ESPACIO DE COLABORACIÓN CON FERNANDO FUENTES, LIZBETH HERAS CARLOS CALVO Y NORA ELIZABETH TAPIA

FORMACIÓN INICIAL: MODELOS EN DIFERENTES PAÍSES

De la mano de un equipo multidisciplinar de expertos, generamos discusión acerca de los diferentes requisitos formativos iniciales del docente en función del país de procedencia.

FERNANDO FUENTES

Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación y Diplomado en Magisterio en Educación Primaria.En la actualidad se encuentra como Jefe de Servicio de Apoyo Informático en el CNIIE (Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa – Ministerio de Educación) y Profesor del Departamento de Teoría y Didáctica Educativa de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad Autónoma de Madrid.

CARLOS CALVO

Con formación en Filosofía actualmente ejerce como profesor Titular en la Universidad de La Serena(Chile).Ha desempeñado la función de Director del Doctorado en Educación con Mención en Mediación Pedagógica.
Miembro del Grupo de Estudio en Educación, FONDECYT y Director del Programa de Intercambio de Maestros (PRIMA).
También ha desarrollado investigaciones en el Centro Regional de Estudios y Desarrollo de la Educación,Universidad de La Serena (CREDEULS).

LIZBETH HERAS

Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación en la Universidad Nacional Autónoma de México(UNAM).

Actualmente es la jefa del departamento Entornos Virtuales para la Educación, en donde coordina las actividades relacionadas para desarrollar prototipos y aplicaciones de Realidad Virtual, además de proporcionar asesorías sobre este tema a la comunidad universitaria, fomentando el uso de éstas tecnologías para fortalecer la docencia, la investigación y la difusión de la cultura.

NORA ELIZABETH TAPIA RUIZ

También participa en la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación en la Universidad Nacional Autónoma de México(UNAM).

Colaboradora en el Programa h@bitat puma. Ha desarrollado y coordinado el plan de capacitación para becarios especialistas en TIC para la educación, el programa de inducción en TIC para  profesores y alumnos, y participado en investigaciones  para integrar las TIC en las actividades académicas.

RODRIGO FERRER,MIGUEL ÁNGEL PÉREZ Y MARLI FIORENTIN.

¿QUÉ ES UN PROFESOR?

De la mano de los expertos Rodrigo Ferrer (UAM), Miguel Ángel Pérez (UNAM) y Marli Fiorentin (Colegio Estadual Padre Colbachini) reflexionamos sobre la definición del profesor, cuáles son sus objetivos y las expectativas que tenemos de él y sus funciones.

RODRIGO FERRER GARCÍA

En la actualidad es profesor de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la UAM, profesor de la Escuela de Magisterio ESCUNI (adscrita a la UCM) y Colaborador habitual de diferentes entidades de prestigio en el ámbito educativo como la Editorial Edebé, la Editorial SM el ICE de la Universidad Pontificia de Comillas, o el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo IDEA.

ESPAÇO DE COLABORAÇÃO COM FERNANDO FUENTES, LIZBETH HERAS E CARLOS CALVO 

FORMAÇÃO INICIAL: MODELOS EM DIFERENTES PAÍSES

A partir dos pensamentos de uma equipe de especialistas geramos esta discussão sobre os diferentes requisitos de formação docente inicial de acordo com o respectivo país.

FERNANDO FUENTES

Bacharel em Filosofia e Ciências da Educação e com Magistério em Educação Primária. Na atualidade ocupa a chefia de Serviço de Apoio Informático no CNIIE (Centro Nacional de Inovação e Pesquisa Educativa – Ministério da Educação), também é Professor do Departamento de Teoria e Didática Educativa da Faculdade de Formação de Professores da Universidade Autônoma de Madri.

CARLOS CALVO

Formado em Filosofia, atualmente trabalha como professor titular na Universidade de La Serena (Chile). Atuou na direção do doutorado em Educação com Menção em Mediação Pedagógica.
Membro do Grupo de Estudo em Educação, FONDECYT e Diretor do Programa de Intercâmbio de Professores  (PRIMA).
Também tem feito pesquisas no Centro Regional de Estudos e Desenvolvimento da Educação, Universidade de La Serena (CREDEULS).

LIZBETH HERAS

Direção Geral de Computação e Tecnologias de Informação e Comunicação na Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM).

Atualmente, ocupa a chefia do departamento de Ambientes Virtuais para a Educação, onde coordena as atividades relacionadas para desenvolver protótipos e aplicações de realidade virtual, além de proporcionar assessorias sobre esse tema à comunidade universitária, fomentando o uso das tecnologias para fortalecer a docência, a pesquisa e a difusão da cultura.

NORA ELIZABETH TAPIA RUIZ

Participa da Direção Geral de computação e Tecnologias de Informação e Comunicação na Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM).

Colaboradora com o Programa h@bitat puma. Também desenvolveu e coordenou o plano de capacitação para bolsistas especialistas em TIC para a educação, o programa de indução de TIC para professores e alunos, e participou em pesquisas para integrar as TIC nas atividades acadêmicas.

ESPAÇO DE COLABORAÇÃO COM  RODRIGO FERRER E MIGUEL ÁNGEL PÉREZ

O QUE É SER UM PROFESSOR?

Com os especialistas Rodrigo Ferrer (UAM) e Miguel Ángel Pérez (UNAM) vamos refletir sobre a definição de professor, quais são seus objetivos e que expectativas temos com relação ao seu trabalho e sobre as funções que exerce.

RODRIGO FERRER GARCÍA

Atualmente é professor da Faculdade de Formação de Professores e Educação da UAM, professor da Escola de Magistério ESCUNI (UCM) e colaborador habitual de diferentes instituições de prestígio no âmbito educativo como a Editorial Edebé, a Editorial SM, o ICE da Universidade Pontifícia de Comillas e o Instituto de Avaliação e Assessoramento Educativo IDEA.