Tema 7: La familia: socio estratégico para la educación

Más de 800 asistentes acudieron a la séptima jornada de eventos presenciales que han dado cierre al Tema 7: La Familia como socio estratégico de la Educación.

En ellos se han desarrollado mesas redondas y talleres en las que juntos una vez más, hemos dado respuesta a ¿Quién Enseña?.

En este evento discutimos sobre el rol de la familia en la educación. Para ello, contamos con la colaboración de los expertos Daniel Contreras, responsable del área de Educación de UNICEF Chile, y César Coll, psicólogo español y reconocido experto del panorama educativo.


A continuación, presentamos las actividades y materiales del Tema 7:

 

[ACCEDE A LA GRABACIÓN DEL STREAMING]

1. Actividades virtuales (Abril-Mayo 2013)

1.1. Actividades categorizadas por ejes temáticos

1.2. Actividades categorizadas por tipo

1.3. Todos los debates y talleres en vivo

1.4. Todas las actividades

 

2. Eventos presenciales (16 y 17 de Mayo)

2.1. Programas de los eventos presenciales

2.2. Conferencias de César Coll y Daniel Contreras

2.3. Galería de fotos de los eventos

2.4. Presentaciones y vídeos de los ponentes

2.5. Mediateca

2.6. Crónica de los eventos

 

3. Conclusiones del Tema 7


Mais de 800 participantes assistiram à sétima jornada de eventos presenciais que encerraram o Tema 7: A Familia como sócio estratégico da Educação .

Nos eventos desenvolvemos mesas redondas e oficinas em que juntos demos uma vez mais, resposta à pergunta Quem ensina?

Neste evento discutimos sobre o papel da familia na educação. Contámos com a colaboração dos expertos Daniel Contreras, responsável pela área de educação de UNICEF Chile, e César Coll, psicólogo espanhol e reconhecido experto do panorama educativo.


De seguida, apresentamos as atividades e materiais do Tema 7:

 

[ASSISTE AO VÍDEO EM STREAMING]

1. Atividades virtuais (Abril-Maio 2013)

1.1. Atividades categorizadas por eixos temáticos

1.2. Atividades categorizadas por tipo

1.3. Todos os debates e oficinas ao vivo

1.4. Todas as atividades

 

2. Eventos presenciais (16 e 17 de Maio)

2.1. Programas dos eventos presenciais

2.2. Conferências de César Coll e Daniel Contreras

2.3. Galería de fotos de los eventos

2.4. Apresentações e vídeos dos palestrantes

2.5. Mediateca

2.6. Crônica dos eventos

 

3. Conclusões do Tema 7

 


Comentario

¡Tienes que ser miembro de Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013 para agregar comentarios!

Comentario de Lilia Bustamante Alviarez el mayo 8, 2013 a las 12:52am

Buenas tarde, Que me informan de Venezuela..... Para el cierre del Tema 7 

Comentario de Patricia Hidalgo de Gallegos el mayo 7, 2013 a las 10:08pm

Ya  me  inscribi en  el  tema 7 La  Familia, socio estrategico.Me  parece un  tema  clave ,ya  que en el seno de la Familia se  inicia  el  proceso  de  la  educacion  de todo  individuo y  posteriormente continua  en  la  escuela y  sociedad en  general. Ya  es  tiempo  de abordar  estos  temas  de  analisis profundo y no solo  responsabilizar  al  sector  magisterial de  la  gran  tarea  educativa  que  es  de inicio  una  gran responsabilidad de  la  familia  y  sociedad  en  su  conjunto.

Comentario de Mariela Bohórquez Ortiz el mayo 7, 2013 a las 2:15am

La familia está formada por las personas que conviven bajo el mismo techo, organizadas en roles fijos, con vínculos consanguíneos o no, con un  modo de existencia económico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen...si un niño(a) vive con sus abuelos, tíos, primos...esa es su familia; allí aprende a convivir y ser.

 

Comentario de JULIA MARIA BALANTA RUIZ el mayo 7, 2013 a las 12:21am

Estoy totalmente de acuerdo que la educación debe comenzar en la familia, pero cual familia? si la mayoría de nuestros estudiantes viven con los tíos, abuelos, con padrastros o madrastras, e incluso solos.

No se quien fue el genio que dijo que los profesores eramos los segundos padres?

Ahora fuera de la tarea de transmitir conocimientos debemos ser padres, madres, sicologos, siquiatras, médicos  enfermeras, entre muchas otras cosas, pues hay que motivar al niño para que por lo menos se forme un proyecto de vida.    

cuando se tiene el acompañamiento de padre de familia el proceso educativo se hace mas fácil y se puede conseguir resultados.   No se que estrategia implementar pero en este momento para mi ha sido difícil y solo he tratado de por lo menos convertirme en una amiga para ellos.

Comentario de Augusto Fernández el mayo 6, 2013 a las 11:05pm

Es totalmente cierto que la educación se inicia en la familia, específicamente en el hogar; pero también debemos tomar en cuenta que en la actualidad hay un gran porcentaje de padres de familia que requieren atención de diferentes organismos ya que están separados por diferentes motivos, donde los niños están al cuidado de los abuelos, vecinos, guarderías y otros y debemos ya estar pensando que ellos cómo crecen, ¿estarán siempre cohesionados dentro del clima familiar? definitivamente que no, en consecuencia también debemos pensar en aquellos niños que se encuentran fuera del ambiente familiar y que el trato en ellos deben ser acordes a la realidad. 

Es lógico, los padres preocupados por sus hijos, son los únicos que colaboran o mejor dichos apoyan al docente en todas las circunstancias y apoyan en el proceso del aprendizaje, son aquellos padres responsables ante el hogar y velan por el futuro de sus hijos.

Los docentes debemos analizar en primer lugar a cada uno de los estudiantes y atender también en sus necesidades particulares, según las circunstancias que requieren y en muchos casos atender a ellos como padres porque los decentes debemos preocuparnos de la educación de nuestros estudiantes  y no de instrucción.

Comentario de Cristina Rodrigues el mayo 6, 2013 a las 8:56pm

Hola a tod@s creo que lo importante es poder visualizarnos desde cada uno, y el aporte que podamos trasmitir a nuestros colegas, si como dice Mariela no es nuestro caso, tenemos que tomar en compromiso de ser agentes multiplicadores del cambio.

El cambio de paradigma en Educación esta presente por nosotros mismos y de ello se trata. Hoy ya tenemos metodologías como TPACK que nos muestran como tomar el desafió del cambio  con buenos resultados. Tomando como eje principal el contenido curricular, su pedagogía para luego involucrar las tecnologías, las cuales motivan y acercan a nuestros alumnos desde su significación.

Estas están en sus hogares, sus familias las conocen y muchas veces las utilizan por ello, nuestro compromiso es enseñarles desde dónde y cómo. Ser su andamio para que los conocimientos lleguen siendo significativos y con apropiación.

Les dejo este tema de TPACK para compartir:

http://www.entramar.mvl.edu.ar/?p=2856

Comentario de Martha María Ahumada Mateus el mayo 6, 2013 a las 6:22pm

Bernardo: qué comentario más hermoso. Sabes? yo también veo lo mismo. En alguno de sus libros, un gran educador colombiano, Estanislao Zuleta,  que a propósito nunca terminó bachillerato porque no estuvo de acuerdo con la manera como se llevaba a cabo la educación en el país, decía que si la educación era una necesidad básica, como el vestido, el alimento, porque nuestra terquedad en volverla tragedia. Y así la hemos vuelto, porque los niños sienten temor de los profesores, de las evaluaciones, de los boletines de notas, de las quejas a los padres de familia. Qué triste este panorama. Muy de acuerdo contigo... tenemos la vocación, y este es el insumo para repensar en nuestro quehacer y no confundir este temor con formación en valores y construcción de conocimiento. El amor es la premisa y algo que me funciona bien: primero amo y cuando ellos se sienten amados empiezo a poner los límites, no antes.

Comentario de Bernardo Alonso Castro Sáez el mayo 6, 2013 a las 5:01pm

Cuando observo el aula; lo que menos encuentro, es la alegría de los niños por aprender y la satisfacción de los educadores por enseñar. Nos hemos olvidado de jugar dentro de aula, de transmitir el amor por el conocimiento (por supuesto que existen diversas variables para explicar este fenómeno). La escuela se a vuelto gris (en general; existe, muy buenas e interesantes excepciones). Cuando observo y participo de las reuniones con las familias, se invisibiliza al niño o estudiantes y se hacen visibles, los problemas, las actividades administrativas y el financiamiento. Muchas veces, nuestro lenguaje oral y corporal, no está de acuerdo con nuestro pensamiento de la forma de cómo queremos enseñar y educar. La paradoja, está siempre al acecho. la dicotomía de la forma de pensar/actuar, es nuestro mayor desafío. Sin embargo, el amor por educar aún no muere. Lo esencial, es invisible a los ojos y sólo se puede ver bien con el corazón (El Principito).

Comentario de Mariela Bohórquez Ortiz el mayo 5, 2013 a las 9:41pm

Julia, no creo que sea el caso de los docentes que estamos participando en este foro porque como ves, nos inquieta profundamente el estado en que llegan l@s niñ@s a nuestras manos y deseamos compartir con nuestros colegas para enriquecer esta  experiencia y poder aportar lo mejor.

Hablamos de la familia porque es la propuesta central del foro; por eso estamos dando nuestros puntos de vista basados en nuestra experiencias 

Comentario de Celia Montenegro Biorggio el mayo 5, 2013 a las 1:31am

Tambien, estoy de acuerdo con Julia también en Perú, hay miles de docentes por equivocación y no por vocación y peor aún sin preparación, por los institutos pedagógicos que se crearon en época de Alán García. Otro problema es la creación de pequeños colegios particulares que se permitieron crear, donde se contratan alumnas que estudian educación, lo peor es que algunas carecen de valores y maltratan a los niños.

Comentario de Celia Montenegro Biorggio el mayo 5, 2013 a las 1:21am

Hola José Luis, gracias por el video, aunque está en inlés se puede entender. Se ve todo tan bien, niños felices, padres contentos, gran participación, es excelente pero aquí en mi país (Perú) es casi imposible, padre y madre trabajan y no hay permisos, la vida misma, la sociedad incita a ese alejamiento de padres del colegio, pago fuerte...que lo atiendan en el colegio a mi hijo.

Seguimos

Comentario de julia be34nito gómez el mayo 4, 2013 a las 3:53pm

Bueno aquí yo creo que falta la contraparte de los docentes.Se erigen muchas veces en jueces de los padres y hay muchos,muchísimos malos profesores,los conocemos todos.Un en concreto de mi hija,no se sabe ni los nombres de sus alumnos ,imparte su clase sin preocuparle las dificultades que tenga cada uno con sus explicaciones, no apoya,no motiva,no sigue el desarrollo ni la evolución del conocimiento de su asignatura,!cuántas veces hemos odiado asignaturas por un mal docente igual que las hemos amado por lo contrario!.En España hay generaciones de docentes que estudiaron magisterio por ser la única posibilidad que había de estudiar,sin ningún interés por los alumnos. Todos debemos de hacer autocrítica,porque casos de mala praxis educativa hay muchísimas.Todos debemos analizar en qué fallamos y las dificultades que encontramos para ejercer nuestras funciones. 

Comentario de Iraci Vitória Moreira el mayo 3, 2013 a las 3:22pm

A família é peça fundamental na construção de uma aprendizagem de qualidade, sendo assim, não podemos separar família da escola, pois, torna-se mais fácil sanar ou resolver os problemas quando as duas trabalham juntas. Tenho verificado isto ao longo de meus nove anos de sala de aula, pois, os alunos mais problemáticos são justamente aqueles que a família não se faz presente na escola. Ou seja, a escola é tida para estes como a única responsável pelo seu aprendizado, pelo seu desenvolvimento. E agora mais do que nunca  a família é essencial neste processo, pois, percebe-se que a correria do dia-a-dia tem afastado as famílias da escola e isto tem prejudicado o aprendizado das crianças e dos adolescentes. Família na escola é sinônimo de educação de qualidade!

Comentario de CAROLINA ROSELLI el mayo 2, 2013 a las 6:38pm

TRABAJABA EN L MISMA ESCUELA UE IBAN MIS HIJAS.

ERA UNA ESCUELA PÚBLICA QUE CONSTRUÍA LOS VALORES Y LAS NORMAS CON REUNIONES DE PADRES, JUNTO A ELLOS, EN BASE A UNA POLÍTICA DEMOCRÁTICA, HACE MÁS DE 20 AÑOS Y TRABAJAMOS COMO DECÍA MARÍA TERESA GONZALEZ CUBERES... POR TALLERES... CON LOS TRES PASOS QUE ELLA PLANTEA... ELEGIR , HACER Y EVALUAR... ASÍ FUE EN MI CASA IBAN ELEIGIENDO ACTIVIDADES EN BASE A SU EDAD , BEBIDA GASEOSA QUE QUERÍAN, CÓMO ORDENAR SU CAMA, SIEMPRE  EL COMO, LUEGO EL POR QUÉ, Y EL PARA QUE. O SEA QUE CAD ACTIVIDAD SE TRANSFORMABA EN UN PROYECTO ... ME LLEVABA MUCHO TIEMPO PERO CADA VEZ MENOS... HASTA QUE EL DÍA DE HOY SON MUJERES AUTÓNOMAS, COMPROMETIDAS, DAN Y SOSTIENEN SU PALABRA... HOY QUE TENGO LA RESPONSABILIDAD DE CUIDAR VARIAS HORAS A MIS NIETOS , HAGO LO MISMO... Y EL PROYECTO Y EL TALLER SIGUE EN PIE... TODOS TENEMOS EN CLARO QUIEN ES FAMILIA Y CUAL ES EL ROL DE CADA UNO... SE HABLA SE CONSENSÚA... SE ACUERDA

Comentario de N. Patricia Bertello el mayo 1, 2013 a las 3:38pm

Estoy muy de acuerdo con María José, soy madre y docente; se imaginaran que cuando invitaban a participar en la escuela yo trabajaba en otra. Desde el inicio de este foro insisto con la definición de la familia de hoy pensando en todo lo que la atraviesa para pensarla desde ahí al adentro de la escuela.

Comentario de Johana Terán el abril 30, 2013 a las 3:42pm

La familia es parte en la construcción de los valores de los hij@s, el apoyo, la comprensión es parte del entorno sano  donde los hij@s deben desenvolverse, ya en conocimientos educativos es importante que los docentes estén en la capacidad de discernir e identificar los conocimientos previos de los estudiantes para introducir nuevos aprendizajes favoreciendo a una educación de calidad, sin perjuicios de la condición social. 

Comentario de Nardy Rosado Lazo el abril 30, 2013 a las 4:52am

Quién enseña?,Quién forma? Quién debe desarrollar capacidades?: una sociedad educadora. Donde los padres cumplen sus roles, los docentes realizan su trabajo, los medios de comunicación colaboran con los procesos de enseñanza aprendizaje, los políticos son buenos  modelos a seguir, etc.En este espacio las instituciones cumplen con sus obligaciones y ayudan a  que cada personas y los diferentes colectivos desarrollen sus potencialidades. 

Comentario de Maria Elizabeth Marin Reyes el abril 29, 2013 a las 10:32pm

En un  porcentaje elevado los padres laboran todo el día y su participación es casi nula en las instituciones educativas; entonces ¿ qué hacer como docentes para que en un porcentaje mínimo se involucren ? El docente tiene que buscar las estrategias  para que esto suceda, el uso de las tics nos ayudan, pero también esta en los padres el querer apoyar , hay quien quiere pero no puede y quienes pueden y no quieren en ambos lados de la balanza, con una pizca de voluntad se pueden tener buenos resultados.

Comentario de María José Fernández el abril 29, 2013 a las 5:17pm

De acuerdo con Martha, pero ojo con la participación... en mi caso, aunque quiera participar más activamente, tengo una limitación: que si trabajo de 9 a 14 y de 15 a 18 h... difícilmente tengo tiempo y espacio para participar en actividades de aula o de las asociaciones de padres. A veces no es que no quieras, es que no puedes. Y las empresas no son precisamente muy amigas de darte días libres...  ¿cómo participo yo? Pues a través del blog del colegio o del ampa, viendo qué hacen, animando a mi hijo a que revise los materiales on-line que publican, ver vídeos o juegos...

Comentario de Celia Montenegro Biorggio el abril 29, 2013 a las 5:05pm

Desarrollarse dentro de un ambiente familiar adecuado, es invalorable y contribuirá sin duda alguna a un mejor desempeño escolar, el niño estará estimulado, sabra comportarse y desenvolverse adecuadamente, esto reside en que el clima de confianza aportado en la familia logró el desarrollo de una identidad plena y por lo tanto de una personalidad de confianza en sí mismo y con objetivos claros de la vida, que le permitirá un buen desempeño en al colegio.

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