Frente a los muchos indicios de que, en la transición desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0, las nuevas competencias se desarrollan en el ámbito del aprendizaje informal, en contextos vitales alejados de las escuelas, academias o universidades, Aníbal de la Torre advierte que en algunos ámbitos académicos se da por sentado que la enseñanza formal necesita de una revolución que permita dotar a los ciudadanos de las competencias necesarias para la sociedad 3.0 desde estructuras formativas informales y abiertas.
Como respuesta a la idea de que las reformas educativas son inútiles y que, por esto mismo, la clave sería la ruptura total con lo existente, Aníbal de la Torre propone analizar algunos riesgos que, desde su punto de vista, puede tener adoptar en la enseñanza reglada el objetivo de un aprendizaje completamente informal fruto de la experiencia de vida de las personas, y fundamenta por qué sí está de acuerdo con reformas educativas que se propongan consolidar y ampliar aprendizajes, competencias y valores que ya están presentes en las prácticas educativas de muchos docentes.

La articulación entre aprendizaje formal, no formal e informal: ventajas y problemas.

Características de reformas orientadas a consolidar prácticas educativas
y escuelas 3.0.