ANÁLISIS DE MI PRÁCTICA DOCENTE Cada niño es un artista, el problema es cómo seguir siendo artista una vez que crecen. (Pablo Picasso) Es muy larga la lista de rasgos positivos que caracterizan mi pr…

ANÁLISIS DE MI PRÁCTICA DOCENTE

Cada niño es un artista, el problema es cómo seguir siendo artista una vez que crecen. (Pablo Picasso)

Es muy larga la lista de rasgos positivos que caracterizan mi práctica docente, entre algunos, que soy flexible, que me gusta entender a los muchachos, que suelo pasar horas y horas escuchándoles quejarse de lo mal que les tratamos, de lo mal que viven en casa y eso me ayuda a entender el porqué de sus apatías en clase y la falta de compromiso que tienen muchos de ellos.

Es mucho también lo que debo cambiar y que al mismo tiempo me hace reflexionar; de cierta manera me pregunto y me afirmo al mismo tiempo de que sí puedo lograr mantener en su mayoría dichos rasgos positivos; puedo decir y poner de ejemplo tantas y tantas situaciones que se presentan en mi lugar de trabajo para no cumplirlas en este momento, pero siempre he dicho que hay que esperar de la vida un poco más, entonces, ¿Qué me impide no cumplir con todos estos requisitos?, honestamente creo que como a muchos docentes les ha pasado por lo menos una vez en su vida, pierdo por momentos la paciencia, el orden de las ideas que deben de ir siempre hacia adelante, las que me motivan y me inspiran.

Por un lado la Reforma te muestra teóricamente el lado amable, pero tu contexto escolar te dice otra cosa. Afortunadamente contamos con un grupo de trabajo (los compañeros) muy bueno, nos apoyamos y vemos desde diferentes ángulos el mismo problema, para cuando alguno no le encuentra solución (sobre todo en la conducta de los jóvenes) llega el otro docente y te muestra una parte del alumno que tú no conocías y vas adquiriendo experiencia que te va enriqueciendo como profesional de la educación y al mismo tiempo te da una mayor apertura al dialogo, a la buena camaradería, vas creando ciertos lazos con los alumnos que te ayudan en tu práctica docente.

Pienso que para mejorar nuestro papel como mediadores de la educación, el docente deberá tener los conocimientos, actitudes, creatividad y capacidad de diseñar los ambientes educativos que el alumno necesita para sentirse en total libertad de trabajar tanto individualmente como grupalmente, esto quiere decir, que el docente debe crear actividades de trabajo que promuevan el compañerismo pero a la vez el respeto y la tolerancia ante la individualidad del alumno; el ambiente debe ser respetado por todos los miembros del grupo incluido el docente.

Es importante señalar que aun cuando se promueve la iniciativa del alumno, y éste sea capaz de tomar sus propias decisiones, no significa que el papel del docente deje de ser importante en el proceso de enseñanza – aprendizaje, al contrario, es de suma importancia que el docente se sitúe como el guía y mediador del aprendizaje, que pueda ante todo facilitar el trabajo del alumno, que sirva de intermediario entre el conocimiento previo y los nuevos conocimientos que adquirirá el alumno a lo largo del proceso, si el docente logra entender esto, el éxito del grupo será por lo tanto su propio éxito.

Considero que para lograr tal cosa, lo primero que debemos hacer es crear una reforma interna, sí, un cambio verdadero, es como si hiciéramos un autoanálisis o como cuando nos paramos frente al closet y empezamos a hacer un espacio para lo que verdaderamente nos sirve o nos ponemos más a diario, no todo lo sacamos, hacemos como una clasificación, donde va de lo más lindo a lo que usamos en la fiesta de la tía que nunca queremos asistir; hago esta analogía, porque considero que desde esta perspectiva debemos de tomar dichos cambios, ¿cómo sabemos lo que realmente nos está funcionando? Lo comprobamos diariamente al ponerlo en práctica con el grupo, y también sabemos que no todas las estrategias que utilizamos nos servirán para todos los alumnos, incluso en el mismo grupo tenemos problemas para que todos vayan al mismo ritmo; el papel del docente de hoy tiene y debe de ir mucho más allá de sus propias expectativas, debe de cumplir con las expectativas de toda una sociedad que demanda profesores más preparados, porque el mundo así lo requiere, ya que si el maestro da una clase de calidad la mayoría de sus alumnos serán de calidad, porque habrá empleado toda su capacidad, su ingenio y creatividad en utilizar estrategias que le ayuden a motivar, pensar, reflexionar y crear alumnos capaces de enfrentar las adversidades venideras.

Hoy estamos aquí tomando esta Maestría y ya es un gran paso, pero el reto es grande y debemos seguir preparándonos para poder ofrecer algo diferente a todos los que confían en nuestra labor; a pesar del corto tiempo que llevamos en este curso, he aprendido mucho, sobre todo la base psicopedagógica, que es de vital importancia para comprender todos los cambios propuestos en las reformas.

¿Qué puedo hacer para mejorarla?

Considero que uno de los problemas que no me ha dejado avanzar dentro de mi práctica docente es mi actitud, ya que la mayoría de las veces que utilizo algún recurso y fracaso me siento decepcionada, no me considero una persona pesimista, y soy muy versátil, me gusta mucho innovar, hacer cambios, pero de verdad que a veces nos llegan grupos que dices, ¿Qué hago? Sin embargo, estoy convencida que el hecho de prepararse de manera profesional te ayuda a que logres cambios verdaderos en tu manera de actuar personal.

Insisto en que este tipo de cursos te ayudan bastante, los materiales que nos ofrecen son muy claros y sobre todo te conducen a la lectura crítica y al autoanálisis, sé que al término del mismo podré ofrecer algo bueno y novedoso a mis alumnos, porque nos están dando las herramientas necesarias para mejorar nuestro actuar docente, porque dependerá en mucho del entusiasmo de cada uno de nosotros para poder aprovechar todo lo que aquí nos están brindando, porque debo cambiar algunos aspectos y mejorar otros, porque quiero un México diferente para mis hijas, y la única forma de lograrlo es por medio de la educación, una educación de calidad, que forme personas de calidad que puedan con cualquier desafío que se les presente, una educación por y para la vida misma.

 

Elaboró: Lic. Isaura Arellano Alcántar

Alumna de Maestría en Educación Básica en la Universidad Pedagógica Nacional, Plantel Huetamo, Michoacán

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