Comentario

Comentario de silvia maria vergara garcia el diciembre 20, 2012 a las 6:11am

Como docente actualizarse, como estudiante realizar el trabajo en forma autónoma, con la orientación de los maestros, como colegio, organizar los espacios para que se trabaje de una forma organizada donde todos participen y las tics permitan aprendizajes simultáneos docentes-estudiantes y como padres interesarse por sus hijos en todo momento, esto sería la educación ideal, por eso hay que empezar a cambiar ya y estar en continua evaluación, además realizar proyectos que permitan involucrar conocimientos, información, pensamientos y disfrute de las actividades.

Comentario de Alodis Orestes Rodriguez Alayo el diciembre 20, 2012 a las 5:03am

Instituir la rotacion de docentes   a nivel distrital, ya que asi no se perjudicarian ni habria lesión a sus derechos. Un docente no debe trabajar mas de tres años en un solo colegio. Un año para conocer, un año para trabajar y un año para empezar una labor rutinaria y poco motivadora. Asi se combatiría la rutina y la desmotivación que se observa en la escuela pública.

Comentario de ELDA OZUNA MARTINEZ el abril 2, 2012 a las 5:24pm

tomar en cuenta las voces de los maestros y de los alumno en la planificación didáctica colegiada es una estrategia colaborativa, permitir que sus propuestas se realicen en el plantel, que la realizacion de su clases se haga de forma compartida, es decir que sus grupos e alumnos incursionen en todas las clases con todos los maestros, pasen a cada salon de clases donde cada maestro desarolle sus talleres con distintos alumnos que lleguen a el,m esto habla de clases diversificadas para alumnos diversos

Comentario de AMPA IES Isabel la Católica el abril 2, 2012 a las 10:49am

Sense and sensibility. Engagment & commitment. Proyects.

Compromiso de las familias en la participación y educación de sus hij@s; compromiso de los equipos directivos por adaptar las enseñanzas y los espacios a la educación del siglo XXI ; compromiso del profesorado en su formación continua.

Compromiso de toda la comunidad educativa por llevar a cabo proyectos comunes relacionados con su entorno, sociales que impliquen a todas las personas que se ven representadas en los Centros de Primaria y Secundaria. 

Compromiso de las administraciones con la Educación, compromiso de no llevar a cabo recortes en el ámbito educativo, compromiso de invertir en uno de los valores más importantes del ser humano y un derecho fundamental: la Educación

Compromiso por llevar a cabo debates internos en los centros educativos donde participen toda la comunidad educativa, proponiendo objetivos y metas para que todos se impliquen en cumplirlas de manera consensuada.

El miedo nos paraliza a todos: compromiso de cambiar de actitud ante lo desconocido o lo que no se domina para abrir la mente y pedir ayuda o compartir experiencias educativas. Compartir es aprender.También aprendemos de l@s alumn@s.

Comentario de David Rosendo Ramos el abril 2, 2012 a las 8:56am

La reconfiguración de los espacios para hacerlos más creativos y la implicación del tejido productivo y asociativo del entorno en la vida cotidiana del centro. El academicismo de los centros educativos debe dejar paso a la consideración del centro como espacio de transformación cultural. Algo que no faltaba en mi aula, el emprendimiento social.

Comentario de Cindy Jhoana Zacarias Cjuno el abril 2, 2012 a las 3:30am

Creo que los maestros y los padres de familia deberían de aprender a escuchar a los alumnos /hijos ya que interactuando se establecen lazos de confianza, con ello hay un mayor contacto con ellos y por ende se logran los objetivos, otra de las cosas que es importante es otorgar libertad de opinar, decidir y elegir a los niños/jóvenes porque ellos también quieren sentirse escuchados y visibilizados.

Lima, Perú

Comentario de Verónica Beatriz Almanza Higuera el abril 2, 2012 a las 3:11am

 Como educadora en el área de español lo que se  requiere en la educación actual es enseñar a que los niños aprendan a escuchar para luego, transformar lo escuchado y  respectar las diferencia cuando nos expresamos para tener un buen  vivir  

Comentario de rossana marisol barrios gonzalez el abril 2, 2012 a las 2:24am

soy docente de matemática y lo que me surte efecto es preguntar de manera individual y retroalimentar en el momento. Los jóvenes se siente obligados a demostrar que es lo que saben y como lo aplican así como reconocer que necesitan reforzar.

Comentario de Silvia Castro el abril 2, 2012 a las 1:19am

Soy profesora  de inglés y cuando algún alumno o el padre vienen a decirme lo que les cuesta aprender inglés, les cuento lo que me costó a mí! Creo que hacerle sentir que no es el único y sobre todo, que se puede, los anima a continuar. El maestro no debe olvidar sus años de alumno! A pesar de los grandes cambios los sentimientos de frustración, temor, angustia siguen presentes en muchos alumnos. Hay que darse siempre el tiempo para escucharlos, no es tampoco hablar solo de nuestras experiencias!

Comentario de JOEL GARCIA OSORIO el abril 1, 2012 a las 7:28pm

Educar no es dar carrera para vivir... es templar el alma para las dificultades de la vida -¿Quién lo dijo? ...¡Pitágoras el año 500 A. C.!

Comentario de Conrado Javier Collantin E. el abril 1, 2012 a las 5:58pm

HOLA  HOLA, 

SOY  DOCENTE  EN EL  AREA DE QUIMICA  EN LOS  GRADOS  DECIMO  Y  UNDECIMO  DE LA INSTITUCION EDUCATIVA  BIJAO,  DE EL MUNICIPIO DE EL  BAGRE  ANTIOQUIA (COLOMBIA)  Y  A  MIS  ESTUDIANTES  LES  ENCANTA  LA  PRODUCCION  DE  VIDEOS  MUSICALES  CON  EL  CONTENIDO  DE  LOS  TEMAS  VISTOS  EN  EL  AREA.  A UN RESUMEN  DE  DETERMINADO  TEMA,  ELLOS  LE  PONEN  MUSICA,  COREOGRAFIA  Y  MUCHO  SABOOOOOOOORRR.  Y  EN  EQUIPOS  GRABAN  VIDEOS  MUSICALES  QUE  LUEGO  COMPARTIMOS  EN  LAS CLASES. ESTA  ESTRATEGIA  LOS  INTEGRA, FORTALECE EL TRABAJO EN EQUIPO, DINAMIZA  LAS  CLASES  Y EL DESARROLLO DEL  AREA DE QUIMICA Y  LOS  AYUDA  A  AFIANZAR  CONCEPTOS FUNDAMENTALES  PARA  LUEGO  REALIZAR  EJERCICIOS  Y  SOLUCIONAR  PROBLEMAS.  COMPAÑEROS  ENSAYENLO  UNA  VEZ  Y  VERAN  QUE LOS  CHICOS  QUEDARÁN  SUPER HIPER  RECONTRA  MOTIVADOS  PARA  TRABAJAR  EN  EL  AREA.

Comentario de Conrado Javier Collantin E. el abril 1, 2012 a las 5:43pm

HOLA  HOLA

UNA DE LAS ESTRATEGIAS QUE ME  HA  FUNCIONADO  MUY  BIEN  ES  LA  SUSTENTACION  DE  LOS  TALLERES DE APLICACION  A TRAVES  DEL  CHAT:  LOS  ESTUDIANTES  TIENEN  MAS  CONFIANZA,  PODEMOS  APROVECHAR  EL  TIEMPO  DEDICADO  AL  DESARROLLO DE LA CLASE  EN  OTRAS  ACTIVIDADES,  UTILIZAMOS  HORARIOS  MAS  AMPLIOS  DE LA  JORNADA  ESCOLAR, ACLARAMOS  DUDAS E INQUIETUDES  Y  QUEDAN  MEJOR  PREPARADOS  PARA  LA  EVALUACION Y PARA  EL  DESARROLLOS  DE OTROS  TEMAS  RELACIONADOS CON EL CONTENIDO DEL TALLER,  LOS  ESTUDIANTES  DESARROLLAN  Y FORTALECEN  SUS COMPETENCIAS  DIGITALES.

Comentario de Vera Lucia Melim Borges el abril 1, 2012 a las 4:16pm

A educação do seculo 21 deve ser interativa e colaborativa em rede. Deve ser como a iniciativa desse evento EducaRede. Deve ser orientadora, formadora de pesquisadores e produtores de novas ideias. Deve ser globalizada e  compartilhada através de imagens estáticas(fotografia) e imagens móveis(videos), e textos científicos. Deve ser orientadora para que cada estudante persolnalise a sua própria educação na busca dos recursos e conhecimentos que somem no " ser que  quer ser". Deve ser um espaço de solcialização onde cada um recolhe o que necessita e difunde numa sequencia ininterrupta.

Comentario de Elva Ingrid Medina Marchena el abril 1, 2012 a las 5:04am

EVITA VIOLENTAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS... RESPETEMOS SUS RITMOS DE APRENDIZAJE Y SUS DIFERENCIAS

Comentario de Elva Ingrid Medina Marchena el abril 1, 2012 a las 5:03am

Comentario de Elva Ingrid Medina Marchena el abril 1, 2012 a las 5:00am

Nada mejor que iniciar el día con alegría. entusiasmo y gratitud, ayudando a los niños y niñas a compartir, jugando con todos y respetando las diferencias... cada niño o niña presenta diferentes niveles de aprendizaje que inciden en la inserción social; nada más agradable que  EL JUEGO PARA SUPERAR CUALQUIER DIFICULTAD PERSONAL

Comentario de Elva Ingrid Medina Marchena el abril 1, 2012 a las 4:58am

Comentario de CLAUDIA LUCIA QUIÑONEZ RUEDA el marzo 31, 2012 a las 5:35pm

Dar y recibir... hay que enseñar a los chicos y chicas, que el secreto de la vida, emana en dar y en recibir y que estos son acciones reciprocas, entonces maestros debemos preguntarnos como creamos esos lazos de reciprocidad en todos los aspectos: Que doy como maestro? solo catedra? que inculco en mis estudiantes? la creatividad, la innovacion, la inquietud, ? De hecho la disciplina en el aula que es lo que tanto nos enloquece,inmediatamente deja de ser un problema. Un chico que ve que su profe es coherente en su actuar, que goza con lo mismo que hace, es un chico que te responde, y respeta tu clase...

Comentario de oscar iñarra arco el marzo 31, 2012 a las 5:07pm

A mí me funciona escuchar a los alumnos. Cada uno de ellos tienen una vida que compartir. Ir a clase es mas que adquirir conocimientos; es compartir vivencias y los niños tienen muchas para compartir. A partir de ahí construimos un aula acogedor donde facilitamos los aprendizajes, donde todos somos coprotagonistas del proceso de de enseñanza-aprendizaje. No tenemos que tener miedo a dejar que sean protagonistas de su propio aprendizaje.

Comentario de Juan David Romero Serna el marzo 31, 2012 a las 4:36pm

Hacer lecturas contextuales y desarrollar procesos para la transformación de esa realidad debería ser el fundamento de todo sistema educativo, pues genera en los individuos conciencia analítica y reflexiva sobre su entorno inmediato y de allí la necesidad de hacerse participe y constructor de un avance teórico contextualizado que le invita desarrollar escritura e incidencia en su grupo social inmediato, y con el uso de la T.I.C. incidencia en el global, si hay algo realmente humano que necesita de la participación de la escuela en forjar ciencia tecnología son los fenómenos matemáticos y experimentar en ello es fundamental para generar lecturas contextuales desde la búsqueda de regularidades y las formas sociales como plasmamos esas regularidades en realidades culturales y le damos sentido para generar procesos de validación colectiva.

¿Que es de la ciencia?, ¿la tecnología?, ¿la economía? etc., En si de la actividad humana, ¿sin la búsqueda de regularidades que permitan establecer procesos de comparación, comprobación, reversibilidad y de repetir de algo?, he allí la importancia de la escuela no es llenar a la gente de información, sino de generar procesos de reflexión que generen lecturas que provienen de problemas reales pero señala-bles en una realidad teórica que nos han llevado a ser la especie que somos, que innovamos, derivamos y construimos con la pretensión de hacerlo todo universalmente valido. 

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