Abrimos este espacio para que nos des tu opinión sobre las reflexiones que el filósofo y escritor, Fernando Savater, compartió con nosotros en su entrevista.

Abrimos este espaço para que você deixe suas perguntas a Fernando Savater. Próximamente, responderá na entrevista.

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Respuestas a esta discusión

Pregunta para Fernando Savater: ¿Las TIC nos ayudarían a formar hombres completos? ¿Como utilizarlas para lograr este fin? 

Yo quisiera preguntarle, después de varios días de ausencia por salud (tenemos una lucha en esta parte del mundo con el dengue), ¿qué hacer para cambiar la actitud de los docentes y trasladarlos de una forma memorística, mecánica, de enseñar, a una forma de guía al estudiante de "coach" y de un auténtico proceso de enseñanza y aprendizaje, en el que podamos enseñar a aprender.

 

Gracias

En la Invitación a la Ética nos dice que no todo vale por igual y que ser ético es una condición que más allá de todo "tantricofranciscanismo" es una dimensión que los seres humanos debemos desarrollar para construir una sociedad libre y responsable.

¿Es válido proponer una educación que favorezca el desarrollo del criterio moral, de la dimensión ética (no moralina, sino reflexiva) de los estudiantes en la escuela? Lo he intentado con ambientes que retan a los estudiantes hasta programando robots, pero la educación memorística tradicional si no se opone, da muestras de incomprensión.

Archivos adjuntos:

¿Considera que la formación docente actual se encuentra a la altura de las necesidades de la educación del Siglo XXI?, porque en todo momento se plantea la necesidad de incorporar los recursos tecnológicos, innovar, etc , pero lo que resulta bastante contradictorio es el posicionamiento general tanto de los formadores de docentes como de los que se inician o están en ejercicio, vinculado a la resistencia al cambio o a la negación del cambio en el escenario escolar, cuando la sociedad muestra una realidad muy distinta...

Una pregunta que siempre ha rondado en el pensamiento de los docentes y se lo hago extensivo a Fernando Savater es cómo enseñar a pensar científicamente sin acumular el saber sobre el saber, para que se disponga de ese saber científico para solucionar problemas de una manera creativa, y productiva.

En su "Carta a la Maestra", que "A Guisa de Prólogo" escribe en "El Valor de Educar" enuncia una serie de dilemas. Uno de ellos es: ¿hay obligación de educar a todo el mundo de igual modo o debe haber diferentes tipos de educación, según la clientela a la que se dirijan?
Habiendo surgido numerosas opciones de hacer de la educación algo más personalizado, muchas pero no todas basadas en las TIC ¿Le parece que este dilema ya puede replantearse o debe eliminarse del todo?

Estimado Fernando, en primer lugar saludarlo afectuosamente desde Chile, pues, textos como Ética para Amador, son lectura obligada para cualquier educador.

Comprendiendo el contexto de crisis ético que vive nuestra sociedad, propiciado por el individualismo y el éxito basado en el consumo, ¿ Qué invitación realiza a los educadores del mundo, para poder re-encantar en valores a nuestros alumnos, y de esta manera, poder aportar a generar cambios en nuestra sociedad? 

Muchas gracias,

Sebastián Saavedra

Hola Fernando. Como profesora de Filosofía siempre te he leído y admirado como filósofo y excelente comunicador. Mi pregunta está relacionada con la función de la filosofía en la sociedad en general y en el sistema educativo en particular. Observo en los últimos años un arrinconamiento de las humanidades a favor de materias "científicas y tecnológicas" , que enseñan contenidos especializados  y procedimientos tal y como lo demanda la empresa y el mercado laboral en la actualidad.

 

¿Qué argumentos contundentes podríamos utilizar para defender la enseñanza de las humanidades a nuestros alumnos  en las escuelas y universidades ?

Estimado maestro, con mucha frecuencia leo que existe crisis de valores, al respecto le pregunto, ¿Los valores están en crisis o quienes valoran están en esa situación (Crisis de valoraciones)?. 

¡Hola a todos!

Lo expresado en este encuentro, y lo que se refiere a la educación a través de las tics, a pesar de que vivimos en el mundo de la informática, en pleno siglo XXI, desafortunadamente hay millones que no tienen acceso a estos medios, es decir, que la tecnología avanza a pasos agigantados, razón por la que la brecha  de desigualdad se hace cada vez mayor. En este tenor, estoy de acuerdo con algunos participantes, de que los gobiernos pueden hacer muchas más acciones que favorezcan el equilibrio en pro de la educación. No es suficiente, la promesa del equipo en las escuelas. Se debería tener como una asignatura,  (sobre todo en las escuelas públicas), para que los jóvenes a partir del nivel básico ya manejarán a la perfección estos medios. En lo personal, comulgo con la idea de que las tics son una excelente herramienta en todos los niveles. Felicito al maestro Savater.

La pregunta que me gustaría realizar a Fernando Savater es la siguiente: ¿ qué estrategias metodológicas debemos utilizar para que los estudiantes aprendan a aprender y desaprender, sean éticos,críticos, reflexivos, investigadores, innovadores. emprendedores en el siglo XXI? ¿Cuál es el perfil, las características del docente y del estudiante del siglo XXI? ¿En qué medida influyen los valores o escala de valores en la formación y práctica de los docentes y de los estudiantes, ya sea en inicial, primaria, secundaria y superior? ¿En qué medida el uso de las TIC´s influye y hace más humano a los docentes y estudiantes?

Gracias por sus respuestas y aportes no sólo en la filosofía sino también en la educación actual.

Lic. Carmen Julia Lozán Cangalaya - Perú.

Me sentiré muy satisfecha y agradecida si pudiera contestar las preguntas que le he formulado con ocasión del VII Encuentro Internacional de Educación, y en especial en el Tema 9.

 

Gracias, nuevamente por las respuestas y aportes desde el punto de vista filosófico y educativo actual.

Lic. Carmen Julia Lozán Cangalaya - Lima, Perú.

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