¿Cuál sería el perfil del líder educativo en el siglo XXI?

 ¿Los actuales líderes están preparados para el cambio que buscamos en la Educación?

 ¿Qué estructura institucional sería compatible con  el cambio que buscamos?

 ¿Qué entendemos de los siguientes términos:  coaprendizaje, coevaluación, coautoria, co-construción del conocimiento?

 ¿Cuáles son los pasos para que el cambio en  mi institución de enseñanza sea real y efectivo?


Qual seria o perfil dos líderes das escolas do século XXI?
Os atuais líderes estão preparados para a mudança que estamos buscando em Educação?
Que estrutura institucional seria compatível com a mudança que buscamos?
Que relações podemos fazer entre os resultados do teste PISA e o sistema educacional dos países em destaque? E do seu país?
Quais seriam os passos para que a mudança em minha instituição de ensino seja real e efetiva?

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Respuestas a esta discusión

Hola Zolia,

Tocas dos factores fundamentales, la motivación y el sentido de pertenencia a grupo. Un líder desmotivado no ejercerá con solvencia su labor y sobre todo, un líder que no se sienta parte del grupo que forma la institución, jamás tendrá un interés suficiente para ejercer el cambio y la mejora educativa.

El líder guía debe poseer una serie de características entre las cuales la motivación y el sentido de pertenencia al grupo son imprescindibles. El cambio será fructífero sólo si se emprende desde la humildad, la motivación, el trabajo colaborativo y la construcción de buen clima sustentado en un sentido de pertenencia al grupo muy fuerte.

Saludos!

Hola a todos!

Dejo link a un artículo del experto Javier Murillo que versa sobre el liderazgo eficaz para cambiar una escuela. Javier Murillo es profesor de la Universidad Autónoma de Madrid, y estuvo participando en el tema 6 del Encuentro.

Saludos!

¿Los actuales líderes están preparados para el cambio que buscamos en la Educación?

Por supuesto , tenemos  maestros dispuestos a cambiar para mejorar la educación y  sobre todo al hacer efectivo éstos cambios que nos permiten desarrollarnos competentemente en éste mundo actual , demostrando nuestras habilidades y destrezas al ser competentes bajo los nuevos retos que nos toca afrontar.Pero para tal fin debemos estar completamente equipados educativamente en todos los aspectos de tal manera que  los estudiantes puedan aprender a aprender y estar preparados a lo largo de toda su vida de manera autonoma ,reflexiva y crítica.

Olá Marlene! Bem-vinda! Que bom perceber a sua visão otimista deste processo! Qual seria o perfil destes "maestros dispuestos a cambiar para mejorar la educación y  sobre todo al hacer efectivo" que você menciona? Acha que se encaixam nas características que a Alexandra Okada citou mais acima?

Continuamos...

¿Qué estructura institucional sería compatible con  el cambio que buscamos?

Tenemos una sinergia funcional organizativa que nos permita el desarrollo de todos los integrantes en el desarrollo de todas sus potencialidades para el buen funcionamiento y la mejora  de los  aprendizajes de calidad.

Bajo una perspectiva multi nivel , donde  la escuela debe ser el centro del cambio es importante el contexto en el que se desarrolla de tal manera que  formemos  una comunidad competente de aprendizaje .

Comunidade competente de aprendizagem! :) Que ótimo!

Fale mais sobre como seria essa dinâmica Marlene. O que os colegas aqui acham?

 ¿Cuál sería el perfil del líder educativo en el siglo XXI?

Considero que dada la relevancia y trascendencia de lo que implica guiar y dirigir en educación, un líder educativo en mi opinión tendría que saber trabajar en comunidades de aprendizaje, estar abierto al dialogo, ser tolerante y poseer la capacidad de escuchar y proponer situaciones de mejora.

Certamente Ma Irene, quando falamos em comunidades de aprendizagem estamos abertos a uma gestão mais horizontal e participativa, incluindo todos os atores envolvidos e não só corpo docente e administrativo. Para ilustrar, gostaríamos de sugerir essa palestra TED do educador português José Pacheco:

http://www.tedxrio.com.br/palestras/jose_pacheco/

Nela, José Pacheco fala justamente sobre essa postura do líder e dos educadores: um bom ouvinte acima de tudo!

Isso seria o ideal.. Enquanto não os temos, os lendo, me passa a ideia de gestões colegiadas para tentar potencializar o papel dos líderes educativos. Outro ponto é a verticalidade do atual sistema, que centraliza na figura do gestor o papel de liderança. E lembro de uma rede de escolas particular, aqui do Brasil que simplesmente dá 'pluss' a todos os professores. Quero dizer que seria bom que coordenadores e gestores tivessem a mesma valorização salarial que os professores, que fossem escolhidos pelos pares e comunidade escolar e, ainda, que os papeis fossem rotativos, para a assunção da coresponsabilidade de todos..

Instituir uma coavaliação meritocrática também poderia ajudar nisso 'desde que' não fosse feita apenas pelo local e tivesse ampla participação da Comunidade Escolar.

Entre los muchos rasgos de perfil del líder educativo del siglo XXI, creo que no podrían faltar:

PERSONA:

- Capaz de solucionar conflictos y de emplear el diálogo como la mejor herramienta para esta solución.

- Creativa, dispueta a las innovaciones y a innovar, que no le tenga miedo a los cambios

- Con mentalidad flexible, abierta a la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa

- Con espíritu investigativo, que trabaje en comunidades de aprendizaje y dispuesta a aprender con otros y otras. Que sea consciente que no ha terminado de aprender y que en comunidad puede aprender más. Que tenga espíritu de actualización continua.

- Abierta a crear y pertenecer a redes que faciliten el trabajo en comunidades.

Olá Martha,

Estamos de acordo com você e damos destaque a "flexibilidade". É fundamental o líder do século XXI ser flexível... em sua gestão, em suas ideias, em suas intervenções... sem essa flexibilidade fica quase impossível colocar em prática o trabalho colaborativo, construção conjunta de uma escola nova.

Abraços!

El perfil del líder educativo en el siglo XXI : Carismático, planificador, creativo,motivador, promotor del trabajo en equipo, comunicador, colaborador, alta autoestima, asertivo, solidario, honesto, honrado, autocrítico, tolerante, facilitador,  dinámico, comprometido, reflexivo, actualizado  en nuevos métodos, técnicas, estrategias y actividades de enseñanza.

Algunos de los actuales líderes sí están preparados para el cambio que buscamos en la educación.¨Pero lo ideal es que una gran mayoría ya esté listo para asumir los actuales retos de la educación con calidad.

La estructura institucional que sería compatible con el cambio que buscamos es sin duda la Institución Educativa. Ésta debe ser cooperativa y comprometida en todos sus estamentos, desde la plana jerárquica, docente, administrativa, mantenimiento y servicio, los estudiantes, los padres de familia, la comunidad en general.

Para que el cambio en mi Institución Educativa sea real y efectivo debe seguir el proceso para lograr la acreditación de la caliada educativa, empezando desde la autoevaluación institucional hasta la evaluación a cargo de los evaluadores externos de IPEBA.

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