Libro: Educación para la Dignidad. Valores. Arnaldo Esté. TEBAS-UCV

Libro aquí: Educación para la Dignidad

PREFACIO

Aquí recogemos un breve resumen del Proyecto EDUCACIÓN PARA LADIGNIDAD y artículos que argumentan dos de los cuatro principios-propósitosde ese Proyecto: La Interacción Constructiva, La Cohesión e IntegraciónComunitaria y la Pertinencia de los Aprendizajes, publicados en la RevistaAPUNTES FILOSÓFICOS de a Escuela de Filosofía de la Universidad Centralde Venezuela, en los que, entre otras cosas abordamos los problemas de lacomunicación y la construcción de los aprendizajes y la necesidad deamalgamar la comunidad escolar y estructurar esa cohesión en Proyectos quela expresen.Este proyecto lleva experiencias, ideas y aportes de mucha gente einstituciones, de mis compañeros de trabajo en el TEBAS, de mi Escuela yUniversidad, de mis propios trabajos, de las muchas escuelas básicas dondehemos trabajado y ensayado cosas, del Colegio de profesores de Venezuela yotros gremios de educadores, de la Universidad Pedagógica Libertador, laUniversidad de los Andes, la Universidad del Zulia, la Universidad de Caraboboy muchos amigos y colegas que nos han servido de críticos interlocutores.Cambiar la Educación no significa cambiar la sociedad, pero tampoco locontrario, la Educación es una de las causas y a la vez una de las expresionesde un conjunto social. La Acción educativa organizada puede influir en todo eldesenvolvimiento social en la medida en la que lo comprenda y exprese, en lamedida en la que su propia calidad y profundidad interprete y comprenda alPaís que la sustenta como cualquier otro liderazgo pretendido o logrado.Ahora nuestras escuelas son recintos de frustraciones, además de lo fastidiosasque siempre fueron. Frustración para el País que invirtió sumas y esfuerzohumano importando e implantando, sin mayores reflexiones y adecuaciones,una estructura que una vez consideró mágica, tal como la vio en los paíseseuropeos. En la esperanza de que el aparato importado operaría milagros.Como ha ocurrido en muchas otras importaciones, nunca se ha terminado dedescifrar su funcionamiento. En esta condición y ante el paquete incomprendido, con poca perplejidad nos preguntamos ¿Qué hacer con él? Frustración para el muchacho que concurre a las Escuelas y Universidades ypara la madre que lo envía, que, sin haber hecho suyo lo que escolarizarse significaba, percibían el tránsito escolar como un camino hacia al prestigio y elpuesto fijo.Esta frustración parece anunciar una estampida. Como que si nadie ya quisieraquedarse allí. Alumnos y maestros reducen su asistencia: Cae la matrícula,menos quieren ser alumnos, menos quieren ser maestros ¿Es que acaso la escuela está pasando de moda?

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Comentario

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Comentario de Equipo Educared Venezuela el septiembre 4, 2012 a las 3:24pm

Muchísimas gracias, Sybil, por este gran aporte. Estoy segura lo valoraremos.

Un abrazo,

 

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