Video presentación Tema 7. La Familia: socio estratégico para la Educación

Video presentación Tema 7: La Familia como socio estratégico para la educación, a cargo de María Augusta Proaño, directora de Fundación Telefónica Ecuador.

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Comentario

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Comentario de Flor Celina Perafan Naranjo el mayo 13, 2013 a las 6:28pm

Me parece bastante interesante involucrar realmente a la familia en la formación de los hijos en sintonía con los propósitos de la educación, es decir, que exista una armonía con las prácticas escolares y que unas sean la extención de otras.

Una de las estrategias que utilizo es el "CUADERNO VIAJERO"; es una herramienta comunicativa entre la escuela y la familia. Éste cuaderno viaja cada día a una familia diferente, donde escriben un mensaje para el resto de familias del grupo; el mensaje contiene una reflexión de formación, un compromiso o un llamado hacia el gran compromiso de padres y madres. Luego de la rutina diaria del saludo y  la oración de acción de gracias, el estudiante que llevó el cuaderno viajero el día anterior, lee el mensaje de su familia y finaliza diciendo: De la familia Pérez Giraldo, para las familias de 5.1. A ellos les agrada ser aplaudidos por un aporte de su familia. En conversación con los padres y madres en las reuniones, les he preguntado por la llegada del cuaderno viajero a sus hogares y expresan gran satisfacción poder hacer parte, en comunión con la escuela, del gran compromiso adquirido; hablan con propiedad de las reflexiones que les van llegando de los otros hogares. Dichas reflexiones también son tomadas a veces en el aula para la solución de un conflicto, la reflexión diaria y el agradecimiento a las familias por su empoderamiento en un proyecto de aula.

También tenemos el cuaderno de "COMUNIQUÉMONOS", que es institucional, donde se envían las diferentes informaciones de la dinámica institucional, como reuniones geberales, citaciones extraordinarias, invitaciones a eventos de formación de padres, circunstancias especiales de la cotidianidad de los estudiantes; los padres a su vez también lo utilizan para despejar inquietudes, enviar las excusas de las ausencias, aclarar situaciones de notas enviadas, solicitud de encuentros docentes - padres - alumnos, agradecimientos, entre otras.

Total, que ambas acciones, son herramientas para vincular a las familias como socios estrategicos de la educación y producen unos resultados exitosos en la dinámica comunicacional familia - escuela.

Comentario de ROSA RUIZ ZAVALA el mayo 12, 2013 a las 4:21am

QUE PENA QUE NO PUEDA IR,SOY DEL PERU ,PERO LO VOY A VER POR EL ENLACE. INTERESANTE EL TEMA. YA ES TIEMPO QUE SE INVOLUCRE AL PADRE DE FAMILIA EN FORMA ACTIVA Y RESPONSABLE EN EL TEMA DE LA EDUCACION EN EL SIGLO XXI..LA EDUCACION EMPIEZA EN EL HOGAR, LA ESCUELA O CENTROS EDUCATIVO COMPLETAMOS CON LA INSTRUCCION. PARA ELLOS LOS PADRES NO DEBEN SER ANALFABETOS,TAREA DE LOS GOBIERNO,TAMBIEN ANALFABETOS DIGITALES,PARA MEJORAR LA EDUCACION,DONDE SE EDUQUE PARA LA VIDA,PARA QUE SEAN CIUDADANOS CONSCIENTE DE CONSTRUIR UN NUEVO PAIS.

Comentario de Diana Estela Rossi el mayo 11, 2013 a las 4:28am

Muy interesantes todos los aportes! Tengo sin embargo una inquietud... y se relaciona con la importancia de que todos reciban educación... Cuando se dice que todos deben recibir educación ya sea familiar, formal, no formal, a través de la escuela tradicional, o de la escuela familiar, etc. ¿cómo se puede asegurar que la mayoría tendrá la posibilidad de asomarse al ejercicio de la creatividad, el saber y el dominio de competencias? 

La escuela no logra retener al alumnado o se multiplican los repitentes, las familias están desmembradas, las ofertas extraescolares en algunos lugares son tantas y tan anónimas y erráticas que no ofrecen garantías, entonces ¿cómo hacemos para pasar de una democratización de la educación, o sea del paradigma de "educación para todos" a la democracia educacional, o sea a la educación participativa? 

Para mí la Política Educativa (Junto a una Política Cultural simbiótica) de cada Nación debería descentralizarse, y partiendo de la identidad común y nacional, lograr la municipalización de los servicios educativos. Pero no hacerlo sólo como "descentralización" para evitar gastos y burocracia sino a través de una planificación estratégica que analice todos los componentes del acto educativo: Alumnos, familias, docentes, características de los centros de enseñanza (¡basta de escuelas enormes!) , necesidades de la población, composición familiar, centros culturales, etc. para un trabajo mancomunado en pos del beneficio de la zona inmediata y en consecuencia, de una región, etc., en una espiral de retroalimentación sociocultural y diversa.

 

Comentario de Jacob Aguinda Washicta el mayo 11, 2013 a las 2:53am

Desde el momento que se considera una educación formal, no formal y la informal, realmente se fragmenta la educación en sí, además cuando se separa la escuela y la familia, en tal virtud debería cambiar la forma de pensar y actuar, dentro de la educación somos corresponsables todos, por lo que primero se debe cambiar la nominación y la concepción de escuela, realmente se debe denominar Centros Educativos, como nosotros las nacionalidades indígenas lo consideramos como Centro Educativos Comunitarios en la que en : " la modalidad escolar debe ser remplazada por Centros Educativos Comunitarios que recuperen el papel de la familia como responsable inmediata de la formación integral de la persona, Se considera igualmente, que los responsables de estos Centros deben ser personas con vocación, formación y preparación científica para orientar y guiar la educación  de los miembros de la Comunidad". De la misma forma  dentro de los principios  de la educación Intercultural Bilingue se ha planteado que: El eje principal del proceso educativo es la persona a cuyo servicio debe estar el Sistema  de Educatición

La familia representa  la persona base del proceso de formación de la persona y es la principal responsable de su educación

El currículo debe tener en cuenta las características socio-culturales de las culturas correspondientes y los avances científicos logrados en esta campo en diversas experiencias realizadas.

El currículo debe integrar los  aspectos, psicológicos, culturales, académicos y sociales en función de las necesidades de los estudiantes" Es necesario reconocer que la supuesta modernización o la educación moderna lo ha separado la educación la escuela y la familia.

Comentario de BLANCA NORMA PEÑA PACHECO el mayo 10, 2013 a las 2:43pm

La familia juega un papel importante en la formación de los niños y debe ser socio mayoritario del proceso que se lleva  cabo en la escuela,  pero la escuela debe enamorar los niños y así mismo a los padres  para suplir los vacíos de la casa, de la ausencia de los padres,  los niños deben llegar a un punto de añorar la escuela y esto se logra con afecto,  amor, buena enseñanza y logros que cada día se perciban en el quehacer pedagógico.  Nuestro papel como educadores es decisivo, debemos enamorarnos de nuestra misión,  de nuestra profesión y asi transmitir a nuestros niños este sentimiento. 

Comentario de Doris Livia Aucaruri Bueno el mayo 10, 2013 a las 12:34am

La escuela y la familia desean lo mejor para su hijos, a esto hay que darle el valor agregado  de informar  de los objetivos nacionales ,esa visiòn que como Paìs, I.E.  debe saber todo padre de familia   del porque y para que se educa a sus hijos .Porque  vivimos en un mundo de innovaciòn , cambios acelerados como decìa Mercedez Sosa ,todo cambia ,hasta el oro pierde su brillo con los años.nuestro abuelos , padres de antaño  no enseñaba  con bastatnte permanencia las habilidades sociales , los valores, hoy parece que le han quitado este valor agregado  determinante en toda persona , por lo mismo de las rutinas de trabajo de ambos padres   por ello la I.E debe buscar estrategias de sensibilizar a lso padres de familia y con ellos  de la mano la escuela debe alcanzar los logros de los estudiantes , para que esta generaciòn  asuma con responsabilidad  de ser buenos ciudadanos  a nivel de familia y en la scociedad.

 

Comentario de Marta Felisa Elicabe el mayo 5, 2013 a las 11:40pm

a veces la familia que no participa, no es por que no quiere, a veces no sabe como. Generalmente y muy frecuente se los llama para  informar cuando  hay problemas, pocas veces se los convoca  para resaltar aciertos.

Reitero el concepto, no confundir presencia con participación. Contestar un mensaje, traer lo que se pide, venir todos los días a clase es parte de la participación. La presencia a veces se ve limitada por desempeño laboral de los padres. No todos los empleadores te dejan salir para ir a una reunión, ni todos los trabajos pueden quedar solos.

Comentario de Diana Estela Rossi el mayo 5, 2013 a las 11:24pm

Coincido con Marta Felisa Elicabe, si el alumno va todos los días, la familia ya está colaborando. Aprovechemos la asistencia para hacer lo mejor posible dentro del espacio escolar según corresponda a cada realidad socio- educativa.

 

Comentario de Marcela Sempere Pérez el mayo 5, 2013 a las 11:23pm

En la escuela participan las familias que no tienen carencias. Las que nos gustaría ayudar no lo hacen. Son familias desestructuradas. Siempre que se pide participación acuden con muchas ganas e ilusión para hacer lo que sea. Es verdad que es imprescindible que las familias participen en el colegio para que se impliquen en la educación y vayamos todos a una.

Comentario de Marta Felisa Elicabe el mayo 5, 2013 a las 10:38pm

Al intentar responder al interrogante  escuela  versus familia ,surgen a su vez otros interrogantes: ¿a qué nos referimos cuando hablamos de familia?, ¿existe en la actualidad un único modelo familiar?, ¿cuáles son hoy, los modos de vivir en familia?, ¿cuáles son las relaciones entre las distintas generaciones y entre los géneros al interior de estas familias?. Con esta realidad como docentes debemos  construir  posibilidades para nuestros alumnos , trayectorias educativas  que les permitan acceder a un proyecto de vida. Si cuentan con familia buscar a éstos como aliados y si no trabajar junto a sus referentes,

Si el alumno va todos los días, la familia ya está colaborando.

 

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