Espacio de colaboración con César Coll


César Coll Salvador es doctor en Psicología. Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona. Ha impulsado y dirigido trabajos e investigaciones sobre las implicaciones pedagógicas de la psicología y la epistemología genéticas, la orientación y la intervención psicopedagógica, el diseño y el desarrollo del curriculum escolar, los procesos de interacción en contextos educativos y el análisis de prácticas educativas. Sus intereses actuales se orientan al análisis del discurso educativo, el uso de las TIC para impulsar el aprendizaje y mejorar al enseñanza, la articulación de los contextos de aprendizaje y la construcción de la identidad de aprendiz. Es coordinador del Grup de Recerca sobre Interacció i influència Educativa -GRINTIE– y del Grup d'Innovación Docent en Psicologia de l'Educació –GIDPE– desde su creación a finales de la década de 1980.
Ha participado activamente en el diseño y el desarrollo de la reforma educativa española impulsada por la LOGSE entre los años 1987 y 1995, especialmente en lo que concierne a los aspectos curriculares y psicopedagógicos. Así mismo, ha realizado tareas de asesoramiento y consultoría educativa a la Generalitat de Catalunya, al gobierno de Andorra y a los Ministerios de Educación de diferentes países latinoamericanos. Es miembro del grupo de expertos en reformas educativas de la Organización de Estados Iberoamericanos -OEI. Es el coordinador del grupo promotor de la red interuniversitaria de excelencia sobre Procesos de Aprendizaje y Prácticas Educativas –red PAyPE– que opera en el marco del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI.
Es autor de más de un centenar de artículos científicos publicados en revistas nacionales e internacionales, así como de otros tantos capítulos de libros, y ha realizado numerosas contribuciones a congresos y reuniones científicas, en buena parte de carácter internacional. Entre los libros que ha escrito, dirigido o coordinado destacan Psicología y Curriculum (1987), Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento (1990), Desarrollo Psicológico y educación. Psicología de la Educación escolar ( con J. Palacios y A. Marchesi, 1990; 2001), El constructivismo en el aula (obra colectiva, 1993), Aprender contenidos y desarrollar capacidades (con E. Martín, 2003), Curriculum i ciutadania (2007), Psicología de la educación virtual (con C. Monereo, 2008) y Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria (2010).


César Coll Salvador é doutor em Psicologia. Catedrático de Psicologia Evolutiva e de Educação da Universidad de Barcelona. Impulsionou e dirigiu trabalhos e pesquisas sobre as implicações pedagógicas da psicologia e da epistemologia genéticas, a orientação e a intervenção psicopedagógica, a elaboração e a realização de curriculum escolar, os processos de interação em contextos educativos e a análise de práticas educativas. Seus interesses atuais estão orientados a análise do discurso educativo, o uso das TIC para impulsionar a aprendizagem e melhorar o ensino, a articulação dos contextos de aprendizagem e a construção da identidade de aprendiz. É coordenador do Grupo de Pesquisa sobre a Interação e a influência Educativa -GRINTIE– e do Grupo de Inovação Docente em Psicologia da Educação –GIDPE– desde a sua criação até finais da década de 1980.
Participou ativamente na elaboração e na realização da reforma educativa espanhola realizada pela LOGSE entre os anos 1987 e 1995, especialmente no que concerne aos aspectos curriculares e psicopedagógicos. Assim mesmo, realizou tarefas de assesoria e consultoria educativa ao Governo do Estado da Catalunia, ao Governo de Andorra e aos Ministérios de Educação de diferentes países latino-americanos. É membro do grupo de especialistas em reformas educativas da Organização de Estados Ibero-americanos - OEI. É coordenador do grupo promotor da rede inter-universitária de excelência sobre Processos de Aprendizagem e Práticas Educativas – rede PAyPE– que opera no dentro do Centro de Altos Estudos Universitários da OEI.
É autor de mais de uma centena de artículos científicos publicados em revistas nacionais e internacionais, assim como de outros tantos capítulos de livros, e já realizou numerosas contribuições em congressos e reuniões científicas, muitas de caráter internacional. Entre os livros que escreveu, dirigiu ou coordenou se destacam: Psicología y Curriculum (1987), Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento (1990), Desarrollo Psicológico y educación. Psicología de la Educación escolar ( con J. Palacios y A. Marchesi, 1990; 2001), El constructivismo en el aula (obra colectiva, 1993), Aprender contenidos y desarrollar capacidades (con E. Martín, 2003), Curriculum i ciutadania (2007), Psicología de la educación virtual (con C. Monereo, 2008) y Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria (2010).

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