Espacio de colaboración con Úrsula Salazar.

Espacio de colaboRación con Ovidio Barceló

Europe Beyond the classroomplantea al alumnado la realización de un cuaderno de viaje a un punto de Europa donde debe buscar desde los vuelos, al hotel. Desde la precisión del tiempo a la ropa que han de llevar o el dinero que deben prever.

En 6º de primaria se debe enseñar las características físicas y políticas de Europa, lo que se ha hecho siempre tradicionalmente con textos y mapas.

Desde la irrupción de las NNTT “clásicas” (pizarra digial, presentaciones digitales, …) en el aula nos dimos cuenta de que eso mejoraba la parte de explicación del profesor.

Fue desde que introdujimos Office365 en nuestro colegio cuando el alumnado empezó a utilizar las ventajas de las herramientas tecnológicas.

Gracias al almacenamiento y edición on-line de documentos y a OneNote fuimos capaces de crear un cuaderno digital interactivo que permitió al alumnado realizar el trabajo de manera autónoma, colaborativa, interdisciplinar, acorde con problemas de la vida real y apoyando a la resolución de problemas.

 Espaço de colaboração com Úrsula Salazar.

Espaço de colaboração com Ovidio Barceló

A Europe Beyond the Classroom apresentou aos alunos um caderno de viagem que simula uma viagem a um lugar na Europa onde o aluno deve procurar desde voos até hotel, incluindo a previsão do tempo para a escolha das roupas adequadas e o dinheiro que preveem gastar.  

No sexto ano da escola primária é comum ensinar as características físicas e políticas da Europa, metodologia que tradicionalmente tem sido feita sempre por meio de textos e mapas.

Desde a irrupção das NNTT “clássicas” na sala de aula, por exemplo, lousas e apresentações digitais, observamos que isso melhora a explicação do professor.

A partir da introdução do Office365 nas nossas escolas, os alunos começaram a utilizar e observar as vantagens das ferramentas tecnológicas.

Graças ao armazenamento e edição on-line de documentos, além da OneNote, fomos capazes de criar um caderno digital interativo que permitiu aos alunos a realização do trabalho na escola de maneira autônoma, colaborativa, interdisciplinar, conforme os problemas da vida real e favorecendo a resolução de problemas.