre 9, 2011 a las 5:18am

Hola Buenas noches les mando un fuerte abrazo y un caluroso saludo desde Cuernavaca Morelos México.

 

Les comento que trabajo en el Sistema educativo de Telesecundaria es una modalidad que oferta educación secundaria a adolescentes de entre 12 y 15 años ubicados en zonas rurales a lo largo y ancho del país,  en la cual se utilizan la televisión como recurso tecnológico desde 1968. Y a partir del año 2006 se incorporan los recursos informáticos de manera sistematizada, en cada sesión o clase se utiliza un recurso por ejemplo en matemáticas la hoja de cálculo y la geometría cabri.

 

Visita nuestra página nacional seguro te va a encantar.

http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/ 

Por otra parte pero en el mismo tenor estoy publicando un blog en Wordpress, 

Es un blog de Matemáticas, la diferencia con otros blog de Matemáticas radica en que utilizo un método de aprendizaje.

iniciando con la recuperación de conocimientos previos a esta sección la he llamado Seguro sabemos algo, en algunos temas arranco esta parte con un vídeo, la siguiente sección es el análisis de la información a esta sección la he llamado ¿ Qué se dice de esto? la siguiente sección es Construyendo su intención es la de confrontar los conocimientos previos con la nueva información a través de gráficos de complementación, continuando con el método la siguiente sección se conforma de 10 ejercicios a esta sección la he denominado La Práctica hace al maestro algunos temas tienen una liga a una hoja de cálculo para realizarlos,  esta hoja de cálculo está hospedada en zoho sheet y por ultimo algunos temas tienen la sección de auto-evaluación que tiene por nombre ¿Qué tal lo hice?.

 

Este blog lo publique en el mes de agosto de 2010 a la fecha he recibido 10,800 visitas en promedio poco más de 800 visitas por mes, esas cantidades superan con mucho al número de alumnos que he atendido a lo largo de mis 35 años de profesor.

Los invito a que visiten el blog y dejen un comentario altamente crítico. 

http://algebrablog.wordpress.com/

 

Saludos cordiales.

Rosendo Elías Xolocotzin Ramírez.

roselix55@hotmail.com

 

Vínculo permanente Respuesta de Ageleo Justiniano Tucto el septiembre 10, 2011 a las 6:36pm

Aqui un ejemplo de aprendizaje con las TIC, que se ofrece a educandos de secundaria, a partir de los 12 años de edad, se le da acceso a la dirección y cada alumno accede a la web y sigue las orientaciones etablecidos en la sesión de trabajo. http://www.catedu.es/crear_wq/wq/home/4722/index.html

Un aporte para que puedan acceder a libros digitales gratuitos y las principales bibliotecas del mundo http://www.scoop.it/t/biblioteca-virtual

Vínculo permanente Respuesta de Patricia Holzer el septiembre 10, 2011 a las 10:50pm

Somos Susana y Patricia docentes de una institución de nivel inicial y consideramos que el uso de las tecnologías aporta mucho en relación a los aprendizajes haciéndolos atractivos, interactivos y muchas veces más cercanos a los intereses de los niños, pero tenemos presente que son un instrumento más para ayudarlos en su aprendizaje y no un fin en si mismas.
En la institución donde trabajamos planificamos, organizamos y secuenciamos al inicio del año los contenidos que trabajaremos (siempre abiertos a cambios y nuevas ideas) y las actividades que nos ayudarán a alcanzar los objetivos propuestos en relación a esos contenidos, es en ese momento en donde seleccionamos los programas y herramientas que nos brinda la tecnología y que consideramos adecuados a esos contenidos. Desde hace años tenemos un banco de programas que hemos escogido y organizado en diferentes carpetas (matemáticas, naturales, sociales, etc) y que vamos variando y enriqueciendo año a año. A esto le sumamos una serie de actividades que realizamos con la navegación por Internet, visita a museos virtuales, videos relacionados a los temas, consulta sobre biografías, etc. Como todas nuestras actividades están atravesadas por la educación artística no dejamos afuera el uso de las TIC como un complemento para la expresión artística. Para apreciarlo mejor los invitamos a visitar el blog CreaTICvidad con el que hemos participado de Premio Educared.
Gracias por este espacio y la posibilidad de compartir.

Vínculo permanente Respuesta de Equipo EIE2012-2013 el septiembre 12, 2011 a las 4:39pm

Buenas tardes, por lo que podemos leer en vuestros ejemplos y aportaciones... parece que es fundamental escuchar y saber incorporar las ideas de los alumnos en materia de TICs y experimentación. Parece que es una vía de aprendizaje mutuo, ¿estáis de acuerdo?

Vínculo permanente Respuesta de Abel Esteban Ortega Luna el septiembre 12, 2011 a las 10:39pm

¡¡ABSOLUTAMENTE DE ACUERDO CAROLINA!! Fueron ellos los que me propusieron hacer videos explicativos de los problemas de matemática en lugar de escanear el desarrollo y linkearlo al FORO de nuestra AULA VIRTUAL, ahora los videso lo suben a youtube y desde ahí lo linkena al FORO en donde es comentado y valorado por sus compañeros y el Profesor. He seleccionado algunos de los mejores videos y los he publicado en mi blog: http://matematicaabelortega.blogspot.com/ Ahora me han propuesto preparar las exposiciones en video de cada equipo de trabajo y colgarlo en el aula virtual para que sus compañeros se anticipen a las exposiciones y las clases presenciales sean de análisis y debate (Ya empezó un equipo a trabajar con esa propuesta). Estoy superemocionado con los resultados e impresionado con el trabajo que están haciendo mis alumnos.

Saludos desde Chimbote, Perú.

 

Vínculo permanente Respuesta de Pilar Ortiz Elena el septiembre 18, 2011 a las 12:26pm

Para impartir la clase de tecnologías 1º ESO he diseñado un blog.
Los contenidos de la materia los he archivado en 15 etiquetas, en cada una de ellas se ha seleccionado la información que los alumnos necesitan para resolver los proyectos propuestos.

• 01. EL PROCESO TECNOLÓGICO (1)
• 02. DIBUJO (1)
• 03.ESTRUCTURAS (1)
• 04.MATERIALES (1)
• 05. LA MADERA (1)
• 06.PROCESADOR DE TEXTOS.PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.CONSTRUCCIÓN DE LA MAQUETA (1)
• 07. MECANISMOS (1)
• 08. METALES (1)
• 09. APLICANDO MIS CONOCIMIENTOS A LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA TECNOLÓGICO (1)
• 10. EL ORDENADOR. UN OBJETO TECNOLÓGICO (1)
• 11. ELECTRICIDAD (1)
• 12. LA ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN (1)
• 13.INTERNET (1)

• 14. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (1)
• 15. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL (1)

 

El proceso de trabajo se muestra en el blog mediante  presentaciones,fotografías, vídeos. Constituye una fuente de información muy valorada por los alumnos. 

 

 

 

AJEDREZ CUBISTA

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Vínculo permanente Respuesta de Nelsy Vega de Rivera el septiembre 21, 2011 a las 12:26am

Muy interesante el video y la verdad me he atrevido a trabajar  incluyendo la tecnología como una herramienta pedagógica, por ende trabajé con webquest. Mi tema fue LAS FIGURAS LITERARIAS. Tiene varias pestañas como introducción al tema, tareas compuestas por talleres, textos y comprensión lectora, proceso donde encontramos videos y libros a utilizar, evaluación y conclusiones. Los estudiantes debían responde por escrito o montar al blog el cual tienen individual.

Han elaborado blog con los temas que más les guste y con temas especificos de la asignatura.

Pueden ver la webquest en mi blog encontraran una pestaña que los lleva allí.

http://carnavalinedbasibol.blogspot.com

Gracias

Vínculo permanente Respuesta de Francisca Lúcia T. da S. Furtado el septiembre 21, 2011 a las 7:41pm

Muito bom seu blog e bem sugestivo. Já que você já desenvolve trabalhos literários com uso das TIC, estou te enviando uma ação de um projeto que vivenciamos na escola intitulado "EU leio, crio e recrio"  ojetivando o incentivo da leitura e a melhoria da escrita. Solicitamos a cada aluno que lesse um livro literário no prazo máximo de 8 dias. No ato da solicitação da leitura já expomos para os alunos algumas sugestões de interferências que eles poderiam utilizar a fim de culminar a leitura do livro. Seriam elas : Fazer  a releitura do livro lido através de um autidoor , ou paródia , ou música, ou dramatização de aulguma cena, ou teatro mudo, ou telejornal, ou radiojornal , ou cordel , ou uma resenha crítica, ou uma bula de remédio como essa que vou descrever a partir da leitura do livro "O QUINZE " DE RAQUEL DE QUEIROZ -:

Apresentação

Romance brasileiro - I Título

Uso - Adultos - Adolescentes e Jovens

Uso - Leitura

Mensagem   100 mg

Cálcio para enriquecer    a alma    80 mg

Extrato de sabedoria                 100mg

Informações ao paciente:

O Quinze de Raquel de Queiroz é inibidor da preguiça , da falta de informação, do preconceito contra mulheres. É um super-estimulante das funções de leitura, interpretação e escrita.

Ler em temperatura ambiente (20ºC a 30ºC)

Proteger do escuro e mantêr em lugar seco..

Informar o(a) professor(a) se está amamentando alguma ideia e de que forma.

Siga a orientação do(a) seu(sua) professor(a).

Não interromper a leitura por nada.

Informe o(a) professor(a)  o aparecimento de reações desagradáveis.

Incompreensão, preguiça, fadiga, dor de cabeça, foram os efeitos mais comuns.

TODA LEITURA DEVE SER MANTIDA DENTRO DO ALCANCE DO ALUNO.

FAÇA TODO TIPO DE LEITURA, NÃO HÁ NENHUM PERIGO PARA SUA SAÚDE.

INFORMAÇÕES TÉCNICAS

O Quinze de Raquel de Queiroz é um livro de 137 páginas, com letras no formato gigante. Reservam-se os direitos dessa edição a EDITORA JOSÉ OLYMPIO LTDA. Rua Argentina 171 1º andar - São Cristovão 20921 - 380 - Rio de Janeiro - RJ - República Federativa do Brasil - Tel (21) 2585 2060 - Fax 2585-2086

Printed in Brazil / Impresso no Brasil

Atendem pelo Reenbolso Postal.

Capa: Izabella Perrota/ Hybris Dsign

Ilustração : Ciro Fernandes

Indicações

O Quinze de Raquel de Queiroz é indicado no tratamento da falta de leitura que compreende o entendimento e a compreensão textual. Lendo o Quinze você compreenderá porque este livro provocou um impacto nos anos 30 de século XX e atravessou o tempo como uma referência obrigatória na história da nossa Literatura. Trata-se de uma espécie de marco em que Raquel de Queiroz ainda jovem nos seus 20 anos delimitava no Ceará o extremo Norte de um território que começara  a ser mapeado em 1928 pelo paraibano José Américo de Almeida o autor da Bagaceira , obra inaugural de um poderoso ciclo das letras nacionais o romance nordestino.

Informe  ao seu professor a ocorrência de gravidez de alguma ideia ou sonho alimentado pelo livro

 

Vínculo permanente Respuesta de Equipo EIE2012-2013 el septiembre 23, 2011 a las 1:56pm

Algunos de vuestros ejemplos de aplicación y uso de TICs en la enseñanza han formado parte de un post en el que tratamos de resumir este interesantísimo debate. ¡Os animamos a seguir aportando vuestros ejemplos en el hilo y continuar participando de las actividades del Encuentro!

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