Tema 6: Cómo liderar el cambio en los centros educativos

Más de 1.400 asistentes a la sexta jornada de eventos presenciales que han dado cierre al Tema 6: Cómo liderar el cambio educativo.

En ellos se han desarrollado mesas redondas y talleres en las que juntos una vez más, hemos dado respuesta a ¿Quién Enseñá?.

En este evento debatimos sobre liderazgo educativo y estrategias para implementarlo con el director del Global Education Leaders Programme y experto en educación, David Albury, además de Ferran Ruiz, presidente del consejo escolar de Cataluña (España).

A continuación, presentamos las actividades y materiales del Tema 6:

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1. Actividades virtuales (Febrero y Marzo 2013)

1.1. Actividades categorizadas por ejes temáticos

1.2. Actividades categorizadas por tipo

1.3. Debates y talleres en vivo 

1.4. Todas las actividades                                                                                                                                                                                                                                                                

2. Eventos presenciales (2 y 3 de Abril)

2.1. Programas de los eventos presenciales

2.2. Conferencia de David Albury y Ferran Ruiz

2.3. Galería de fotos de los eventos

2.4. Presentaciones y vídeos de los ponentes

2.5. Mediateca

2.6. Crónica de los eventos

 

3. Conclusiones del Tema 6


Mais de 1.400 pessoas assistiram à sexta jornada de eventos presenciais que encerraram o Tema 6: Como liderar a mudança educativa.

Nesses eventos foram realizadas mesas redondas e oficinas onde juntos, mais uma vez, fomos dando resposta à pergunta Quem Ensina?.

Nesse evento debatemos sobre liderança educativa e estratégias para implantá-la com o diretor do Global Education Leaders Programme e especialista em educação, David Albury, além de Ferran Ruiz, presidente do Conselho Escolar da Catalunia (Espanha). A seguir, apresentamos as atividades e materiais do Tema 6:

 

 

 

1. Atividades virtuais (Fevereiro e Março 2013)

1.1. Atividades categorizadas por eixos temáticos

1.2. Atividades categorizadas por tipo

1.3. Debates e oficinas ao vivo 

1.4. Todas as atividades                                                                                                                                                                                                                                                                    [VEJA A GRAVAÇÃO DO STREAMING]

2. Eventos presenciais (2 e 3 de Abril)

2.1. Programas dos eventos presenciais

2.2. Conferência de David Albury y Ferran Ruiz

2.3. Galeria de fotos dos eventos

2.4. Apresentações e vídeos dos palestrantes

2.5. Mediateca

2.6. Crónicas dos eventos

 

3. Conclusões do Tema 6

Comentario

¡Tienes que ser miembro de Encuentro Internacional de Educación 2012 - 2013 para agregar comentarios!

Comentario de Mª Magdalena Galiana Lloret el febrero 5, 2013 a las 10:53am

Para liderar un cambio primero se tiene que tener un consenso entre toda la comunidad educativa y unos objetivos claros. Tb tener una miras abiertas, pues lo cambios no son fáciles para nadie. Y por supuesto el líder del centro debe ser claro y conciso a la hora de exponer a toda la comunidad educativa ese cambio pero siempre respetando la opinión fundamentada de todos.

Comentario de ELBA CONISLLA POLO el febrero 5, 2013 a las 6:20am

Para realizar un cambio debe haber mucha comunicación y sentido de innovación en la comunidad educativa (directivos, docentes, alumnos y padres de familia). Porque se debe tomar decisiones que muchas veces por falta de comunicación son tomadas como malas.

Además los directivos deben estar capacitados en liderazgo , ya que ellos son los llamados a dirigir a su comunidad educativa.

Comentario de Cris Jennyfer Zenitagoya Santiba el febrero 5, 2013 a las 4:33am

En pleno siglo XXI donde hay tantos avances científicos, tecnológicos y en todos los campos; la educación  estatal en mi opinión se ha quedado estancada y  parece una utopía cambiar el sistema educativo, al menos en la realidad que yo vivo donde todos están acostumbrados  a la monotonía y el facilismo. A pesar  de ello, comparto la idea de que si uno tiene la convicción  de hacer la diferencia y se siente capaz de  emprender una tarea ardua debe dar ese paso que haga posible el cambio que  nuestros estudiantes necesitan; para formar  una mejor persona en todo el sentido de la palabra; ya que  muchas veces los padres nos dejan esa compleja tarea que debemos tratar de  realizar para tener una sociedad más sencible, más humana. 

Comentario de adriana malinalli ontiveros oroz el febrero 5, 2013 a las 12:35am

Qué tal? soy la maestra Adriana Malinalli Ontiveros Orozco de Jalisco, México y les comparto algunas experiencias referentes al eje 1:

para liderear un cambio, es preciso tener una seria convicción de a dónde se pretende llegar, los medios se pueden ir buscando conforme avanzas en el camino, lo importante es contagiar en tu equipo el interés por realizar accione nuevas que permitan tener una evolución institucional, soy Catedrática de la Normal para Educadoras de Arandas en el estado de Jalisco, México, mi escuela es pionera en muchos de los cambios que a nivel Normal se están implementando, desde mi experiencia creo que ver el compromiso de mis Directivos, la manera en la que se comprometen con la institución ha sido uno de mis principales motivos, desde hace tiempo compartimos ideas, las maduramos, intentamos una y otra vez hasta lograr tener éxito. me encantaría que mi escuela tuviera mayor proyección y apoyo pues tenemos varios años de estar en los primeros lugares a nivel nacional en aprovechamiento, pero queremos tener una escuela que base sus principios en la excelencia académica, vamos caminando creo que poco a poco se han visto reflejados estos cambios en nuestros alumnos.

Comentario de N. Patricia Bertello el febrero 4, 2013 a las 10:08pm

Interesarnos en este debate es iniciarse en la línea del cambio, hay algo que provoca la necesidad de saber más. Debatir, discutir es un paso importante antes de liderar, gestionar comunicar y evaluar. Mi primera duda es desde las aulas al sistema, al revés o ambos?

 

Comentario de TEODOSIO ESCUDERO VIGO el febrero 4, 2013 a las 9:20pm

Liderar, gestionar, evaluar y comunicar el cambio educativo; es un gran reto para todos, porque esta misma lógica se puede aplicar en cualquier organización aunque el fin sea distinto. En el caso de educación se puede decir que es un deber; de los docentes en el aula, de los directivos en una IE y de los padres en el hogar; claro, aquí habría que ver ¿Qué es lo que se busca?, mas conocimientos, mas capacidades, mas humanos.

Desde mi punto de vista observo un sin numero de caminos que se entrecruzan, todos ellos buscando la mejora de la calidad de la educación. Me parece un punto importante es, definir y unificar criterios de calidad para saber hacia donde debemos ir. y en este proceso; liderar, gestionar, evaluar y comunicar son aspectos indispensables e importantes.

Ahora la pregunta está

¿Cómo saber si la IE que dirijo está en buen camino y con un buen avance?

¿Quién tiene la palabra?

Estoy seguro que al intercambiar nuestras experiencia e ideas voy a enriquecer mis conocimientos y afirmar mi convicción de maestro.

Comentario de Jorge González Piñeiro el febrero 4, 2013 a las 8:42pm
Saludos a todos. Soy profesor de secundaria en un centro de Badalona. Llevo años rastreando la red en busca de innovaciones en el tema educativo. Mi centro se ha propuesto renovar el proyecto educativo. Existe un borrador pero no integra ningún elemento innovador. Soy consciente de la necesidad de,por lo menos,dejar una puerta abierta a la mejora/innovación en ese proyecto. Me gustaría conocer algún proyecto de innovación que incluyera aspectos como: desarrollo de metodologías que incluyanlas teorías de inteligencias múltiples para Tender a la diversidad, incorpoaración,formal o no,de la educación emocional en la práctica del aula, desarrollo mSivo del aprendizaje colaborativo n el aula y más allá de ella,traBajo diferenciado por equipos docentes,trabajo por proyectos integrales.
Comentario de Azael Eduardo Contreras Chacón el febrero 4, 2013 a las 8:05pm

Liderar el cambio en los centros educativos debe partir de un proceso de cuestionamiento profundo, honesto y, probablemente, duro y conflictivo. Supone - en principio - poner "sobre el tapete" de la reflexión y la discusión, intra y extrainstitucionalmente, múltiples interrogantes en diversos niveles de complejidad, pero todos legítimos e importantes. Quien o quienes asumen el liderazgo, siempre acompañados en su tarea por todos los sectores vinculados a la gestión escolar (estudiantes, docentes, padres y representantes, personal administrativo y de apoyo, ONG, comunidades organizadas...) deben generar mucha confianza; tal confianza no es gratuita, sino que se soporta en la credibilidad de las personas y la factibilidad del cambio que se propone.

La revisión personal y el compromiso (insisto, en términos de Samuel Gento: de todos los "sectores de participación en la gestión") son "motores" importante; resulta muy difícil promover cambios o mejoras en mi entorno si estoy instalado en resistencias, prejuicios, desconfianza, escepticismo, el desinterés, entre otras actitudes y externalizando o atribuyendo culpabilidades a los demás (el gobierno, la familia, los estudiantes).

Otras aristas que hay que tener presente cuando se pretende o se asume liderar el cambio en la institución escolar son: la comunicacióninformación y formación (con apoyo en las TIC) así como el consenso, procesos que están fuertemente imbricados y que de su cantidad y cualidad dependerán la participación y la toma de decisiones informada, planificada. Comparto muchas de las ideas que se plantean en las intervenciones que me preceden y enfatizo en las acciones referidas por Enrique Domínguez Valero.

Saludos para todos! Muy honrado de participar y compartir ideas con todos Uds.

Comentario de ulises Jose espinoza Prieto el febrero 4, 2013 a las 7:24pm

Liderar cambios educativos a mi parecer requiere tener la capcidad de generar la automotivacion e irradiar entusiasmo para ganar voluntades proactivas para  que llevemos apuerto sguro ese barco institucional con toda su triipulacion.

Comentario de Adriana Varesini el febrero 4, 2013 a las 7:09pm

Un tema muy interesante que seguiré con atención. Un saludo cordial a todos los colegas. 

Comentario de julia be34nito gómez el febrero 4, 2013 a las 4:55pm

Yo hablaría de coliderazgo. No podemos cargar el peso sobre un único colectivo cuándo educamos en co-munidad. Debemos estar representados padres/madres, alumnado y profesorado .Educamos y somos educados conjuntamente,todos recibimos los resultados.También debemos participar en los procesos.

Comentario de Enrique Domínguez Valerio el febrero 3, 2013 a las 9:45pm

 

A continuación comparto algunos postulados que en lo personal me han ayudado a reflexionar en mi acción como director de Secundaria. Según newfieldconsulting estas son algunas acciones que distinguen a un buen líder :

" Vive en espacios emocionales muy concretos, que le permiten hacer interpretaciones poderosas sobre si mismo, y sobre el mundo en general.

Tiene un escuchar poderoso que le confiere una especial capacidad de observación y de relación entre mundos aparentemente dispares. De ahí surgen sus interpretaciones poderosas.

Es capaz de articular su visión, su sueño y pasar a la acción, conectando con las inquietudes de su entorno.

Seduce con la oferta de sus ideas y es competente para lograr apoyos entre sus colaboradores y con su entorno en general.

Sus declaraciones abren mundos de posibilidad a otros.

Tiene confianza en si mismo, pero se sabe limitado. Sabe que su trabajo solo es viable si cuenta con un equipo. Sabe como generar contextos de confianza.

Ante los problemas, busca las oportunidades. Sabe que es el momento propicio para los cambios, para las innovaciones y para el aprendizaje.

El directivo se caracteriza por el compromiso con su proyecto. Por la tenacidad, la constancia y el coraje.

Aprende cada día a moverse con comodidad en la incertidumbre. Distingue la emoción del miedo y sabe fluir en ella.

 Es consciente de que su ejemplo es el mejor referente para sus equipos de trabajo; desde aquí les muestra las mejores lecciones de liderazgo."

Ojalá les ayude como a mí.

Comentario de Xochiquetzalli Mendoza Molina el febrero 3, 2013 a las 3:27pm

La gestión del cambio exige la implicación de todo el centro educativo; la creación organizaciones abiertas  al aprendizaje de la colaboración, de la suspensión de modelo mentales arraigados, a vencer resistencias, sostener discusiones críticas sobre sí mismas. En este sentido liderar el cambio en los centros educativos comporta la co- construcción de condiciones para hacer que las cosas sucedan, en orden a mejorar los resultados de aprendizaje del alumnado. 

Comentario de NANCY JACQUELINE CAMUS HERNÁNDE el febrero 3, 2013 a las 7:41am

Se prepara una entrada deliciosa de motivación y creatividad, Le sigue un plato de fondo con un espectacular  trabajo colaborativo entre los participantes del establecimiento ( alumnos , padres , profesores , etc) más los integrantes de la comunidad en pos de una mejor adaptación a la situación de cada de los estudiantes al interior de cada unidad educativa, El postre de este delicioso menú será la adaptación al nuevo lenguaje de los alumnos decorado con uno de TIC en el desarrollo de habilidades necesarias para el siglo XXl .Los cocineros son los directores , profesores , los que gestionan políticas educativas , etc... son los que lideran este cambio.

Comentario de Nicolás Huertas Pizarro el febrero 3, 2013 a las 6:38am

Liderar el cambio educativo es y será nuestra misión como educadores , más aún si tenemos la oportunidad de ocupar un cargo directivo dentro de una escuela o colegio. A partir del mes de enero del presente año 2013 , he asumido la Dirección de un Centro de Educación Básica Alternativa , en la ciudad de Huaral, Lima, Perú.

Esta modalidad de educación está dirigida a aquellas personas en extra edad escolar ( de 14 años a más) y que no tuvieron la oportunidad de iniciar o concluir sus estudios primarios o secundarios. El diagnóstico que se presenta , a nivel local ,regional y nacional , es desalentador , ya que cada año disminuye las metas de atención a este sector poblacional , a pesar de estar atendiendo solamente al 13 % de este grupo etáreo . Los jóvenes y adultos ,potenciales alumnos de este nivel y modalidad educativa , no se sienten atraidos a asistir a los centros educativos ; así que tengo la responsabilidad de trabajar ,tanto con los profesores y sobre todo con los alumnos que forman parte de la organización escolar , quienes tienen la gran ventaja de que asisten a clases ,no porque les obligan sino porque quieren y desean ser mejores personas. Esa ventaja la vamos a aprovechar y tendremos que realizar algunas innovaciones para superar este impase.

Comentario de Enrique Domínguez Valerio el febrero 3, 2013 a las 5:44am

Para lograr el cambio en una institución  hace falta que el Director , primeramente esté frente a grupo, para poder guiar a los docentes en sus procesos de innovación, no entiendo como un líder pide a sus maestros que transformen su práctica docente y él se  pasa detrás de un escritorio sin saber de las interacciones que ocurren en el salón de clases, Señores, se predica con el ejemplo.

Comentario de maite de valenzuela sanchez el febrero 2, 2013 a las 7:20pm

El cambio educativo es necesario y posible si aunamos fuerzas. La Administracción educativa tiene que escuchar las voces de la comunidad educativa y no estar imponiendo leyes cada vez que tenemos un nuevo gobierno de una ideología diferente .Es muy triste ver como día a dia cada vez hay mas desmotivación en el docente y en las familias que simplemente delegan funciones que son suyas y no de la Escuela .El trabajo colaborativo entre familia y escuela es necesario y tambien hay un deber y no es otro que tender puentes para que unos y otros ejerzamos mejor nuestros roles unos de padres y otros de profesores interactuando ambos para mejorar la educación. El cambio tiene que venir desde el ámbito de la ESCUELA y el profesor en el aula tiene que contar con todos los recursos a su alcance para propiciar este cambio tan demandado y necesario. La sociedad ha cambiado y la ESCUELA  debe cambiar con los tiempos  y por ello se necesitan mas recursos y no menos si queremos un modelo de ESCUELA DE CALIDAD

Comentario de jose alfredo yañez el febrero 2, 2013 a las 1:22am

EL cambio de una institución es complicado ser director también lo es pero ellos principalmente dan la cara de todo lo que pasa en un centro educativo si el directivo tiene visión el centro avanzara significativamente

Comentario de Ginés Manuel Ciudad-Real Núñez el febrero 2, 2013 a las 1:09am

Intentamos el cambio educativo empleando nuevas plataformas.

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Comentario de Mercedes Wandurraga Castellanos el febrero 1, 2013 a las 10:51pm

El cambio educativo debe gestionarse desde el aula, cambiando los paradigmas de la enseñanza tradicional y  motivando a través de la práctica, el planteamiento de los  problemas del entorno social para buscar soluciones posibles de manera pacífica y en armonía con la naturaleza.

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