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De nodo a nodo (IV): Una reflexión sobre su aplicación a la enseñanza universitaria

Publicado el diciembre 10, 2012 a las 9:30pm 0 Comentarios

"Hipertexto constituye una forma de presentación, generalmente textual, del

conocimiento de forma no lineal, similar a como trabaja el cerebro. A través de

él el estudiante explora e interactua con la base de conocimiento. Los usuarios

pueden seguir itinerarios variados a través del material, o a través de rutas

creadas por ellos mismos u otros estudiantes.

Este tipo de materiales…

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De nodo a nodo (III): Cómo emplear el hipertexto

Publicado el diciembre 10, 2012 a las 8:35pm 0 Comentarios

 

A través de eduteka llegamos a una información básica y útil sobre el empleo del hipertexto

para aquellos docentes y/o alumnos/as que no estén demasiado familiarizados con su empleo.

Por ejemplo:

  • Antes de comenzar haga un esquema de los contenidos a los que se va a referir.
  • Estructure el texto mediante resúmenes y…
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De nodo a nodo (II): Y si colaboramos entre todos/as? Hiperficción constructiva

Publicado el diciembre 10, 2012 a las 8:15pm 0 Comentarios

 

La hiperficción constructiva permite a todo el que quiera participar en la construcción de una historia.

Casi a modo de juego de rol, en función de una premisa de partida, se desarrolla una historia no-escrita ni controlada por un autor.

Algunas reflexiones interesantes al respecto podemos encontrarlas aquí:

extracto de artículo sobre…

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De nodo a nodo (I): Una nueva manera de contar historias (y/o de aprender)

Publicado el diciembre 10, 2012 a las 8:00pm 0 Comentarios

La narrativa se fragmenta para que el lector tome un papel activo en la construcción de la historia.

Los jóvenes están más que acostumbrados a realizar una lectura hipertextual, donde profundizan en unos ámbitos de la información en lugar de otros.

"Las redes de nexos que favorecen los hipervínculos crean un texto que se bifurca y que el lector experimenta como no

lineal o, más bien, como multilineal o multisecuencial, dados los diversos…

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