• Quais características devem ter um jogo para que ele seja pedagogicamente producente?
  • Como unir objetivos pedagógicos com interface e didática atrativas?
  • Em sua opinião, qual é o diferencial que o game oferece que nenhum outro suporte o faz?
  • Como os games podem aproximar pais e filhos?

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Respostas a este tópico

Un juego debe tener una interfaz con herramientas de fácil acceso al ser utilizadas, que sea innovador en cuanto a su diseño pero que a la vez tenga uno o varios componentes en donde el niño pueda tener la oportunidad de pensar en cómo solucionar sus retos, organizando estrategias para sacar adelante la partida de juego.

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Como característica principal debería ser científico; estoy convencida que el método científico es riquísimo en entretenimiento y produce dependencia por el hecho de estar alerta a buscar un conocimiento en su verdadera magnitud, nuestra tarea docente es incentivar desde la práctica en las aulas la humildad y la duda permanentes que nos harán posible la multidisciplinariedad y la continuidad de la investigación de por vida

Considerando que la actividad lúdica en una clase, para muchos es una pérdida de tiempo escolar, para quienes tenemos instalada la práctica resulta atractiva sobre todo cuando se trata de juegos colaborativos y en grupo. No se trata de juegos de entretenimiento propiamente tal, sino de juegos para afianzar el aprendizaje, de aplicación fundamentalmente. Los juegos estratégicos permiten al estudiante prever alternativas de solución y para ello se requiere que sea un juego que motive la reflexión, que permita al alumno inferir las posibilidades de triunfo. que los juegos sean de solución práctica y no tengan procedimientos engorrosos que quien lo juegue los tire al cabo de un rato, el juego debe tener características 

Lo primero que el docente debe tener en cuenta es que el juego constituye la actividad fundamental del niño y que, gracias a esa actividad, los niños consiguen convertir la fantasía en realidad. El juego es un modo de expresión importantísimo en la infancia, una forma de expresión, una especie de lenguaje, la metáfora de Huizinga, por medio de la cual el niño exterioriza de una manera desenfadada su personalidad. Por esta razón el juego es una actividad esencial para que el niño se desarrolle física, psíquica y socialmente. El niño necesita jugar no sólo para tener placer y entretenerse sino también, y este aspecto es muy importante, para aprender y comprender el mundo.

Los juegos con los que el niño asume un rol determinado y donde imita y se identifica con los distintos papeles de los adultos influyen de una manera determinante en el aprendizaje de actitudes, comportamientos y hábitos sociales. Tanto la capacidad de simbolizar como la de representar papeles le ayuda a tener seguridad en sí mismo, a autoafirmarse, acrecentando, además, la comunicación y el mantenimiento de relaciones emocionales..

 

Al incluirse el juego en las actividades del aula se les va enseñando que aprender es fácil y divertido y que se pueden generar cualidades como la creatividad, el deseo y el interés por participar, el respeto por los demás, atender y cumplir reglas, ser valorado por el grupo, actuar con más seguridad y comunicarse mejor, es decir, expresar su pensamiento sin obstáculos.

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