• ¿Educamos con el cine y a través de él?
  • ¿Conocen las familias las películas que se trabajan en las aulas?
  • ¿Les hemos preguntado a los alumnos si quieren que el cine forme parte de su educación?
  • ¿Existe un PLAN AUDIOVISUAL en el curriculum de tu centro aprobado por el órgano de gobierno?
  • ¿Puede el cine llegar a emocionar a los alumnos y a sus familias para provocar diálogo en valores?
  •  El alumno, ¿un productor audiovisual?
  • Educamos com o cinema e  através dele?
  • As familias conhecem os filmes que se trabalham nas aulas?
  • Perguntámos aos alunos se querem que o cinema forme parte da sua  educação?
  • Existe um PLAN AUDIOVISUAL no curriculum do seu centro aprovado pelo  órgão  de governo?
  • Pode o cinema chegar a emocionar os alumnos e suas familias para provocar o diálogo nos valores?
  •  O aluno, um produtor audiovisual?

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Respuestas a esta discusión

Muchas gracias Eladio por ponernos al día de las posibilidades que ofrecéis en Perú. Sería genial empezar a diseñar posibilidades de trabajo conjunto .

De momento te pasamos la última exposición que hemos tenido en el Crif de Acacias de Madrid para presentar qué hacer en una línea que de progreso del Plan Audiovisual en los centros y en la familia.

 
http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=jx2upozvn...

Este es el ennlace de la charla  al completo

http://www.iticlab.es/camarote/?p=841

Precioso trabajo el de "Besos para Federico", estos niños sí que emocionan. José, creo que vuestro centro, el CEIP "Miguel Delibes" aporta varias ideas muy valiosas: unificar planes como el de lectura con el de convivencia y utilizar para ello un potente Plan Audiovisual o de alfabetización mediática que implique a las TIC.

Además, formar a los alumnos y alumnas, a través de la alfabetización digital (que forma parte de la alfabetización mediática) para que generen y compartan sus propios contenidos.

Y unos alumnos dan la mano a otros alumnos y un profe como Pepe da la mano a otra profe como Julita y asi sigue la rueda...

Conocer a Julita es entrar en contacto con la magia de una profesional como la copa de un pino y ser amiga de una bella persona. 
Un día le dices ¿podrias enseñar a tus alumnos a las sobrinas de Alberti y ver que se os ocurre? Cuando ves lo que son capaces de crear ...no hay palabras que puedan describir la emoción que sienten y que hacen sentir. 
¡Gracias chicos y chicas! y un lujo tenerte como compañera de aventuras y amiga 
Doña Diriga 


En Twitter: 

  • Una adecuada selección de películas hace posible que muchos temas pedagógicos se desarrollen de mejor forma ya que mediante su análisis y crítica por parte de los estudiantes el tema de estudio es multidireccional, se puede apreciar los puntos comunes, de diferencias y de complemento del tema en cuestión para así crear nuevo conocimiento.
  • Mas sin embargo no todas las familias conocen con anticipación las películas que se trabajan en las aulas, si se realiza una encuesta a padres de familia sobre las películas que ven sus hijos en la escuela nos daremos cuenta que muchos se enteran después de proyectada la película por comentarios de sus hijos cuando llegan a sus hogares, pero no antes.
  • Es dinámico incluir las películas en el entorno educativo. Los estudiantes se entusiasman al saber que verán una película que recrea un libro épico, o explica alguna temática científica, social y recibe una respuesta positiva por parte de ellos. Así mismo aunque varios padres no saben con anticipación las películas que verán sus hijos, conocer que fue de entendimiento y agrado de ellos, es de aprecio y que incluso origina un temas de conversación familiar.
  •  El alumno, ¿un productor audiovisual? 
  • SI. Es increíble ver como los jóvenes desarrollan con imágenes y vídeos, documentos importantes para el aula de clases que inclusive sirven de apoyo pedagógico para los mas pequeños. Hoy día los estudiantes poseen gran potencial creativo que con un buen apoyo pedagógico crean productos muy interesantes.

¡¡Qué bonito!! He disfrutado de Lorca con voces de niño...precioso.

En España, tenemos la enorme suerte de contar con un "gurú" en esto del cine y la educación .

Se trata de Enrique Martínez Salanova. Es un impulsor, desde hace años, de iniciativas que ayudan a implementar excelentes planes audiovisuales en las aulas.

Traemos su útimo editorial de la revista AULARIA.

http://www.aularia.org/ContadorArticulo.php?idart=142

Hola Mercedes! Excelente que alguien lidere ese tipo de estrategias de aprendizaje, Acá en Colombia no he escuchado todavía de algún grupo pedagógico que trabaje en este tema en las escuelas o por lo menos en mi entidad territorial. Que bueno! Aprovechenlo!

Evalgy tu ya eres alguien que puede liderar un cambio:-)

Es sencilo y emocionante. Te invito a que te inscribas en http://ceroenconducta.ning.com/

A partir de ahí, sencillo, muy sencillo y , ya sabes, esta Aldea es global.

Te esperamos

Gracias Mercedes! Saludos!

  • ¿Educamos con el cine y a través de él? No es lo normal. Se suele utilizar para tiempos muertos. Sin embargo, es una herramienta fundamental para tutorías, ciudadanía, Filosofía, Ciencias, Historia...
  • ¿Conocen las familias las películas que se trabajan en las aulas? Como tantas otras cosas no, salvo proyectos tan entrañables como "Arrugas".
  • ¿Les hemos preguntado a los alumnos si quieren que el cine forme parte de su educación? La verdad es que no. Seguro que querrían si les enseñamos más allá de la propia película.
  • ¿Existe un PLAN AUDIOVISUAL en el curriculum de tu centro aprobado por el órgano de gobierno? En mi caso, sí, por pertenecer a la Tribu 2.0 y a Cero en Conducta, pero aún así, falta mayor implicación.
  • ¿Puede el cine llegar a emocionar a los alumnos y a sus familias para provocar diálogo en valores? No puede llegar, realmente, el cine, el buen cine lo hace y desgraciadamente el malo, cando no sabemos verlo, también.
  •  El alumno, ¿un productor audiovisual? La enseñanza actual no se entiende sin la producción por parte de los alumnos. Ya no vale acumular conocimientos si no sabemos hacer nada con ellos y, en ese sentido, el lenguaje audiovisual es imprescindible.
  • ¿Educamos con el cine y a través de él? No es lo normal. Se suele utilizar para tiempos muertos. Sin embargo, es una herramienta fundamental para tutorías, ciudadanía, Filosofía, Ciencias, Historia...
  • ¿Conocen las familias las películas que se trabajan en las aulas? Como tantas otras cosas no, salvo proyectos tan entrañables como "Arrugas".
  • ¿Les hemos preguntado a los alumnos si quieren que el cine forme parte de su educación? La verdad es que no. Seguro que querrían si les enseñamos más allá de la propia película.
  • ¿Existe un PLAN AUDIOVISUAL en el curriculum de tu centro aprobado por el órgano de gobierno? En mi caso, sí, por pertenecer a la Tribu 2.0 y a Cero en Conducta, pero aún así, falta mayor implicación.
  • ¿Puede el cine llegar a emocionar a los alumnos y a sus familias para provocar diálogo en valores? No puede llegar, realmente, el cine, el buen cine lo hace y desgraciadamente el malo, cando no sabemos verlo, también.
  •  El alumno, ¿un productor audiovisual? La enseñanza actual no se entiende sin la producción por parte de los alumnos. Ya no vale acumular conocimientos si no sabemos hacer nada con ellos y, en ese sentido, el lenguaje audiovisual es imprescindible.

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