Tema 6: Cómo liderar el cambio en los centros educativos

Más de 1.400 asistentes a la sexta jornada de eventos presenciales que han dado cierre al Tema 6: Cómo liderar el cambio educativo.

En ellos se han desarrollado mesas redondas y talleres en las que juntos una vez más, hemos dado respuesta a ¿Quién Enseñá?.

En este evento debatimos sobre liderazgo educativo y estrategias para implementarlo con el director del Global Education Leaders Programme y experto en educación, David Albury, además de Ferran Ruiz, presidente del consejo escolar de Cataluña (España).

A continuación, presentamos las actividades y materiales del Tema 6:

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1. Actividades virtuales (Febrero y Marzo 2013)

1.1. Actividades categorizadas por ejes temáticos

1.2. Actividades categorizadas por tipo

1.3. Debates y talleres en vivo 

1.4. Todas las actividades                                                                                                                                                                                                                                                                

2. Eventos presenciales (2 y 3 de Abril)

2.1. Programas de los eventos presenciales

2.2. Conferencia de David Albury y Ferran Ruiz

2.3. Galería de fotos de los eventos

2.4. Presentaciones y vídeos de los ponentes

2.5. Mediateca

2.6. Crónica de los eventos

 

3. Conclusiones del Tema 6


Mais de 1.400 pessoas assistiram à sexta jornada de eventos presenciais que encerraram o Tema 6: Como liderar a mudança educativa.

Nesses eventos foram realizadas mesas redondas e oficinas onde juntos, mais uma vez, fomos dando resposta à pergunta Quem Ensina?.

Nesse evento debatemos sobre liderança educativa e estratégias para implantá-la com o diretor do Global Education Leaders Programme e especialista em educação, David Albury, além de Ferran Ruiz, presidente do Conselho Escolar da Catalunia (Espanha). A seguir, apresentamos as atividades e materiais do Tema 6:

 

 

 

1. Atividades virtuais (Fevereiro e Março 2013)

1.1. Atividades categorizadas por eixos temáticos

1.2. Atividades categorizadas por tipo

1.3. Debates e oficinas ao vivo 

1.4. Todas as atividades                                                                                                                                                                                                                                                                    [VEJA A GRAVAÇÃO DO STREAMING]

2. Eventos presenciais (2 e 3 de Abril)

2.1. Programas dos eventos presenciais

2.2. Conferência de David Albury y Ferran Ruiz

2.3. Galeria de fotos dos eventos

2.4. Apresentações e vídeos dos palestrantes

2.5. Mediateca

2.6. Crónicas dos eventos

 

3. Conclusões do Tema 6

Comentario

¡Tienes que ser miembro de Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013 para agregar comentarios!

Comentario de maria josefa arias mejia el abril 5, 2013 a las 1:39am

Como profesionales en educación necesitamos aprender a gestionar el tiempo de tal modo que la distribución priorice la organización y planificación buscando estrategias apropiadas, incluyendo las TICs, asi desarrollar el aprender a aprender y el aprender a ser en  los estudiantes.

Comentario de EDGAR CHAVEZ CASTILLO el abril 4, 2013 a las 9:09pm

Los cambios en educación son permanentes, la razón es que el tiempo es un gran reto, el docente debe estar inmerso en todos los avances cientificos tecnologicos que se dan y esto adaptarlo a educación y enseñarles a los niños adolescentes y jóvenes para ellos sean parte de nuestro futuro. EDGAR

Comentario de Nicolás Huertas Pizarro el abril 4, 2013 a las 7:26pm

Creo que como educadores tenemos la responsabilidad de liderar ,gestionar,comunicar y evaluar el cambio educativo; más aún si tenemos la función directiva en nuestros colegios .En mi caso visiono un cambio estructural de la educación en mi provincia de Huaral, que prioritariamente se dedica a la actividad agropecuaria ,por ello se le conoce como la despensa de Lima .Con otros directivos y docentes se ha logrado una inversión de 26 millones de nuevos soles (apróximadamente12 millones de dólares), destinado a la construcción y equipamiento de una nueva infraestructura en un área de 10,000 m2 .

Esta nueva infraestructura va a contar ,como valor agregado , con 8 talleres técnicos implementado con maquinarias y equipo de alta tecnología :Industria Alimentaria, Mecánica de Producción, Mecánica Automótriz, Industria de la Construcción, Electricidad y Electrónica, Computación e Informática , Confeccíones textiles  y Cosmetología.

La idea de conseguir estos talleres , que inicialmente fueron negados por las autoridades educativas, es la de atender al 95% de la población estudiantil que cada año egresan de la Educación Básica y necesitan insertarse rápidamente en el mercado laboral , con carreras técnicas que necesita nuestra provincia y que tienen demanda a nivel nacional.

Pero ahí no debe quedar nuestra misión , sino que esta millonaria infraestructura , debe servir también a nuestra comunidad , pues siendo esta Institución Educativa Emblemática , debe funcionar con el sistema de jornada escolar completa , de 8:00 am a 3:30 pm .Es decir , luego de la limpieza respectiva, a las 4:30 pm estos talleres técnicos deben estar al servicio de la comunidad , de la población en general , de los ex alumnos , de los obreros , amas  de casa , para capacitarse y mejorar su nivel de vida . Además que la educación  hace mejor a las personas.Ah, y ahí está el deber y responsabilidad de los gobiernos locales y regionales para subvencionar este proyecto.

Comentario de Roldán del Águila García el abril 4, 2013 a las 11:58am

Es menester, en este tiempo de postmodernidad, cambiar como educadores, con enorme humildad, de enseñantes a aprendientes. O sea, convertirnos, junto a los estudiantes, en sujetos que aprendemos permanetemente en interrelación con los demás. Dejar esas posturas de "magister dixit", "el maestro lo ha dicho", "el maestro es el que lo sabe todo", etc. Tomar en cuenta, colegas, el tema de LA SOCIEDAD EDUCADORA... Transformar el aula en un centro donde todos los participantes dicen "su" palabra, emiten "sus" discursos, elaboran "sus" textos. Esto es: LECTOESCRIBEN.

Comentario de Roldán del Águila García el abril 4, 2013 a las 11:39am

Es tiempo nuevo. Es tiempo de postmodernidad. La educación escolarizada y no escolarizada tiene que y debe de hacerse acorde a éste (tiempo de postmodernidad). Qué bueno encontrarnos en la ciudad primaveral Trujillo de Perú el próximo jueves 11 de abril. Congratulaciones. 

Comentario de N. Patricia Bertello el abril 3, 2013 a las 11:11pm

Oscar Rafael: estoy de acuerdo con vos, en las negritas y el subrayado. Soy docente del Nivel inicial de la Pcia . de Buenos Aires, Argentina, hice una pequñisima investigación de las propuestas didácticas del periodo de inicio escolar y aconsejé, a las escuelas que tengo a cargo, algunas "mejoras" no las llamé cambio. Las Directoras me comentaron el buen impacto y la reflexión que desató. También me dijeron que la primera impresión fue de sorpresa, pretextos, formas de justificar lo que se venía haciendo. La palabra cambio muchas veces hace cambiar y otras no (asusta).

Comentario de Ileana jesus sierra el abril 3, 2013 a las 6:28pm
Innovar, cambio, EDUCACION. Parecieran ser palabras de moda, se debe contagiar la necesidad del cambio a los que implican realizarlos, dejar claro los beneficios que aporta, no olvidar que es de seres humanos para seres humanos...
Comentario de OSCAR RAFAEL CARHUACUSMA LACMA el abril 3, 2013 a las 5:59pm

      A veces se puede estar tan acostumbrado a la rutina que escuchar la palabra cambio puede originarnos un shok y cual reacción alérgica nuestro cuerpo produce infinidad de reacciones para neutralizar "EL CAMBIO"aducimos y fundamentamos pretextos para ello,sin embargo no reflexionamos sobre la utilidad y los beneficios del cambio cuanto más si se lograrán éxitos para todos.

Comentario de Maria Nubia Patino el abril 3, 2013 a las 5:56pm

Mantener viva la curiosidad hacia " el aprender" en todos los actores del acto educativo; es un reto permanente de una sociedad o una comunidad para caminar al ritmo del cambio - siempre en cada evento hay algo nuevo no es posible vivir repitiendo contenidos, - la vida y las relaciones son un aprendizaje permanente. - Mnubia. 

Comentario de FIDELINA MARIA ESPINOZA ACOSTA el abril 3, 2013 a las 7:47am

Quién enseña?, es una gran interrogante, en la vida siempre hay  algo que aprender, ser docente es estar en constante aprendizaje y capacitación sobre todo en estos tiempos, un docente debe saber  utilizar  las TICs y otros recursos porque nuestros estudiantes asi lo exigen, es necesario asumir nuestra responsabilidad, si queremos lograr un cambio en la educación es necesario estar bien preparados.

Comentario de SATURNINO CALLO TICONA el abril 3, 2013 a las 5:55am

Kamisaraki jilatanaka kullanaka aski suma jayp'upana. Estimados hermanos y hermanas tengan ustedes muy buenas noches, al estar en este encuentro internacional de educación 2012 - 2013, al intercambiar opiniones con difrentes educadores sobre el Tema de la EDUCACION aprenderé mucho, gacias

Comentario de César Humberto Torres Romaní el abril 3, 2013 a las 4:52am

Pienso que para liderar el cambio educativo, en primer lugar el docente tiene que prescindir del rol estelar y protagónico, dejar actitudes soberbias propias de pseudo depositarios del saber y la verdad, dejar de utilizar las evaluaciones (notas) como instrumento de dominio. Luego asumir con responsabilidad la hermosa y noble función de maestro, amigo y guía, interesar a los alumnos por la comprensión y el análisis de temas de actualidad, incentivar la investigación y la reflexión; teniendo en cuenta que el alumno, conforme a las premisas de la UNESCO debe "aprender a aprender", "aprender a saber", "aprender a hacer", "aprender a convivir", "aprender a hacer saber" para todos y durante toda la vida.

No olvidar que los valores son indispensables para el desarrollo humano, que la economía está al servicio de la humanidad y no sólo de una pequeña porción de ella, que el desarrollo económico debe ser armónico con los ideales de paz y justicia, equidad y sostenibilidad, que el cuidado del medio ambiente y el equilibrio ecológico es vital para supervivencia de las especies.     

Comentario de JORGE IVAN AGUDELO SANCHEZ el abril 3, 2013 a las 4:40am

La educación es la  mayor riqueza para cualquier ser humano, nosotros como educadores somos responsables de estas sociedades, y aun más de las sociedades que aún no se han formado.

los desequilibrios y las desigualdades solo serán posible si hay inversión, no es posible que del PIB(producto interno Bruto) solo un % irrisorio se destine para la educación, pues hablo de Colombia, ahora bien se debe fomentar la ciencia la tecnología y la innovación dando también oportunidades no solo en las universidades públicas sino también en las privadas, la Empresa Privada debería por lo menos financiar y/o patrocinar mas o menos un 30% de la población mas desfavorecida y vulnerable, "un pueblo educado es un pueblo que reclama y conoce sus derechos" 

Comentario de Maria Victoria Quiroz Retuerto el abril 3, 2013 a las 1:08am

Necesitamos que las autoridades educativas se enfoquen  realmente en el tema, consultando a gente que realmente domina las TIC en la educación, no podemos seguir jugando a la innovación cuando no tienen idea del tema, muchos docentes le ponen ganas de innovar pero no es suficiente el estado tiene que impulsar más

Comentario de Beatriz Yvonne Maldonado Peña el abril 2, 2013 a las 11:23pm

Seguimos en la misma temática, es necesario el compromiso de todos los que estamos en contactoo ejerciendo la labor educativa, usar las TICS, aprender en todo momento, ya lo dijo Freyre, debemos aprender mientras enseñamos, cuando no y comprometernos con nuestra labor para realza cambios sociales primero en los ambientes escolares para que se viertan en nuestro mundo.

Comentario de Eugenia Margarita Hernández Pach el abril 2, 2013 a las 6:59pm

El cambio no es más que la adaptación del sistema escolar a la dinámica social que vivimos, Los maestros comprometidos y preocupados por que sus alumnos APRENDAN no tienen un espacio en la cronología ya que son atemporales, o sea que existieron y existen a pesar de los esfuerzos gubernamentales de mejorar la educación. Las tecnologías actuales no son la panacea, ya que recuerdo que hace ya 36 años, tenía maestros que mediante proyección de transparencias proyectaba y compartía imágenes, con un televisor y los VHS de vídeo nos presentaba documentales, mediante extensibles nos proporcionaban copias, con un radio o grabadora de casete nos ponía música, e incluso nos condicionaban para la entrega de trabajos escritos a maquina y eso si no faltaba nunca una buena enciclopedia que hoy en día suple la wikipedia aunque no esta reconocida como una fuente acreditada por la oficialidad pero que es consultada por millones.

En las escuelas del siglo XXI no debe de haber una persona que enseña, debe de haber maestros que crean las condiciones para que sus alumnos aprendan. No debe de haber dependencia hacia la Tecnología como la única alternativa de incluirnos a la dinámica de este siglo ya que la tecnología por si sola se apropiara de la sociedad como lo que es una herramienta de uso común y cotidiano para la comunicación y la simplificación de varios procesos en la producción y reproducción de textos, asi como la facilidad de acceso de diferentes fuentes de información. La escuela es un laboratorio social, y los alumnos deben de aprender con, sin y a pesar de los padres y me parece que involucrar a los padres no significa transferir responsabilidades docentes a los mismos, sino comprometerlos a participar y a estar más cerca de sus chicos en los deberes escolares.

 

Comentario de María Angelica Flores Requena el abril 2, 2013 a las 5:38pm

Los educadores concientes de nuestra realidad y con la finalidad de mejorar la formación de personales, debemos estar  a la banguardia de las nuevas tendencias, pues la mejora continua debe ser parte de la calidad educativa y como tal, prepararnos permanentemente, ya que en todo momento debemos ser agentes de cambios, pero estos cambios deben estar basados en principios y valores sólidos, a seguir adelante en la investigación e innovación en pro de fortalecer el desarrollo personal de los seres humanos.

Comentario de mahuina el abril 2, 2013 a las 5:18pm

Los docentes debemos estar al pendiente de las nuevas tendencias sociales y tecnológicas, así como escuchar y orientar a los alumnos para construir currículo, contenidos y herramientas que permitan liderar el cambio. El claustro somos la Escuela (o la Universidad) y de nosotros debe surgir la vanguardia, no esperar a que sean las autoridades quienes establezcan el cambio.  Para ello es importante fortalecer la competencia investigativa en el docente y generar proyectos de investigación-acción, de evaluación educativa y de innovación. 

Comentario de mary juana alarcon neira el abril 2, 2013 a las 4:15pm

el cambio en la educación se da a partir de romper esquemas estereotipados que poseemos, especialemnte de romper con lo ya tradicional e innovarnos con las nuevas tecnologias, pudiendo utilizarlas dentro de nuestro proceso de enseñanza aprendizaje, destacar y rescatarlo mas provechoso en beneficio de nuestros alumos, asi mismo ir invitando y hacer partice a nuestos colegasç

compartir es lo prinicipal

Comentario de José Antonio Cucalón García el abril 2, 2013 a las 2:54pm

El cambio en la educación en mi opinión es una labor de libre compromiso y participación responsable de toda la sociedad en general desde la transparencia en la propuesta de estrategias razonadas en debate y la ajenidad (ausencia de control) en la toma de decisiones. El Estado, con la ayuda de las tecnologías de la información y comunicación debe ser el garante de los mecanismos de participación de toda la comunidad educatica (gestores, profesorado, alumnado, familias, etc.) y, además, facilitar los servicios "necesarios" para su acceso. La Educación es una "necesidad imprescindible para la sociedad y su desarrollo" y, por tanto, debe ser "pública" y "universal". La gestión privada  puede complementar y mejorar los servicios educativos, pero nunca solapar un bien público y social.

Ahora bien, el gran problema está cómo establecer el compromiso en la participación y en el control de la ajenidad, ..., las TIC´s es el medio todavía sin desarrollar. ?Nos atrevemos a gestionar el cambio sin abusar del poder de dominar, desde el respeto a la sociedad?, ?Los gestores de la Educación están educados para respetar la Educación como bien público y social desde la transparencia y la ajenidad? 

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