Ponce Edgardo Fermin
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Colegio Dr. Juan.E. Torrent

El uso de las TIC en la Educación

Nota: En diferentes sitios vemos los enfoques que mencionan el uso de las TIC en la educación, también los límites e impactos que se producen en su accionar, pero esto sigue siendo un material de consulta, de conceptos o descripciones. Si señalamos algunas enciclopedias conocidas es posible obtener inclusive algunos recursos didácticos, por ej. En EDUCAR en redes sociales “privadas” o de libre uso.
Considero que esta nueva forma de enseñar y aprender necesita un cambio radical, desde mismo accionar pedagógico del rol del docente, éste debe estar preparado para resolver situaciones desde la diversidad que encuentra en el sujeto que aprende y desnaturalizar viejas estructuras para situarse en situaciones donde ambos actores educativos, se fusionan para un saber en común, ya que la experiencia indica que en más de una situación, la planificación de clase se desvía necesariamente por propuestas disparadoras planteadas por el interés de algún alumno, recuerdo que cuando no se hablaba de este proyecto de “conectar igualdad”. Un día que hablaba del contenido temático “sistemas de comunicación”, se me ocurrió realizar un proyecto específico cuyo objetivo era relacionar dos cursos de diferente escuela y contextos a través del correo postal y me sorprendió los resultados obtenidos, porque, fue un punto de partida para trabajar con los contenidos que resultaron de sus necesidades y de sus verdaderos intereses puesto de manifiesto. Creo que esta actividad trasladada al empleo de las netbooks podría resultar más enriquecedora por otros recursos como Las redes sociales, blog, hipertexto y las variantes de la multimedia, iconos etc. asociadas a su realidad como forma de comunicación. La profesionalización y perfeccionamiento continuo en estas nuevas tecnologías seguramente dará origen a la mencionada innovación y al saber significativo. Otra mención para tener presente, los alumnos no son solamente esos chicos y chicas con uniforme que frecuentan en un determinado horario la escuela, sino también son José y Alicia que jugando un video game desde su casa, chatean en red, y se preguntan cuál es tu coordenada, para hacer un punto de encuentro y fortalecerse en un accionar colaborativo, para resolver una situación determinada(bueno aquí sin o con netbook), seguramente resulte acertado que la o el profe de geografía, resalte las relaciones cuando enseña latitudes y longitudes. Y así podríamos citar varios ejemplos, que más que el lenguaje técnico y estructura pedagógica, se tenga la chispa en el momento justo para encender su motivación por el saber.
Con respecto a los enfoques y descripciones que realiza Inés Dussel en varios fragmentos de las lecturas de base y otros que no están en este análisis, considero que tiene una mirada muy profunda sobre esta nueva alfabetización y de la necesidad de incorporarla a las unidades escolares, ya que la conectividad del sujeto que aprende obedece más a los estímulos del mundo real que a una rutinaria forma de expresar, presentar o de transmitir conocimientos. (Edgardo)

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Blog de Ponce Edgardo Fermin

Debate: ¿Cómo estimular en clase a los buenos alumnos?

Publicado el diciembre 3, 2013 a las 6:31pm 0 Comentarios

Hola: Es un tema interesante para debatir y no menos relevante, para llevarlo a la práctica, recuerden que las respuestas necesariamente resultan encontradas y creo que se debe a que las experiencias de cada uno y el contexto del escenario de la acción (enseñanza/aprendizaje), seguramente contiene matices multicausales, donde  la realidad supera y desafía constantemente, la necesidad de replanteamiento de nuestra labor, coincido con los que consideran la necesidad o predisposición a…

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Aprendiendo con videos

Publicado el noviembre 20, 2012 a las 11:08pm 0 Comentarios

Justificación del recurso video: El video en el aula es una herramienta muy importante para tenerla presente en esta nueva alfabetización digital que se avecina, se vincula y forma parte del mundo actual de las pantallas, que integran un sin número de artefactos tecnológicos, que son utilizados por gran parte de la población mundial y  por ende por nuestros alumnos. Es por ello, que además de ser un recurso didáctico multimedia muy particular y con lenguaje técnico propio, permite que…

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