Abrimos este espacio para que puedas plantear cualquier duda sobre los talleres.

Abrimos este espaço para que você possa perguntar todas as suas dúvidas relativas à oficinas.

Vistas: 1524

Respuestas a esta discusión

¿En qué grado y cómo la tecnología influye en la solidificación de relaciones familiares?

Asimismo...

¿Cómo convencer a la gente sobre utilizar la tecnología para mejorar sus relaciones familiares considerando que usualmente se piensa y se hace lo contrario?

Saludos y muchas gracias!!

educándola necesariamente tiene que QUERER su país de nacimiento y su entorno familiar

 ttiene, obligatoriamente que educar a las personas para poder entender que es la tecnología que será aplicada , también las personas tiene que querer su país y su entorno

Me quedan dudas...

¿Con qué métodos se "educa obligatoriamente" a la gente?

¿Qué tiene qué ver la relación entre patriotismo y el uso y aplicación de las tecnologías en un sistema educativo?

Saludos!!

 

Qual o papel da escola como incentivador de um comportamento mais terno e amoroso dos pais para com os

 seus filhos?

La tecnología sí influye en la solidificación de relaciones familiares en el caso de familias cuyos miembros viven separados por motivos de trabajo, de distancia física. De esa manera, hay un acercamiento en la comunicación, a través del correo electrónico, del chat, la videoconferencia; a parte de celulares, teléfonos fijos, radio, etc.

A la gente se le puede convencer que al utilizar la tecnología se acortan distancias, mejoran las relaciones familiares, se mantienen comunicados constantemente, ya no se les extraña tanto.

La escuela puede contribuir incentivando la comunicación asertiva entre padres e hijos, mostrando las bondades, aspectos positivos para mejorar las relaciones familiares.

Es positiva la influencia de la tecnología en la solidificación de las relaciones familiares porque acorta las distancias físicas entre padres e hijos. Por tal motivo, utilizan el correo electrónico, el chat, la videoconferencia; los celulares, los teléfonos fijos, la radio, etc.

A la gente se le puede   convencer presentándoles todos los aspectos positivos de la tecnología para acortart distancias físicas, para que mejoren sus relaciones familiaresx, sostener una comunicación constante y de esa manera no extrañarse mutuamente.

La escuela de igual manera puede y debe contribuir con las buenas relaciones familiares y amicales a través de la comunicación asertiva entre padres e hijos, entre maestroa y estudiantes, entre pares.

Excelente la ponente, Noelia Mata, el tema fue claro, conciso y sobretodo ejemplos muy definidos y concretos, para aplicar con nuestros alumnos, además de la información que nos dio vía web, muy generosa de su parte, no lo olvidare, háganle extensivo nuestro reconocimiento. Por otro lado quisiera saber ¿Como poner limites a un niño entre un año y medio a 3 años?...cabe destacar que los vínculos positivos son importantes los aspectos abordados en cuanto tengamos ideas claras de lo que queremos, la circunstancias, la observación, ello nos llevara a relacionarnos de manera asertiva y sana con nuestros pares.

Muchas gracias Elizabeth, te agradezo mucho tus felicitaciones.

Cuanto más pequeños sean más uso de estrategias enfocadas a la interacción desde el hemisferio derecho (emocional), ten en cuenta que los niños hasta los 3 años no empiezan a adquirir el lenguaje, y por tanto lo que entienden es el mundo sin palabras, por ello hay que poner nuestra máxima conciencia y conocimiento a nuestras emociones y al lenguaje corporal con el que nos aproximamos al niño (cómo le miramos, le cogemos, con qué tono le hablamos, con qué volumen, con qué ritmo, el tiempo en nuestras respuestas...). "Educar niños es uno de nuestros mayores desafíos y al mismo tiempo puede convertirse en uno de nuestros mejores y más completos aprendizajes en la vida, cuanto mayor autoconciencia y autoregulación contemos más conectados estaremos con los niños".

¿Deben colaborar escuela y familia cuando el problema surge de forma aislada en hogar o en centro? ¿Los conflictos pueden ser aislados o siempre terminan impregnando todos los ámbitos del individuo?

Es fundamental una coordinación entre el Centro Educativo y la familia, de manera periódica, y ambas partes deben disponer de la información necesaria para prevenir un deterioro de la problemática. 

Efectivamente pueden aparecer conflictos que afecten a una de las áreas del adolescente (familia, colegio, amigos...) y no repercuta negativamente en las otras, al menos en una primera instancia.  Igualmente es frecuente que un conflicto en un área del individio sea indicio de que alguna de las otras están siendo afectadas.  Por ello, como profesionales debemos conocer qué áreas están siendo dañadas e intervenir sobre ellas, realizando tareas de prevención en las otras.

Hola a tod@s;


Gracias Mercedes por tu participación,  he disfrutado mucho el taller que has impartido.


Entiendo que la resolución de conflictos en la etapa de la adolescencia es un proceso complejo que afecta al núcleo familiar principalmente y que se refleja en el entorno social donde el joven se desenvuelve (la escuela, parques, calle, etc.). En muchos casos el profesor no es capaz de contactar con las familias de los alumnos ¿es posible sensibilizar al adolecente sobre sus propios cambios y que este sea el mediador de sus propios conflictos en el hogar?

RSS

Nuevo Proyecto Fundación Teléfonica

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SXXI

¿Quieres conocer las últimas experiencias educativas? Asómate al nuevo proyecto de Fundación Telefónica

Encuentro Internacional Educación

imagem enlace à vídeo

Álbum fotográfico

Insiders

imagen enlace a la página de los insiders

imagem enlace à página dos insiders

© 2022   Creada por Encuentro Educación 2012 - 2013.   Con tecnología de

Insignias  |  Informar un problema  |  Términos de servicio