Esta semana el Encuentro nos convoca para pensar y debatir juntos sobre los nuevos vínculos entre la educación y el trabajo poniendo foco sobre las nuevas habilidades y competencias requeridas a los trabajadores del siglo XXI. Y en ese contexto, revisar e intercambiar puntos de vista acerca de cuál es el rol de la escuela en la educación de los niños y los jóvenes en este presente y en el futuro próximo.


Para enriquecer el análisis, los invitamos a analizar los contenidos de los avisos presentados (solo como ejemplos) y, también, a identificar y compartir en este foro competencias y habilidades requeridas en otras búsquedas laborales publicadas en diarios del país donde reside y trabaja cada participante que decida aportar en este foro.


Luego, a partir del datos obtenidos, les proponemos reflexionar sobre, las siguientes cuestiones:

  • ¿Cuáles son las competencias y habilidades requeridas en el mercado laboral actual?
  • ¿Qué diferencias y/o continuidades observan, en cada país, con las búsquedas laborales de, por ejemplo, una o dos décadas atrás?
  • ¿Qué tipo de preparación previa son requeridas a los trabajadores buscados?
  • ¿Cómo se puede preparar la escuela para responder al dinámico mercado laboral de la segunda década del siglo XXI?

Vistas: 13514

Respuestas a esta discusión

Tratar de definir el tipo  de competencia y habilidad requerida por  el mercado laboral,  obligaría a plantear propuestas  en relación al mercado específico, si se pretendiera  dar  respuesta a una condicionante,  pero el mercado laboral requiere más  que sujetos que  sepan ejecutar ordenes o instrumentar dinámicas específicas, el mercado laboral requiere de  elementos capaces de  generar propuestas viables, que sean capaces de usar el sentido común, donde identifique por  qué se hacen las cosas, que puedan asumir retos, que  vean el trabajo como una actividad,  que encentren placer por lo que hacen.

Indiscutiblemente  que este tipo de sujeto debe  de ser  formado en una institución, donde los docentes  compartan estos mismos principios,  valoren la necesidad  como elemento potenciador, ubique  las posibilidades  de identificarla o hacerla sentir, propiciar  que  valoren  en el otro capacidades que puedan apoyar el proyecto propio.

Una institución que busque potenciar capacidades, donde  los alumnos revaloren su accionar constante,  que se identifiquen y se valoren a sí mismos, que antepongan el beneficio colectivo al personal y vean  al contexto   como la posibilidad de acción y nunca  como  el pretexto para dejar de hacer.

ES CUANTO

 

es de gran importancia saber sobre las habilidades y las competencias en el estudio de cada alumnos 

La  dinámica  que impuso la Union Europea obligó a las instituciones  a formar  sujetos en base a competencias,  planteando la UNESCO los famosos pilares de la educación, aspectos  que  se han trabajados desde siempre  pero no  con la profundidad y dedicación  que  se señala  a partir de de los requerimientos  que   las organizaciones internacionales  imponen.

La competencias señaladas pueden cumplirse, pero si no se  establece  como principio el tipo de sujeto  que se desea formar la competencia puede ser limitada a responder  a requerimientos básicos, donde  el  participante únicamente en forma casi autómata, sin reflexión  responda  a los requerimientos  de la empresa.

Formar en competencias sí, pero  con actitudes y valores, con un  perfil axiológico  que responda a los requerimientos del  contexto y no a la solicitud del contratante, que tenga compromiso  con la empresa pero  que no desconozca las implicaciones de  su accionar y bajo este mismo principio  que no se venda al mejor postor, cuando  se  tiene una sólida  calidad moral, nunca dejará  sus  compromisos por  propuestas  más lucrativas.

Otro elemento importante es  el nivel de criticidad, necesario para  generar propuestas que transformen y mejoren  su ambiente laboral, nunca concretándose únicamente  a  cumplir; la mejora institucional  solo se logra  cundo el participante  es  capaz de transformar. Es importante  nunca perder  de vista el sujeto  que se desea  formar y en cada sesión abonar al principio planteado. 

ES CUANTO

SU AMIGO RUBÉN GOMEZ MARTÍNEZ

DOCENTE EN MÉXICO EN UNA  ESCUELA  FORMADORA DE DOCENTES

buenas noches creo que es de mucha importancia que las habilidades que se va adquiriendo el individuo se debe explotar frente a las competencias  que nos ofrece el mercado laboral  de acuerdo al grado de conocimiento que adquiere el individuo 

Estimad@s:

Agregaría como competencias y habilidades para el siglo xxi esfuerzos con rendimiento y resultados sobre un producto o servicio innovador que satisfaga necesidades de su ambiente o comunidad a través de proyectos con enfoques interdisciplinarios en lugar de uno por área o asignatura que hagan uso de los materiales de que disponen llevando a la práctica las actividades por equipo estimulados, comprometidos y motivados.

Saludos desde Chile,

RSS

Nuevo Proyecto Fundación Teléfonica

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SXXI

¿Quieres conocer las últimas experiencias educativas? Asómate al nuevo proyecto de Fundación Telefónica

Encuentro Internacional Educación

imagem enlace à vídeo

Álbum fotográfico

Insiders

imagen enlace a la página de los insiders

imagem enlace à página dos insiders

© 2022   Creada por Encuentro Educación 2012 - 2013.   Con tecnología de

Insignias  |  Informar un problema  |  Términos de servicio