Tema 9: Visión y tendencias educativas de futuro

Durante los meses de septiembre, octubre y noviembre de 2013 tiene lugar el Tema 9, visión y tendencias educativas de futuro.

La finalidad de este tema es alzar la vista para observar el futuro de cómo será la educación en sus distintos niveles y estamentos.

En él hemos desarrollado actividades innovadoras, además de las sesiones virtuales semanales cuya grabación ya podéis visualizar. Comenzaremos contextualizando el tema en la situación tecnológica-educativa que vive la sociedad imperante. Para ello, echamos la vista atrás para revisar qué predicciones de avances tecnológicos se hicieron en el pasado, y cuantás de éstas se han llevado a cabo en la actualidad.

 

 

Además, para concluir el tema ha tenido lugar el evento presencial los días 12 y 13 de noviembre en Madrid, en el que se han recogido todas estas visiones educativas de futuro y como siempre, se ha construído conocimiento gracias a  nuestros expertos. El evento se retransmitió por streaming, y contó con más de 3.000 visualizaciones.

 

A lo largo del tema, se ha debatido acerca de cuáles son las tendencias educativas desde cinco puntos de vista que han constituído los ejes temáticos del tema:

          Del 2 al 13 de septiembre

          Del 16 al 27 de septiembre

          Del 30 de septiembre al 11 de octubre

          Del 14 al 25 de octubre

          Del 28 de octubre al 8 de noviembre

Nos próximos meses de setembro, outubro e novembro de 2013 terá lugar o Tema 9, Visão e Tendências Educativas de Futuro.

Este tema tem como finalidade prever como será o futuro da educação nos seus distintos níveis e estados.

No tema, desenvolveremos atividades inovadoras, além das sessões virtuais semanais que você não pode perder. Começaremos contextualizando o tema na situação tecnológica-educativa que vive a sociedade imperante. Observaremos o passado para rever que predições de avanços tecnológicos se fizeram no passado, e quantas destas se levaram a cabo na atualidade.

Além disso, para concluir o tema terá lugar o evento presencial nos dias 12 e 13 de novembro em Madrid, onde utilizaremos todas estas visões educativas de futuro, para como sempre, construir conhecimento com nossos expertos. O evento será retransmitido por streaming. As restantes cidades ibero-americanas celebrarão o tema posteriormente.

 

Ao longo do tema vamos debater sobre quais são as tendências educativas desde cinco pontos de vista que constituem os eixos temáticos do tema:

          De 2 a 13 de setembro

          De 16 a 27 de setembro

          De 30 de setembro a 11 de outubro

          De 14 a 25 de outubro

          De 28 de outubro a 8 de novembro

 

Comentario

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Comentario de CARMEN PATRICIA SALAZAR CARDENAS el noviembre 12, 2013 a las 6:39pm

LAS TICS, SON TAN  IMPORTANTE EN ESTE SIGLO  XXI POR EL GRAN ENRIQUECIMIENTO DE IDEAS CONOCIMIENTOS Y SIGNIFICATIVO AL ATENDER UNA CLASE VIRTUALDE OTROS PAÍSES, ES GRANDIOSO TENEMOS EL ACCESO  A LA INFORMACIÓN ,HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS QUE NOS   PERMITEN REALIZAR   APRENDIZAJES COLABORATIVOS .

PARA MI  HA SIDO  UNA EXPERIENCIA EXTRAORDINARIA LLEVAR ESTE CURSO INTERNACIONAL PERMITIENDOSE DE LA COMUNICACION VIRTUAL Y DEL GRAN DESAFÍO DE ESTAR CADA DIA ESCUCHANDO LOS ENRIQUECIDORES TEMAS QUE LOS REPLICARÉ EN MI AULA Y SEGURÉ  PARTICIPANDO EN ESTOS CURSOS Y APLICANDO LAS NUEVOS AVANCES DE LA NUEVAS TECNOLOGÍAS.

Comentario de Rose Mary Díaz Del Valle el noviembre 11, 2013 a las 9:26pm

La experiencia de aprendizaje en la red de redes podría ser mejorada mediante la motivación y la apli8cación inmediata de lo recientemente aprendido. Los adultos, caso de los docentes, nos sentimos altamente motivados cuando los nuevos aprendizajes estan relacionados con nuestrs estructura de conocimiento, vale decir : con nuestros conocimientos previos, igualmente cuando lo recientemente aprendido tiene una aplicación práctica.las nuevas piezas de aprendizaje deberían estar precedidas por  información relevante relacionada con lña aplicación de lo vamos a aprender y en qué contexto se obtienen los mejores resultadios de la misma..

Comentario de Hilda de Jesús Berna Valero el noviembre 11, 2013 a las 7:10pm

Ciertamente, la Tic's han contribuido y siguiran contribuyendo potencialmente el aprendizaje, pues tenemos acceso a gran cantidad de informacion, herramientas tecnologicas que nos permiten realizar un aprendizaje colaborativo, .  Actualmente me encuentro estudiando de manera virtual y la experiencia es extraordinaria en otro tiempo jamas hubiera imaginado que tendria el acceso en comunicacion, informacion y tecnologia como altualmente lo tengo. Lo extraordinario radica en interactuar con otros  y como dice uno de mis tutores: Carlos Cortés: La vocación fundamental de todo acto dirigido a promover y acompañar el aprendizaje es la comunicación, es el estar entre y con los demás aprendiendo, compartiendo, gozando de la comunicación y del desafío de construir juntos.

Comentario de Marta Felisa Elicabe el noviembre 10, 2013 a las 10:57pm

No hay que generalizar, en argentina, en muchos distritos  de la Provincia de Buenos Aires  hay Equipos  Técnicos Regionales para capacitación de docentes en el uso de las TICS. Niveles y modalidades la reciben.Está  en cada uno el compromiso de participar.

Estamos caminado un importante proceso,  se exploran otros  recursos para producir  experiencias de aprendizaje, las Necs, sus adaptaciones y el uso de rampas digitales  permiten que muchos alumnos encuentren  otros caminos junto a pares, docentes y su familia

Comentario de Ma. Tanya Lucia Sanchez Tamariz el noviembre 9, 2013 a las 7:03pm

En este momento, donde las TIC´S  y las NTIC´s que siguen apareciendo debido al adelanto tecnológico, se hace imprescindible que no sólo aquellos que comienzan a integrarse al medio educativo conozcan y manejen la red, sino es imprescindible la actualización permanente de todos los que ejercemos como docentes para poder incluirnos e incluir dentro del mundo virtual del conocimiento a los demás.

Es más fácil para un niño manejar su aprendizaje a través de la red,  que para el adulto que lo enseña; por lo tanto, para mejorar la experiencia  del aprendizaje en la red es necesario un clima de inter-aprendizaje y colaborativo de todos los que formamos el contexto educativo; el dominio por parte del docente es ineludible…

Comentario de Rose Mary Díaz Del Valle el noviembre 8, 2013 a las 9:23pm

Cuando hablamos de competencias nos referimos al curriculo formal; no obstante, el aula abierta conocida con las siglas  "Ocw" del idioma inglés Open course work, puede permitir el acceso a cualquier usuario interesado en una temática en particular independientemente de que cumpla o no con los requisitos  que se exigen para los mismos programas académicos en educación formal; es decir: cualquier usuario i8neresado tiene acceso al conocimiento que se expone en un aula abierta, ya quwe no hay certificación de aprendizaje algunopor parte de la institución que publica o patrocina dicha aula abierta.

Considero necesario que se haga esa aclaratoria en cuanto a lo formal y no formal del aprendizaje en la red de redes. >Lo  no formal carece de requisitos para su inserción en un grupo de aprendizaje, esta sería la primera premisa a ser considerada; la segunda presmisa sería  la ausencia de comprobación de dichos aprendizajes por parte de un docente o facilitador del aprendizaje y finalmente, la tercera premisa estaría dada por la ausencia de certificación de dichos aprendizajes, ya que  ésta es consecuencia de la anterior./p>

Comentario de Maria Ana de las Mercedes Villan el noviembre 8, 2013 a las 1:38pm

Considero importante disponer de TICs, pero como todo en la vida, tan importante como tener algo es saber usarlo. Esto que parece tan obvio no parece serlo en Argentina. Les dieron primero las computadoras a los alumnos mientras muchos maestros y profesores no disponían de una para aprender ellos mismos algo de lo que sus alumnos ya sabían. Pienso que los docentes debemos tener la capacitación necesaria y nos deben exigir un examen para evaluar competencias básicas en el uso de TICs, (todo esto dentro del horario de trabajo, que podría dedicarse una semana intensiva sin clases para educar docentes...), porque nadie enseña lo que no sabe. 

Es necesario reconsiderar el tiempo que insume preparar nuevas clases usando TICs, es un item que no veo que sea abordado en las capacitaciones.

Comentario de FANNY PITA CHAPILLIQUEN el noviembre 5, 2013 a las 9:12am

Las comunidades de redes implementadas en el aprendizaje es muy rico y aprovechante con las indicaciones sugeridas para lograr el enriquecimiento de ideas, conocimientos de los estudiantes en el presente siglo XXI.

Comentario de Tania Edita Burgos Castañeda el noviembre 5, 2013 a las 4:11am

LAS COMUNIDADES DE  PRACTICA O REDES DE APRENDIZAJE ES LA NUEVA FORMA DE ACCEDER A LA COMUNICACIÓN Y POR ENDE AL CONOCIMIENTO CON DIFERENTES PROFESIONALES  DE TODO EL MUNDO , DE TAL FORMA QUE  TODOS SE ENRIQUECEN CON LOS CONOCIMIENTOS DE TODA LA COMUNIDAD O RED QUE LA CONFORMA. LO QUE  EDUCARED- CON TELEFÓNICA REALIZA  EN ESTE ENCUENTRO INTERNACIONAL, NO IMPORTA FRONTERAS TODOS  NOS ENRIQUECEMOS PROFESIONALMENTE. DE LA MISMA FORMA NOS QUEDA ORIENTAR A NUESTROS ESTUDIANTES PARA QUE CONSTRUYAN SU CONOCIMIENTO DANDO UN USO ADECUADO A LAS TICS. 

Comentario de Mariela Bohórquez Ortiz el noviembre 3, 2013 a las 3:29pm

La nueva construcción del conocimiento a través de las NTICs para la que todos debemos estar preparados.

Comentario de ANA ISABEL GARCÍA CANALES el noviembre 2, 2013 a las 10:45pm

Las TICS, herramientasque poseemoes en la actualidad y  que reúnen los elementos relevantes en nuestros estudiantes, y que fascinan a grandes y chicos, diversidad de gráficos perfectos sin tener que estar tanto tiempo en hacerlo, y por ende son pocos artefactos que revolucionaron el aula. La importancia y el impacto de las TIC en la educación especial puede pensarse de dos maneras: una inmediata, en la medida en que actúan como rampa digital al aumentar las posibilidades de accesibilidad para que la persona pueda comunicarse, interpretar un texto, traducir lo representado, por ejemplo, de un medio visual a uno sonoro a través de distintos tipos de software, no sólo en el mivel secundario, sino en sus casas u otros ámbitos. La segunda apunta al nivel de impacto que busca Colegios de innovación en el desarrollo de proyectos que contemplen el uso de TIC hacia objetivos más amplios relacionados con la experiencia educativa.

Comentario de Ana Claudia Castellano el noviembre 1, 2013 a las 11:45am

Con respecto a las redes, crear grupos de trabajo a través de una red es atrapante, pues se van comunicando dudas, se suben fotos, se trata de mantener el estímulo primero, siempre con el ojo del profesor puesto en el trabajo, pero está bueno, se lo puede hacer también a través de whatsApp

Comentario de Ana Claudia Castellano el noviembre 1, 2013 a las 11:38am

Sería un error terrible, masificar la educación? Lo que hace falta en este mundo son relaciones sociales, espacios de diálogo que muchos jóvenes no tienen en sus hogares. Los tiempos actuales son escasos, la gente trabaja mucho, los adolescentes están solos, deberían crear más escuelas y designar más presupuesto en educación, que es una excelente inversión a futuro.

El profesor es el puente, entre los contenidos y el alumno, las Tic`s, sólo una herramienta al función de la educación, pero la relación humana que establece el alumno y el docente, guardando siempre los modos y su lugar, es irreemplazable. 

Comentario de LUIS AUGUSTO RIVERA el octubre 31, 2013 a las 9:00pm

La cuestión es que si se trata de masificar la educación considero que el mejor método sería por medio de la tecnología. Porque hablando claro, el incremento de estudiantes por docente hace imposible una educación de calidad. Por otra parte, el presupuesto con designación real podría mejorar en parte nuestras débiles e inoperantes infraestructuras.

Comentario de Sandra del Carmen el octubre 30, 2013 a las 5:34am

Las TICs son un recurso muy importante para los docentes en el área educativa, para que puedan enseñar a los niños en educación escolar, y a los jovenes a realizar sus tareas mediante tecnologías como es la computadora. Y el niño puede desarrollar su creatividad realizando dibujos, imagenes etc.

Comentario de Clara de Assis Rodrigues Andrade el octubre 29, 2013 a las 2:53pm

  Bom dia, aos educadores, espero que todos e todas façam  um ótimo fórum.Como as tendencias educativas futuras vão nos ajudar na questões de cidadania e da obesidade infantil, com parâmetros de controle da vida sedentária das crianças e adolescentes.http://youtu.be/4YUqJQOA6-w Nescau- menino sofá.

Comentario de Ana Claudia Castellano el octubre 29, 2013 a las 1:05pm

Voy a hablar de mi realidad, mi contexto y mi experiencia de vida.

Soy docente de Nivel Secundario de La Paz, Mendoza, Argentina, un departamento ubicado al E de la Provincia, el nivel económico de la población es medio, bajo y muy bajo. Las posibilidades de acceder a internet eran nulas, ya que era caro para la mayoría.

Ahora ha mejorado eso, ya que el Municipio ha facilitado zonas de wi ffi en algunos lugares, como plazas y espacios de recreación donde los alumnos se pasan tardes enteras, pero sólo jugando.

En las escuelas secundarias, se les entregó netbook, pero en un principio, sólo eran máquinas de escribir con unos jueguitos, y eso pasa en la escuela, ya que no hay acceso a internet.

Los profes que nos atrevemos a trabajar entre alumnos y contenidos con las netbook tratamos de utilizar algunos programas que ya tienen instalados de Office para innovar en cuanto a clases.

Una experiencia buena fue, y teniendo en cuenta que soy titular en la cátedra de Historia, dados ya los contenidos de las Guerras Mundiales, deberían realizar una línea de tiempo que contuvieran los principales hechos y fechas y luego realizar un power point de imágenes, correlativas, cronológicamente ordenadas, sin texto, y ellos deberían ir relatando la historia a través de las mismas.

Esta actividad fue valedera, sirvió como un buen disparador para que los chicos en las tardes en vez de jugar se pusieran en la plaza a buscar imágenes para el trabajo, algunos las pegaban en un documento de word y me las enseñaban, y me preguntaban si estaban bien ubicadas en el tiempo.

Hasta que se dieron cuenta que si ubicaban las imágenes en la línea del tiempo, con un número después les sería fácil reconocer el hecho.

Fue valiosísimo como recurso innovador, fue la computadora una verdadera herramienta de clase, un gran recurso, pero no el único, ya que vimos un film, e imágenes, utilizando el cañón multimedia, mapas, libros, debates, investigación, varios recursos y estrategias que ayudaron a completar la tarea de enseñar.

Los docentes tenemos muchos recursos para hacer entretenidas las clases, sólo que tenemos que estar abiertos a utilizar aquellas que llaman la atención del alumnado.

Las Tic`s son herramientas que en la actualidad reúnen los elementos atrapantes para los ojos de los adolescentes, imágenes, flashes, colores, música, películas, son las nuevas herramientas que poseemos en la actualidad y que fascinan a grandes y chicos, los mapas con colores, las fotos del mundo, los gráficos perfectos sin tener que estar horas midiendo para hacerlos, la información, libros, todo simultáneamente en unos pocos artefactos que revolucionaron el aula.

Ahora resta enseñar a grandes y chicos a utilizarlas, a perderles el miedo, a divertirse y hasta trabajar en redes, tal cual como hacen con los juegos, que interactuemos cuando surjan dudas sin tener que esperar hasta la otra clase, estamos comenzando un camino, donde sigo poniendo al docente como puente entre el conocimiento y el alumno, pero no descarto la idea de innovar y de prepararse para la sociedad que está naciendo, la de la era informatizada.

Comentario de Rodolfo Alejandro Puraca Sánchez el octubre 27, 2013 a las 5:01am

Por favor necesito sus opiniones, con respecto a mi comentario.

Claudio Javier Cedeño Araujo.(Shikry Gama es su seudónimo). (1935-2011) Nace en la Ciudad de Iquitos y fallece en Lima (Lurin). Místico y Filósofo Peruano.

En el año 1968 funda su doctrina septriónismo, con una nueva visión del cosmos y de universo, con sus propias teorías filosóficas en todas las ciencias.

Yo solo estoy tratando de dar a conocer su teoría filosófica concerniente a la Educación e Instrucción del alumno. es la primera vez en la historia de la humanidad, en que se crea una filosofía netamente en castellano, las demás filosofías existentes son de otros idiomas.

En la Universidad estudié educación y me dieron conocimiento ciéntífico, pero este hombre me enseño su conocimiento de manera prágmatica, de lo que él ha experimentado de lo que ha vivido.

 es la razón que quiero compartir por primera vez estos conocimientos, por eso quiero sus opiniones y que les parece.

Tengo mucho de que hablar o que decir referente a la educación desde su punto de vista de Shikry gama.

Comentario de Rodolfo Alejandro Puraca Sánchez el octubre 25, 2013 a las 5:58am

La globalización.- Shikry Gama explicaba que nosotros OBSERVARAMOS EL GLOBO, el globo tiene solo una entrada, es por donde sale y entra el aire. solo unos pocos se benefician.

Es sabido que los paises desarrollados, no solo nos manejan económicamente sino, tambien culturalmente de tal manera que consumamos sus productos, los paises sub desarrollados somos paises consumidores; y estamos seguros que nuestro esquema de conciencia es que somos personas que consumimos mucha información; analicemos cuando una empresa o cuando un trabajador se presenta al trabajo tiene en su file, un cerro de cursos , talleres, diplomas, pero sin embargo no tiene la persona incorporada en su ser las herramientas necesarias para aplicar dichas ideas.

No estoy en contra de la enseñanza con la aplicación de las tecnologías, debemos darnos cuenta que es lo que necesita desarrollar nuestros futuros niños peruanos, que son aptitudes, destrezas y capacidades, que estoy seguro que es distinto a la de un niño de Europa o de Estados Unidos.

Paso a explicar un punto en la cual se ha descuidado, en la aplicación del programa PLANCAD.

Hoy en día se observa en el cuaderno del niño abundantes copias, practicamente el cuaderno es un periódico mural. Acá estamos descuidando el aspecto Psicográfico, que es la capacidad de guardar en nuestras memorias las grafías y las imágenes. cuando el profesor dicta su clase los alumnos dibujan las letras de esa forman se graban en su memoria psicográfica, cuando se le en vía la tarea al niño en su casa para que dibuje no es otra cosa que hacerle que grabe mediante el dibujo esa imagen en su memoria psicográfica.

Solo el hacer haciendo produce conciencia en el niño; pero, si le damos tareas para que pegue en su cuaderno, no desarrolla su memoria psicogeográfica. 

Shikry Gama comprobó con alumnos de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, que alumnos del segundo nivel de la Facultad Medicina, cuando el les hablaba sobre algún órgano del cuerpo, ellos tenían la memoria auditiva de la palabra pero, no tenían la memoria de la imágen de la palabra, osea carecían de la memoria psicográfica. Profesores este es apenas uno de los descuidos de la educación en el Perú. descuidos que la universidad tiene que afrontar, se imaginaran que clase de profesionales estan egresando de las universidades de nuestro Pais.

Por favor hay que tomar conciencia de nuestra realidad, observo con mucho agrado las actidudes loables de parte de muchos especialistas, Dres. en Educación.

El planeta tierra, tiene distintos relieves, distintos climas, distintas hidrografías, estas hacen que haya distinta fauna, distinta flora, distintas razas, distintas costumbres y por supuesto distintas psicologías, es por ello que la Educación para que sea una Ciencia Universal, cada pueblo, cada región debe tener su propia educación. todo pueblo debe experimentar con su gente que capacidades, aptitudes y destrezas que deben lograr  sus niños; sin pretender traer ideas, tecnologías que en otros paises dio resultado y por tal motivo encontraron su desarrollo. Y como somos consumistas de información hemos traido ideas, métodos de aprendizaje de Alemania, Italia, EEUU, Francia y otros paises y siempre vemos que la brecha que existen entre nosotros y el pais desarrollado es más grande en vez de acortarse esa distancia.

Que la luz de las ideas, que la razón, que la inferencia y la deducción nos permita encontrar el camino que permita el desarrollo de todos los paises sub desarrollados.

 

Comentario de Marta Felisa Elicabe el octubre 24, 2013 a las 9:24pm

Escuelas de Innovación Educación Especial  propuesta para 2013 (argentina)

"Las escuelas especiales fueron incluidas porque el marco en el que se piensa esta modalidad se rige por el principio de inclusión que contempla, para posibilitar una trayectoria educativa integral, a todas aquellas características específicas que no pueden ser abordadas por la educación común.

De este modo, la inclusión digital y la mejora del aprendizaje a partir de la incorporación de nuevas tecnologías necesita, además de los recursos tecnológicos que provee Conectar Igualdad, de especialistas que conozcan y puedan tratar estas problemáticas.

Por eso, el plan  de capacitación docente de ANSES, Escuelas de Innovación -que apunta al desarrollo, la sistematización y la transferencia de prácticas que contribuyan a la introducción de las TIC en la enseñanza-,  incorporó un equipo de especialistas que trabajarán con recursos y estrategias pedagógicas. El objetivo es que esta iniciativa se posicione como referencia y opere en la transmisión de experiencias a los docentes de la modalidad.

La importancia y el impacto de las TIC en la educación especial puede pensarse de dos maneras: una inmediata, en la medida en que actúan como rampa digital al aumentar las posibilidades de accesibilidad para que la persona pueda comunicarse, interpretar un texto, traducir lo representado, por ejemplo, de un medio visual a uno sonoro a través de distintos tipos de software, no sólo en la escuela sino en sus casas u otros ámbitos. La segunda apunta al nivel de impacto que busca Escuelas de Innovación en el desarrollo de proyectos que contemplen el uso de TIC hacia objetivos más amplios relacionados con la experiencia educativa, como:

  • Facilitar una mejora cualitativa de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
  • Desarrollar capacidades y competencias laborales.
  • Atender a la singularidad y las necesidades individuales de cada alumno a través de una mayor disponibilidad de recursos personalizados y especializados.
  • Potenciar la motivación acerca del carácter significativo de los aprendizajes.

Para contribuir a estos objetivos, el equipo realiza distintas tareas dentro de Escuelas de Innovación. Entre ellas, el análisis de documentos curriculares, el relevamiento de accesibilidad de software y de productos  desarrollados por el Programa, el apoyo a docentes en lectores de pantalla y en el uso e implementación del equipamiento que llegará a las escuelas especiales, el diseño de trabajo conjunto entre escuelas secundarias y la modalidad especial, y el relevamiento de experiencias de inclusión educativa."

-Esta información trascripta de un documento educativo tiene como objetivo reforzar las ponencias del encuentro acerca de la implementación de TIC  en todos los niveles y modalidades de enseñanza , ya que  será el puente a la oportunidad para el aprendizaje de muchos. Un deseo.... es que la capacitación de todos los agentes educativos de todos los niveles y modalidades se haga realidad para que ello se refleje en el aula-

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