Plan diario de Castellano

PLAN DIARIO ; CIENCIAS NATURALES ; SEGUNDO CICLO ; SEXTO GRADO

MODELO DE PLAN DIARIO DE LA E.E.B PARA SEGUNDO CICLO


ÃREA: Castellano.

CICLO: SEGUNDO

GRADO: SEXTO

DOCENTE FACILITADOR&A:

FECHA:

TURNO:

UNIDAD TEMÁTICA:

CONTENIDO& TEMA: Complemento directo.
 
CAPACIDAD:


INDICADORES:

  • Adquiere el concepto de complemento directo
  • Analiza la oración para identificar el complemento directo
  • Identifica en la oración el complemento directo.
  • Elabora oraciones que contenga complemento directo.
  • Demuestra interẽs por conocer más sobre complemento directo.

DESARROLLO
 
INICIO> 
 
1. Saludo inicial
2. Presentación del tema: Anãlisis de una oración
Oraciõn.....................................Juan trajo su perro. 
 De quẽn se habla en la oraciõn> De Juan ......... Juan es el sujeto.
 Qué hace Juan..........................verbo.................. Trajo del verbo traer.
¿Qué es lo traído?   su perro,
o bien ¿Qué trajo? su perro.
Cuãndo  la oraciõn responde a> hay cosa .....  decimos que se trata de un complemento directo.  La acciõn del sujeto recae directamente sobre el C.D.
3. Análisis  otra oración con ayuda de la docente a través de la tẽcnica lluvia de ideas y siguiendo las preguntas guiadas.

a. De quién se habla en la oración ....... Sujeto
b. Qué hace el sujeto.............................. Verbo, recordemos que el verbo puede ser conjugado.
c. Qué se dice del sujeto..........................Predicado
d. Notamos que la acción recae directamente sobre el sujeto, decimos que es entonces #complemento directo#

DESARROLLO>

4. Información y análisis del material> Nos informamos, para ello realizamos la lectura silenciosa y posterior análisis del material de estudio.

5. Realización de actividades individuales.
 
CIERRE>

5. Verificación de las actividades
 
6. Aclaración de dudas existentes.


6.Reflexión final sobre el tema desarrollado y elaboración de una breve idea sobre el siguiente tema por medio del Feedback.

FUENTE> 
 
MATERIAL INFORMATIVO> 
 
El Complemento directo (CD) es un determinante del núcleo del predicado, que nombra al objeto (CD de “cosa”) o ser (CD de “persona”) en el cual recae directamente la acción del verbo.
Se forma con preposición “a” o sin ella. Cuando se forma con preposición “a” debe tenerse cuidado para no confundirlo con el COMPLEMENTO INDIRECTO.
Formalmente, el CD no lleva “a” cuando se trata de cosa u objeto, por ejemplo:
“vio la pared”
pero sí lleva “a” cuando se trata de persona, es el caso de:
“vio a Laura”
¿Cómo se reconoce si es realmente COMPLEMENTO DIRECTO aunque tenga preposición”a”?
Hay dos maneras sencillas de hacerlo:
1.- Se hace la pregunta  ¿QUÉ ES LO ....? más el PARTICIPIO DEL MISMO VERBO.
Ejemplo: ROSA COMPRÓ FLORES.
Se pregunta: ¿Qué es lo COMPRADO? Respuesta: FLORES ( es CD).
O bien,
2.- Simplemente se pregunta ¿QUÉ...? MÁS EL VERBO.
Ejemplo: ROSA COMPRÓ FLORES.
Se pregunta: ¿Qué COMPRÓ? Respuesta: FLORES (es CD).
Ahora, ¿cómo puede comprobarse que el complemento es realmente DIRECTO y no confundirlo con uno INDIRECTO?
Se hace lo siguiente: se reemplaza el posible COMPLEMENTO DIRECTO reconocido con una de las dos fórmulas anteriores, por los complementarios LA, LAS, LO, LOS según corresponda.
En el ejemplo anterior: ROSA COMPRÓ FLORES, definimos que FLORES  es el COMPLEMENTO DIRECTO y sabemos que es DIRECTO por que si lo reemplazamos (si reemplazamos FLORES) por LAS, podemos decir: ROSA LAS COMPRÓ (las flores).
Otro ejemplo: Juan trajo su perro.
¿Qué es lo traído?   su perro,
o bien ¿Qué trajo? su perro.
COMPLEMENTO DIRECTO: su perro, lo reemplazamos por LO y decimos: JUAN LO TRAJO.
Si la frase se construye así, correctamente, no hay duda de que el complemento definido es COMPLEMENTO DIRECTO.
Nota:
El complemento de objeto directo, como dijimos, lleva la preposición “a” sólo cuando se trata de personas.
En los cuatro siguientes ejemplos los complementos son directos, pero sólo “mi padre” y “los chicos” llevan la preposición “a” por tratarse justamente de personas:
1) veo la montaña
2) veo a mi padre
3) el gato come ratones
4) el cuco se come a los chicos desobedientes.
Así, en el ejemplo para ilustrar el CD: “Juan trajo su perro”, el complemento de objeto directo “su perro” no debe llevar la preposición “a” por no tratarse de una persona.
Se puede demostrar con otro ejemplo derivado de este:
Supongamos que Juan le trajo un regalo a un compañero de escuela (para su cumpleaños, por ejemplo). Cuando los amiguitos del niño le pregunten lo que le trajo Juan como regalo, él, pues, contestará: “Me trajo un perro” y no “me trajo a un perro”. Y cuando toda la vecindad comente: “Juan le trajo un perro a su amigo por su cumpleaños”, estaremos pues frente a una oración con dos complementos: uno directo (un perro) y el otro indirecto (su amigo). Y no se negará que sonaría muy mal decir “Juan le trajo a un perro a su amigo por su cumpleaños” Y si en otra visita Juan viene con un hueso para el perro que le regaló a su compañero, diremos: “Juan le trajo un hueso a su perro”, y estaremos de nuevo frente a dos complementos: CD (un hueso) y CI (su perro).
Es propiedad: www.profesorenlinea.cl - Registro Nº 188.540
 
 
 
RECURSOS A SER UTILIZADOS>
  • Lámina
  • Pizarra
  • Cuaderno de tareas
  • Marcadores para pizarra.
Otros> notebook, proyector.  (en caso de posibilidad)
 
MEDIOS DE VERIFICACIÓN>
  • Análisis de tarea.
  • Producción personal
  • Observación
Material de apoyo al docente elaborado por>Lic. Cindy Duarte Adorno.

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