En las clases de historia conocemos sobre el pasado para poder comprender los hechos del presente; en las clases de matemática nos apropiamos de herramientas necesarias para la resolución de problemas reales en la vida cotidiana, y así… podríamos hacer una larga lista de aprendizajes relevantes que, cada día, pueden ser construidos en las aulas.
Al mismo tiempo, fuera de la escuela, diariamente, niños y jóvenes comparten experiencias con quienes interactúan, dialogan y/o debaten, que los invitan a transitar un camino hacia otros aprendizajes.
Serán tal vez "aprendizajes invisibles" para algunos, pero para quienes los experimentan y construyen serán aprendizajes valiosos guardados en “la mochila del conocimiento” que llevarán para estar en/ y apropiarse del/ mundo.
Interesados en escuchar lo que los niños y los jóvenes tienen para decir sobre esta cuestión, invitamos a estudiantes y docentes (en constante proceso de aprendizaje) a compartir, dialogar y debatir sobre aquellos "contenidos", "herramientas", "estrategias", "visiones" y "otros aprendizajes", que se aprenden/tienen lugar fuera de la escuela y que consideran serán necesarios y útiles para su desempeño en el futuro próximo, como ciudadanos y como trabajadores.
Luego de identificar esos aprendizajes, será muy interesante compartir una reflexión sobre la siguiente cuestión: ¿consideran que los contenidos de estos aprendizajes construidos fuera de la escuela podrían ser articulados con y/o puestos en juego en/ los procesos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en la escuela? ¿Por qué?

Invitamos a los docentes a traer a este foro las voces de los niños más pequeños. Y a los estudiantes adolescentes y jóvenes los invitamos a participar y a sumar sus voces a esta conversación.
¡Los esperamos!

Nas aulas de história conhecemos sobre o passado para poder compreender os fatos do presente; nas classes de matemática nos apropiamos de ferramentas necessárias para a resolução  de problemas reais na vida quotidiana, e assim… poderiamos fazer uma larga listagem de aprendizagens relevantes que, cada dia, podem ser construidas nas aulas.
Ao mesmo tempo, fora da escola, diariamente, crianças e jovens partilham experiências com quem interatuam, dialogam e/ou debaten¡m, que os convidam a transitar um caminho até outras aprendizagens.
Serão talvez "aprendizagens invisíveis" para alguns, mas para quem as experimentam e constroem serão aprendizagens valiosas guardados no “saco do conhecimento” que levarão para estar no/e apropiar-se do mundo.
Interessados em escutar o que as crianças e os jovens têm para dizer sobre esta questão, convidamos a estudantes e docentes (em constante processo de aprendizagem) a partilhar, dialogar e debater sobre aqueles "conteúdos", "ferramentas", "estratégias", "visões" e "outras aprendizagens", que se aprendem/têm lugar fora da escola e que consideram necessárias e úteis para seu desempenho num futuro próximo, como  cidadãos  e como trabalhadores.
Depois de identificar essas aprendizagens, será muito interessante partilhar uma reflexão sobre a seguinte questão: consideram que os conteúdos de estas aprendizagens construidos fora da escola poderiam ser articulados com e/ou postos em jogo nos processos de ensino e aprendizagem que têm lugar na escola? Porquê?

Convidamos os docentes a trazer a este fórum as vozes das crianças mais pequenas. E convidamos os estudantes adolescentes e jovens a participar e a sumar suas vozes a esta conversa.
Esperamos você!

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Respuestas a esta discusión

Todos los personajes que la historia nos muestra son importantes, sin embargo, no podemos olvidar que el presente es también parte de la historia, y los actores de la vida cotidiana que nos rodea, influyen de una u otra manera en nuestra propia vida, la de la comunidad y muchas veces, trascienden el tiempo y el espacio. La observación y análisis crítico de lo que nos rodea, ayudará a nuestros estudiantes a ser mejores ciudadanos y concientes en busca de una vida mejor para el planeta. Es algo que los docentes debemos enseñar a nuestros estudiantes.

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