Tema 5: El rol del profesor. De Faro a Guía.

Más de 960 asistentes han acudido a la quinta jornada de Eventos Presenciales en las ciudades iberoamericanas, en las que hemos debatido sobre el Rol del Profesor.

Gracias a vuestra participación damos respuesta a la pregunta ¿Quién Enseña? y seguimos construyendo futuro en la Educación a partir de las TIC.

A continuación, te presentamos las actividades y materiales del Tema 5:

 

[ACCEDE A LA GRABACIÓN DEL STREAMING]

1. Actividades virtuales (Diciembre 2012-Enero 2013)

1.1. Actividades categorizadas por ejes temáticos

1.2. Actividades categorizadas por tipo

1.3. Debates y talleres en vivo 

1.4. Todas las actividades                                                                                                                                                                                                                                                                            

2. Eventos presenciales (31 de Enero y 1 Febrero)

2.1. Programas de los eventos presenciales

2.2. Conferencia de Roger Schank y Alberto J. Cañas

2.3. Galería de fotos de los eventos

2.4. Presentaciones y vídeos de los ponentes

2.5. Mediateca

2.6. Crónica de los eventos

 

3. Conclusiones del Tema 5


 

Mais de 900 pessoas compareceram à quinta jornada de Eventos Presenciais nas cidades ibero-americanas, nas quais debatemos sobre O Papel do Professor.

Obrigado a todos vocês que participaram dando resposta à pergunta Quem Ensina? e continuamos construindo futuro na Educação a partir das TIC.

A seguir,  apresentamos as atividades e materiais do Tema 5:

 

 

 

 

 

 

1. Atividades virtuais(Dezembro 2012 - Janeiro 2013)

1.1. Atividades categorizadas por eixos temáticos

1.2. Atividades categorizadas por tipo

1.3. Debates e oficinas ao vivo

1.4. Todas as atividades [ACESSE A GRAVAÇÃO DO STREAMING]

2. Eventos presenciais (31 de Janeiro e 1º de Fevereiro)

2.1. Programas dos eventos presenciais

2.2. Conferência de Roger Schank e Alberto J. Cañas

2.3. Galeria de fotos dos eventos

2.4. Apresentações e vídeos dos palestrantes

2.5. Mediateca

2.6. Crônica dos eventos

 

3. Conclusões do Tema 5


 

Comentario

¡Tienes que ser miembro de Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013 para agregar comentarios!

Comentario de Carlos Azañero Estrada el febrero 1, 2013 a las 12:20am

Mi saludo cordial amig@s

A través de a historia, el profesor/docente ha sido considerado el faro de luz del conocimiento. Hoy en día  con un universo de información en rápida expansión y la veloz multiplicación de aplicaciones basada en la Web, la responsabilidad del maestro es cada vez más dura y difícil, pues aparte de tener el dominio del conocimiento que imparte, debe desarrollar competencias docentes que permitan integrar las tecnologías en el ámbito pedagógico.

Por otro lado será el que promueva actitudes positivas de aprendizaje de su alumnos, motivando, despertando el interés por el aprender. Salvo mejor parecer

Atte

carlos

Comentario de Marcelo Della Mora el enero 31, 2013 a las 11:13pm

Muy entusiasmado por compartir experiencias de este desafiante tema "El Rol del Profesor: de Faro a Guía" que nos ayuden a mejorar nuestra performance!

Saludos desde Buenos Aires.

Marcelo Della Mora

Comentario de José Javier Rodríguez el enero 31, 2013 a las 7:46pm
Ana María, has utilizado la palabra clave: CONFIANZA en los alumnos y sus familias. En ese sentido hemos recibido una potestad delegada de los padres para ser guías, faros y maestros de sus hijos. Al igual que la relación paterno filial es jerárquica, asimismo deberá ser la relación del docente con el discente. Olimpia, efectivamente hay que generar un clima no de temor y obediencia ciega sino más bien despertar el deseo por aprender y saber. En este camino estamos todos
Comentario de Olimpia del Socorro Rojas Núñez el enero 31, 2013 a las 6:26pm

Ser guía es una forma de democratizar la escuela, en contextos vulnerables a la obediencia ciega. Ser faro tiene connotaciones de ser superior a los otros, de tener la última palabra y la razón, que conlleva al mando - obediencia. ¡Qué bueno estos cursos! Me gustaría participar de forma presencial, pero es imposible, ojalá puedan becar a los que vivimos en provincias para trasladarnos hasta Lima. Esa oportunidad espero se abra más adelante.

Comentario de ana maria robledo el enero 31, 2013 a las 4:34pm

mmm..los docentes faros o guia..son los irrenunciables educadores formales, que desarrollan la tarea de oficiar, en el marco de un sistema educativo, como subsidiarios de la educación en el hogar, desarrollando a modo de especialistas en las distintas áreas o disciplinas de las que se ocupan, como profesionales del trabajo intelectual, metódico y sistemático, y cómo formadores de hábitos intelectuales y éticos.

Dado que la educación está encaminada hacia los soportes informaticos y de comunicación, los profes. repensar la profesión desde la perpectiva de la fluidez tecnológica o de la flexibilidad digital para las actividades.

El rol con gran dosis de flexibilidad y confianza en los estudiante, llevará a estimular y a mostrar, acompañar al estudiante en infinidades de experiencias de interconexión educativa...

En el mundo de las tele-comunicaciones el rol del profesor debe ser muy prevenido, hay que focalizar , custodiar el ser... lo que nos hace propiamente humanos

Comentario de FIDEL CUEVA HINOSTROZA el enero 31, 2013 a las 3:48pm

Es una excelente oportunidad de poder participar en estos tipos de eventos que nos ayuda para formar ciudadanos  que ayuden a nuestra sociedad en el equilibrio global.

Comentario de Ricardo Gutierrez Gauna el enero 31, 2013 a las 6:58am

Desde niño escuche que el maestro debe ser un faro que con su luz guía a buen puerto a quienes lo siguen, creo que por tantos distractores y tentaciones que ahora viven los jovenes la luz ya no es suficiente, es necesario el fuego de la pasión por la enseñanza o mas bien por facilitar la enseñanza apoyandose en los medios y la información que ahora estan al alcance de cualquiera.

Comentario de THELMA LOMELÍ SÁNCHEZ el enero 31, 2013 a las 4:18am

Me da mucho gusto que haya eventos de esta magnitud, que permite la interacción de experiencias.

Pienso que el rol del profesor está cambiando, es histórico y responde a las necesidades sociales. Aun y cuando no estemos de acuerdo estos cambios se presentan dentro de un movimiento diverso, los cambios en el rol del profesor como guía, mentor, facilitador, coordinador, tutor, asesor, consejero, director, terapeuta, evaluador, etc., se conjuntaran como un todo para formar una serie nueva de áreas a atender, muy probablemente a través del uso de tecnología.

Comentario de Beatriz Yvonne Maldonado Peña el enero 31, 2013 a las 2:58am

Hola compañeros maestros de nuestra amada Latinoamérica. La docencia es una maravilla, pues aprendemos al mismo tiempo que enseñamos, nada es mejor que ver el rostro iluminado de un niño o joven cuando comprende algo y puede solucionar y poner en práctica sus descubrimientos, el brillo de sus ojos es el mejor incentivo y guía para seguir dando lo mejor de nosotros, por eso es tan importante el empeño y dedicación al planificar, crear y motivar en nuestra labor, no perder de vista que ellos son nuestro motor y que buscan además enn nosotros un respaldo y seguridad que como bien comenta nuestra compañera Gloria margarita Calbó, no encuentran en sus entornos sociales o familiares. Actualmente los factores protectores se van reduciendo y debemos apoyar con nuestra labor a reconquistarlos y reconstruirlos.

Comentario de LESLY VIVIANA SANCHEZ LOYOLA el enero 30, 2013 a las 11:35pm

concuerdo con el comentario de la docente  gloria son palabras tan profundas pero aun mas si nosotros hacemos que lo sean de esa forma ya que depende de la enseñanza que brindemos a nuestros estudiantes para iluminar sus conocimientos y hacer que estos den a luz una serie de saberes y dudas para asi hacerño significativo y guiar ese nuevo saber par estructurarlo y contruirlo en conjunto para que el aprendizaje pueda ser el mejor y pueda aportar en el futuro de nuestros alñumnos :)

Comentario de Gloria Margarita Calbó el enero 30, 2013 a las 6:14am

Sr faro o guía, Qué palabras tan profundas!!!

Pienso que cada profesor/a no debería perder nunca esta orientación. Enseñar desde lo cognitivo, y también desde lo emoional, ateniendoa las inteligenias múltiples,interactuado con nuestros alumnos. Considerandolos principalmente PERSONAS, cuando sienten que son importantes para los profesores, tanto la enseñanza y como el aprendizaje llegan de modo seguro y directo, "por añadidura" diría, Cada prof. puede aportar un granito de arena desde su lugar. Que sientan que son comprendidos, escuchado, contendidos  (contensión que muchas veces no tienen en los hogares), creo que debemos ser "un poco psicologos" para que no temen medidas extremas, como el suicidio o las adicciones. Hablo desde la tristeza que me produjo el suicidio de una alumna de 15 años. Una pérdida irreparable. La evolución del hombre ha llegado al punto en que la sensibilidad y lo emotivo cobra mucha importancia en las sociedades actuales y desde ese lugar, el rol del profesor debe permitir que los jóvenes descubran sus identidades, y vislumbren soluciones posibles a sus problemas sin llegar a decisiones tan extremas. Ser faro o guía para nuestros jóvenes, una gran responsabilidad para los profesores en los actuales contextos que nos toca desarrollarnos.

Un saludo cordial, desde Salta, Argentina

Comentario de Victoria Cepeda Villavicencio el enero 27, 2013 a las 12:55pm

El ser faro o guía tiene que ver con el liderazgo ejercido en el aula. El faro, luz... responde a un liderazgo tradicional, lo que el maestro decía era una verdad irrefutable, con pocas oportunidades de comprobación. Hoy los tiempos han cambiado, es necesario un liderazgo horizontal con procesos interactivos entre docente,  estudiante y conocimiento porque su relación es dinámina, verificable e instantánea; por lo tanto el maestro debe ser un guía, mediador, facilitador.... Saludos desde Quito - Ecuador

 

Comentario de ana maria robledo el enero 26, 2013 a las 7:21pm

El rol del profe con conocimientos, herramientas, no acumulación de contenidos, sino transformación de recursos y espacios aúlicos fuera del aula, porque en el nuevo mundo que caminamos (citando a GLENN.T.Sealborg) "...habrá que cuidar y alimentar al doble de los habitantes de la Tierra(...).Para ello, indefectiblemente, las dos culturas ciencias y humanismo, tenderán a ser entonces una sola.

Esto significa que veremos surgir un hombre nuevo y una nueva mujer, renacistas, de gran razonamiento y sensibilida, capaces de sentir tan profunda e intensamente, como de pensar incisiva y ampliamente..."

Hoy muchos profes ya están en el nuevo camino...

Comentario de ana maria robledo el enero 26, 2013 a las 7:06pm

el profesor es quien ha recibido el mandato social en cuanto a métodos y contenidos para que los otros aprendan, pero para que aprendan creativamente, desde la singularidad de cada uno, de su grupo, de su cultura..

Ser consciente de este rol teniendo en cuenta que el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje debe ser encuentro de personas, concebido como diálogo, intercambio,construcción mutua de saberes,de procedimientos, de sentimientos, de expresiones, de valores, que no excluya su responsabilidad.

Es quien después de cada práctica o regularmente va a "desandar el camino"para "ver" los múltiples factores

desde el estilo de enseñenza, la personalidad de cada alumno, las herramientas(como el software con el que trabaja que puede tener diferentes opciones de participaión y creatividad) el contexto escolar (como se sigue presentando dado q siempre se conoce o hay acceso a información) la inclusión de la tarea en determinado proyecto educativo, la confrontación de equipos de trabajos.

A mi me preocupa la fragmentación en las áreas (soy seguidora de Morín).

Comentario de Francisco Gurrola Ramos el enero 25, 2013 a las 9:31pm

Hola amigos maestros de Latinoamérica.

Estoy de acuerdo con Mario Vilchez, más que enfoques centrados en la enseñanza o en el aprendizaje, debemos considerar con enfoque al estudiante, para que a través de situaciones de aprendizaje, aquellos intereses y problemas que manifieste de inicio, coadyuvemos a que encuentre soluciones dentro de la educación, entendida esta como una integración de competencias y cultura.

Aceptemos la responsabilidad y congruencia que nos exige Lesly, hagamos una práctica docente con ética, útil y eficiente, dicen por acá de calidad.

Quizás Marco Antonio se refiere a que tiene miedo a ser modelo, pero solo el ejemplo educa. El faro es un guía confiable, por su posición y estructura. Finalmente como comenta Cecilia, el aprendizaje se da en la libertad y el agrado de hacerlo y adquirirlo, dejémosles a los estudiantes todo el mar, promoverles acciones que los lleve a interactuar con otras naves (estudiantes).

Un abrazo con afecto.

Saludos desde México.

Francisco

http://fcogurrola.blogspot.mx/

Comentario de Mario Vilchez Gordon el enero 25, 2013 a las 4:46am

Adoptar un enfoque de enseñanza centrado en el alumno significa atender cuidadosamente a aquellas actitudes, políticas y prácticas que pueden ampliar o disminuir la “distancia” de los alumnos distantes. El profesor actúa primero como persona y después como experto en contenido. Promueve en el alumno el crecimiento personal y enfatiza la facilitación del aprendizaje antes que la transmisión de información. Al hablar del término orientación, nos referimos a un posicionamiento de asistencia, conducción y soporte del aprendizaje. Por su parte, facilitar implica promover prácticas de reflexión, buscando potenciar prácticas investigativas en los estudiantes. Cabe señalar que dimensiones como la mediación implican una ruptura de actitudes negativas y de rechazo hacia las TIC, tanto como la comprensión que ellas permiten en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El diseño de situación de aprendizajes tiene que ver con la capacidad del docente de diseñar medios, materiales y los recursos necesarios para garantizar una adecuada situación de aprendizaje. Lo cual también incluye la necesidad de aprender a trabajar en equipo y colaboración con otros profesionales, lo que supone generar constantemente propuestas de trabajo colaborativo. Todos estos atributos deben ser el punto de partida para las estrategias en la formación de los educadores cuando las TIC son introducidas al aula.

Comentario de LESLY VIVIANA SANCHEZ LOYOLA el enero 25, 2013 a las 12:51am

DISCREPO CON LOS COMENTARIOS DE MUCHOS PUES NO SOMOS UN MODELO HA SEGUIR PORQUE SI CADA UNO ANALIZA LO QUE DICE EN AULA Y LO QUE HACE REALMENTE NO ESTAMOS SIENDO COHERENTES PERO SI SOMOS MEDIADORES ENTRE AL ALUMNOS E LOS APRENDIZAJES PERO PARA ELLO SE DEBE TENER EN CUANTA LA RESPONSABILIDAD QUE TENEMOS EN NUESTRAS MANOS LA EDUCACIÓN DE NUESTROS ALUMNOS NO ES UN JUEGO ES COMO ENSEÑARLES A NUESTROS HIJOS Y ELLOS SE MERECEN LO MEJOR

Comentario de Marco Antonio Aleman Jaquez el enero 24, 2013 a las 11:43pm

Hola a todos...

en mi opinión me gusta la idea de ser guia en lugar de faro, ya que creo que la labor del docente es guiar al estudiante al aprendizaje...

Comentario de cecilia maria labanca el enero 24, 2013 a las 11:08pm

http://portal.educ.ar/debates/contratapa/disciplinas/cambios-en-la-...

  1. Un cambio radical de actitud se impone al docente siglo XXI.

 

Por mi experiencia en el aula he llegado a las siguientes certezas:

 

  • La figura del docente debe desplazarse del centro de la escena para permitir y favorecer que cada  estudiante _ verdadero protagonista de su proceso de crecimiento interior _ pueda  descubrir cuál es el camino educativo a seguir según su personalidad e intereses.
  • Cada persona tendrá la oportunidad de realizar su ‘aprendizaje estratégico’, siguiendo sus ‘impulsos espontáneos’.
  • Es fundamental respetar del derecho a aprender en libertad y reconocer la existencia de diversidad de inteligencias: cada uno ejercitará la posibilidad de elegir entre varias opciones de trabajo las que más se acerquen a sus intereses e inquietudes.
  • El aula se convierte en una sala de experimentación, ofreciendo una gran libertad de trabajo que abarca desde el ordenamiento del espacio físico propicio para crear.
  • El docente debe tener la amplitud de espíritu necesaria para dar cabida aun a lo que es contrario a los propios gustos y/o convicciones, y abrir un continuo debate de ideas donde cada uno se acercará a la cara de verdad que está buscando,
  • Debe poder adecuarse 

               a los nuevos tiempos capacitándose profundamente en las TIC’s(inserción en  el mundo digital), desechando temores a lo desconocido,

               a las nuevas realidades neurológicas, (consecuencia de la diversificación atencional que provocan      las nuevas tecnologías)

               a la valoración de las emociones y su incidencia en el desarrollo de la inteligencia  (inteligencia emocional de Goleman).                 

  • Docente y estudiante crecerán juntos y si bien el primero podrá aportar en ciertos casos su visión madura y experimentada de la realidad, debe tener la humildad necesaria para aprender junto al otro, en un permanentemente cambiante devenir.

      “Los hombres, mientras enseñan, aprenden.” (Séneca: Epistolae morales ad Lucilum).

  • El antiguo faro unipersonal ha sido reemplazado por el surgimiento de innumerables luces en un espacio cibernético que abre novísimos caminos a la investigación y la creación.

 A mi modo de ver, el mejor estímulo de que dispone la ya instalada sociedad de la comunicación para que cada uno desarrolle espontáneamente el proceso interior de evolución personal, según su propia naturaleza,  es, precisamente, la incorporación de las TICs.

Un abrazo a todos, Cecilia

Comentario de cecilia maria labanca el enero 24, 2013 a las 10:29pm

https://docentesinnovadores.net/Contenidos/Ver/6107

http://www.educared.org/global/publicacion-noticias/publicacion-not...

Queridísimos colegas:

Deseo transmitirles las convicciones a las que llegué después de muchos años de práctica docente,  de cara a un futuro absolutamente revolucionario en lo que a educación se refiere.

  1. Los cambios en la realidad

Todos hemos constatado en los últimos años  _ y frente a la incorporación de TICs al mundo cotidiano_ que los niños y adolescentes del siglo XXI nos aventajan holgadamente  en:

  • desarrollo de la imaginación,
  • capacidad de respuesta a varios interlocutores simultáneos,
  • eficiencia para interactuar a través de la red, mediante el manejo de imágenes, música y texto, despertando y desarrollando sus posibilidades creativas hasta límites insospechados,
  • conocimiento y dominio de las posibilidades de la web 2.0: edición de video, creación de blogs, fotologs, participación en redes sociales, etc.
  • creatividad en la elaboración de comics, publicidades, diseño de páginas web, video-clips,

Además, es innegable que la incorporación espontánea de las TIC’s a la vida de los chicos y adolescentes  a los que se designa como nativos digitales ha generado en sus cerebros:

  • la activación de infinitas sinapsis, provocando una asombrosa aceleración en la interconexión de temas y la multiplicación de atenciones simultáneas
  • la fragmentación en la apropiación del conocimiento,
  • la fascinación por el zapping,
  • la facilidad para transitar autopistas digitales donde todo es instantáneo, efímero…

En consecuencia, frente a las posibilidades de creación e interacción que ofrece el ciberespacio, no es extraño que unos y otros suelan aburrirse en la casi totalidad de las clases ‘tradicionales’, en las que no se da cabida a los intereses personalizados y que, evidentemente, no les ofrecen ninguna dinámica tentadora.

( continúa en comentario siguiente)

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