Comentario

Comentario de Roberto el febrero 1, 2013 a las 1:35pm

Hola Amigos.

Es lamentable que los que tienen la técnica en formación y tienen resultados fantásticos, no aporten esos conocimientos a los demás, 

Gracias y un abrazo

Comentario de Carmela del Rosario Pillco el febrero 1, 2013 a las 1:14pm

Buen día... estoy  de acuerdo  con  Roger  Schank  cuando expresa   que  los    gobiernos y  comunidad  educativa no desean  el   cambio,   sabemos  que     muchos  profesores  perciben  o  se rigen  a     la curricula  del estado,  donde los alumnos    aprenden     temas    reiterados con  estrategias memorística,   pero   nuestra   actividades   como  maestro  de esta generación  es romper   los   esquemas  estipulados   en  la educacíón   tradicional, conociendo  y  aplicando     estrategias   adecuadas en el enfoque constructivista  en  los  alumnos,  estimulando   la  capacidad  de   investigar, analizar   y crear, a través de actividades    lúdicas de acuerdo  al  nivel   de  formación ... así podemos   transformar   la educaíón    empezando   con nuestros familiares, alumnos, compartiendo, debatiendo con  la comunidad educativa,     para ser    efecto  multiplicador y  conseguir  una educación   creativa , competitiva.    

 

Comentario de Daniel Pérez Mendoza el febrero 1, 2013 a las 11:55am

Solo se aprende haciendo..¿.realidad o mentira...?

Soy Ingeniero de formación, ya son 16 años que trabajo como profesor de educacion basica secundaria y 15 años en bachillerato.

Aprender hacendo es como poner un clavo en la pared, este quedara bien fijo, cuando se que este debe ser instalado utilñizando un martillo. primero observo al que sabe poner el clavo y despues lo intento yo, seguramente las primeras veces (¿Cuantas?) batallaré, pero si lo practico desarrollaré mis habilidades motrices y entonces seré un experto.

Como profesor, quisiera que los estudiantes a los que atiendo aprendieran todo lo que les explico teoricamente platicando, segun mis experiencias de vida, y en funcion de lo que marcan los programas de estudio; lamentablemente algunos de ellos solo reproducen lo sque dice el libro o lo que se les comenta, pero la gran mayoria ni se interesa.

Cuabdo compruebo que si en verdad aprenden, es cuando ello realizan alguna actividad para comprender algun tema, es decir se desarrolla practicamnte lo que se desea que ellos aprendan. El aprendiz necesita observar, palapar, oler, sentir, oir lo que se desea que aprendan ¡. todo es mu facil, pero es como preguntarse, ¿De que color es el viento?.

Comentario de Susana Caballero Pérez el febrero 1, 2013 a las 9:46am

La Educación Prohibida nos marca una realidad: siglos de retraso en pleno siglo XXI. y por ello nos invita a reconsiderar el rumbo que queremos llevar, a replantearnos el para qué educamos, a quién lo hacemos y el modo de hacerlo. A sentir la docencia desde el másprofundo de mi ser, y por ende a sentir a los alumnos desde su más íntimo ser. Si eso ocurre, la educación se transforma, se enriquece y trasciende no en las aulas, sino en y para la vida misma.

Excelente!

Comentario de Janelle Serrano Rodríguez el febrero 1, 2013 a las 4:58am

Totalmente de acuerdo con lo que afirma el Dr. Shank. El sistema educativo no cambia no porque no pueda hacerlo, sino porque es más cómodo no hacerlo. Sin embargo, bajo un paradigma tradicional y desfasado, el alumno es el más perjudicado, porque no aprende. Simplemente se le considera como una caja que acumula documentos, pero sin sentido, ni significado.

Comentario de Graciela Zagal González el febrero 1, 2013 a las 12:09am

Coincido con el Dr. Roger Schank, tenemos la enorme responsabilidad de generar ambientes de trabajo en donde el alumno aprenda haciendo. En 1994, como directora en educación secundaria, tuve la oportunidad de trabajar con un  "Proyecto Escolar", esto  implicaba coordinar esfuerzos y optimizar tiempos pero fue una gran  experiencia . Los docentes diseñaban proyectos académicos en el cual los alumnos vivían sus propias experiencias de aprendizaje práctico al aplicar principios , conocimiento teórico y empírico, razonamiento y análisis. Los docentes establecían un tema central y en torno a éste, los alumnos desarrollaban el diseño de su propio proyecto. Recuerdo que los alumnos al conseguir sus materiales, elegían desde un motor de auto descompuesto hasta el diseño de una instalación eléctrica, (hoy ingeniería sustentable); de esta forma, nuestros alumnos redescubrían sus habilidades y el logro de competencias. Desafortunada mente, en nuestro sistema educativo, solo nos concretamos a la atención de políticas sexenales.   

Comentario de Jorge Castro León el enero 31, 2013 a las 10:49pm

Previos cordiales saludos a todas y todos, me adhiero plenamente al propósito del Dr. Roger Schank,  en cuanto  enfocala actividad educativa al logro de aprendizajes, naturalmente de aprendizajes identificados como necesarios para lograr la finalidad de la educación, que es acrecentar las potencialidades y capacidades de las personas para la vida activa, y no la estéril transmisión de contenidos abstractos. Por sí solos los contenidos no tienen valor; sólo son valiosos cuando el que aprende se apropia de ellos para ser mejor o hacer mejor lo que se propone. No se trata de memorizar informaciones, sino de asimilar y utilizar las informaciones para satisfacer una necesidad, alcanzar alguna expectativa o lograr un propósito; la mejor forma de realizar este proceso es con la vivencia,o la experiencia, que motiva el interés de la persona por asimilar y utilizar las informaciones para el logro del propósito personal. Por ello comparto la afirmación de que sólo se aprende con la vivencia personal.

Comentario de Willy F. Figueroa el enero 31, 2013 a las 3:45pm

Totalmente de acuerdo, ni el gobierno, ni el sistema educativo y ni algunos profesores y padres, quieren que la educación cambie. Pero los que sí queremos, debemos empezar  a hacerlo y aportar nuestro granito de arena.....

Comentario de Carlos Azañero Estrada el enero 31, 2013 a las 3:03pm

Mi saludo cordial a todos

Gracias por este espacio que nos permite enriquecer nuestra experiencia pedagógica, Tener la oportunidad de escuchar valiosas experiencias educativas que muestran la realidad  de la educación. La escuela no ha cambiado, todavía encontramos alumnos escuchando al profesor trasmitir los conocimientos, sencillamente podemos decir, el alumno que esta atento aprende, caso contrario no. Considero que el APRENDIZAJE radica en la ACTITUD  que asume el alumno para aprender.

En estos tiempos en que la tecnología se ha integrado definitivamente en las aulas, exige un cambio de paradigmas, un cambio de contenidos. Esto solo se puede lograr desde las aulas donde el Docente de aula tiene que planificar,ejecutar los programas educativos aplicando las TIC.

Comentario de Silvia Campos Valdivia el enero 31, 2013 a las 2:27am

Sabemos que la educación de hoy en día, es aquella en que los estudiantes aprenden construyendo sus propios conocimientos a través de sus experiencias; allí podemos observar sus habilidades y sus necesidades. Todos los educadores nos damos cuenta de ello; solo que debemos tomar conciencia y prepararnos para enfrentarnos a lo que los chicos quieren y que no sientan que nuestras clases son aburridas y que no la comprendieron. ¡A cambiar!

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